【正文】 全員學習、討論、研究高職高專教育思想并遵循教育規(guī)律；產(chǎn)學研結(jié)合主要表現(xiàn)在學校教職員工對產(chǎn)學研結(jié)合的認識與參與、產(chǎn)學合作有關(guān)組織及合作內(nèi)容、教師參與企業(yè)科技攻關(guān)、培訓等服務(wù)狀況，反映學校與社會