【正文】 習(xí)慣組成的。臨走的那天清晨，天還沒亮，他5點(diǎn)鐘起床買好早點(diǎn)，在招待所門口，等老師們起床，一直等到了六點(diǎn)鐘，他告訴我們“一日為師，終身為父”，他告訴我們“好人就是在想到自己之前先想到別人”，他告訴我們“每個(gè)人都要有一顆感恩之心，感恩自己的父母，感恩自己的老師，感恩幫助過自己的一切人，感恩之心也會(huì)成為每個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力”聽君一席話，勝讀十年書，讓我們受益匪淺，而我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有做好這些，在校園里，碰到老師，有些學(xué)生視而不見，連一聲招呼都不打就揚(yáng)長(zhǎng)而去，和老師走在一起，誰會(huì)主動(dòng)走在老師的左邊。禮儀者，仁之貌也，禮儀是一種文明，一種品德，是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)，而修養(yǎng)是人的內(nèi)在素質(zhì)，需要我們長(zhǎng)期的培養(yǎng)。但我們必須相信自己，不必去仰望或羨慕別人，因?yàn)橹灰ㄟ^努力也可以達(dá)到所期望的高度。來到北大，接待我們的有從我們大中畢業(yè)的現(xiàn)任北大學(xué)生工作部副主任的楊虎學(xué)長(zhǎng)和他的妻子周靖姐，還有北大元培學(xué)院團(tuán)委書記王逸鳴老師。我們的圣人孔子教育子女“不學(xué)禮，無以立”教育學(xué)生，“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”，孔子尊禮，行禮，守禮，當(dāng)鄉(xiāng)親們進(jìn)行飲酒禮結(jié)束后，孔子總是要等柱杖老人出門后，自己才走，絕不和老人們搶行，遇到穿喪服的人或殘疾人，總要站起來表示尊重，或小步快走，不去打擾他們太久，驚擾他們的傷痛。有這樣一則故事：暑假的一個(gè)傍晚，陣陣涼風(fēng)拂過，令人頓感爽意。我不由得走上前去，對(duì)那婦女說：“讓我教他怎樣打，好嗎？”男孩停住了，但還是凝望著瓶子的方向。他母親并沒有說什么，還是很耐心地拾著石子微笑著，只是遞的節(jié)奏慢了下來。瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——那個(gè)瓶子，不斷地進(jìn)攻，一心一意、全力以赴，決不輕言放棄。從2007年9月新學(xué)期伊始，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，提出了“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生”的全新辦學(xué)理念，設(shè)立了學(xué)校養(yǎng)成教育辦公室，策劃出養(yǎng)成教育的三年規(guī)劃推進(jìn)程序。這正如學(xué)校養(yǎng)成教育辦公室楊文生主任所言：“一系列規(guī)章制度，使學(xué)生們都明白在每一段時(shí)間要做什么？為什么做？怎么做？誰去做？做到什么程度？”二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造育人氛圍要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先要為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、文明、人文、和諧的校園環(huán)境，要營(yíng)造一種能時(shí)時(shí)警示師生自制自律的文化氛圍。“愛我校園，從點(diǎn)滴做起”是中學(xué)生校園生活的座右銘，它遷移于學(xué)生的眼中，展現(xiàn)于學(xué)生手中，活躍在學(xué)生的心中。各班也根據(jù)實(shí)際，組織師生成立了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)訓(xùn)練小組，從“三操”、“兩唱”、心理輔導(dǎo)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)、督查。五、尋求多方支持，形成教育合力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深知，學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，社會(huì)是養(yǎng)成教育的熔爐。在養(yǎng)成教育工作的推動(dòng)下，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。我剛接三年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。針對(duì)課前的無所事事、吵鬧現(xiàn)象。在Warmup 這一環(huán)節(jié)教師可設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，如唱英文歌曲，聽聽做做活動(dòng)，小游戲，小競(jìng)賽等，既能復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，把學(xué)生迅速引入英語學(xué)習(xí)的良好的氛圍。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我利用游戲、比賽和會(huì)話表演來培養(yǎng)和吸引學(xué)生的注意力。每天晚上我的手機(jī)幾乎在同一時(shí)間響起，我看看手機(jī)上的號(hào)碼，然后關(guān)掉。于是，我就打電話讓他媽媽來學(xué)校?！蹦赣H得知他在校的表現(xiàn)后，一再懇求我救救他的孩子。每天，只要他完成了作業(yè)，就打我的手機(jī)，而我只需確定一下號(hào)碼就行。寓情于教寓愛于生———把德育貫穿于班集體建設(shè)之中作者姓名： 李國(guó)文工作單位：山東省東營(yíng)市廣饒共青希望小學(xué)聯(lián)系電話：***班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。把學(xué)生培養(yǎng)成有良好人際關(guān)系、強(qiáng)烈責(zé)任感和健康心理的社會(huì)新人。因此我制定了一系列“星級(jí)”評(píng)比方案，如“星級(jí)小組”“學(xué)習(xí)之星”“體育之星”“寫作之星”等。其他學(xué)生在敬佩、羨慕之余也暗下決心，用實(shí)際行動(dòng)向榜樣學(xué)習(xí)，從而掀起人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生的熱潮。開展競(jìng)賽，形成學(xué)趕幫超的熱潮學(xué)生個(gè)人和班級(jí)之間的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，有利于形成班集體建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)更上一層樓，向更完善的方向發(fā)展。另外，我們班還組織了“我為人人，人人為我”主題班會(huì)。我校自上而下重視班集體建設(shè)，人人齊抓共管、全員參與班集體建設(shè)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮一切教育資源的作用，所以班集體得以順利、迅速地形成和發(fā)展，從而促進(jìn)了良好校風(fēng)的建設(shè)。這是發(fā)生在一年以前的一件事。我決定重新查一遍，一定要找到這個(gè)偷懶之人。給了我一個(gè)臺(tái)階下，這件事我將終生難忘。只有如此的寬容，才能不因?qū)W生的一點(diǎn)過錯(cuò)而患得患失，才能在處理學(xué)生錯(cuò)誤上冷靜、客觀、理智。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固然不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。班級(jí)自習(xí)亂，課堂亂。把班主任的信任和殷切希望傳遞給他們。因?yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差，難管理?？粗覛獠淮蛞惶巵?，馬上傳他到辦公室，狠狠地批評(píng)了他一頓。有時(shí)我會(huì)想是不是應(yīng)該破一次例，給他一張卡通貼畫，因?yàn)樗€沒有得到一張卡通貼畫呢?！辈簧賹W(xué)生用驚訝而又羨慕的目光盯著張夢(mèng)賓，而我也是第一次看見他的眼睛里煥發(fā)出從未見過的光彩。一張小小的卡通貼畫改變了一個(gè)后進(jìn)叛逆的學(xué)生。然后，老師讓大家爬到6樓去播種。通過今天的這節(jié)課，我體會(huì)到了播種和收獲的喜悅！南京市芳草園小學(xué)二年級(jí):pjfy。我跟著隊(duì)伍往前走了幾步，聽到“停”聲，趕緊停了下來。正如人們所說，學(xué)生猶如一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把，教育的藝術(shù)就在于如何去點(diǎn)燃。在那一節(jié)課上，張夢(mèng)賓的腰坐直了，手舉高了，眼睛變亮了，從未有過的自信爬到了臉上。有一次，我發(fā)了一張?jiān)嚲碜鳛樾瞧谔斓募彝プ鳂I(yè)?！蔽覔芡怂业奶?hào)碼，讓張夢(mèng)賓跟他爸爸通話。我決心從紀(jì)律著手，嚴(yán)加整頓。同時(shí)，他對(duì)學(xué)習(xí)的事情也開始在意了，也認(rèn)真了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我多次召開班會(huì)，試圖讓學(xué)生知道：為生當(dāng)學(xué)習(xí)；為人當(dāng)尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)，當(dāng)自尊自愛、自律自強(qiáng)；課堂是知識(shí)的殿堂，是神圣不可侵犯的，當(dāng)肅靜。一個(gè)良好的班集體，應(yīng)該有一種健康向上的奮斗精神。對(duì)于教師而言，如此寬容是一種美，是一種境界，又是一門藝術(shù)，更是一種智慧。試想，如果我當(dāng)時(shí)一沖動(dòng)，把她的行為公布于眾，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的她肯定難堪得無地自容，心理上有可能從此一蹶不振，后果真是不堪設(shè)想。王XX是個(gè)好勝心很強(qiáng)，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我心想：一定是他。給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階（原創(chuàng)）丁莊鎮(zhèn)第三小學(xué)王效香學(xué)校是一個(gè)容許學(xué)生犯錯(cuò)誤的地方。四、創(chuàng)造健康的集體輿論，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康的集體輿論作為一種潛在的無形的教育力量，不僅能提高學(xué)生辨別是非的能力，形成集體榮譽(yù)感和良好習(xí)慣，而且能增強(qiáng)個(gè)人的教育力量。這些比賽、評(píng)比、展評(píng)，大面積、全方位、多層次地展示了學(xué)生的才華，提高了學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)了自信心、成功感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)班集體產(chǎn)生較強(qiáng)的凝聚力、向心力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明：只有狠抓常規(guī)管理，從點(diǎn)滴做起，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，才能真正形成優(yōu)秀的班集體。所有評(píng)比方案落實(shí)到學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活中去，從小事抓起，時(shí)時(shí)處處規(guī)范學(xué)生的言行，并由每天值日的班委去檢查評(píng)比，及時(shí)糾正一些不文明的言行，對(duì)個(gè)別較差的學(xué)生給予耐心地教育與引導(dǎo)，使每一個(gè)學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)會(huì)了怎樣嚴(yán)格執(zhí)行制度，為班集體建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些要求是學(xué)生通過努力之后可以做到的。培養(yǎng)形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展，以適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。他聽得一愣一愣的。我答應(yīng)她一定會(huì)盡最大努力幫助他的孩子。他的爸爸長(zhǎng)年在外打工，媽媽在家照顧孩子和老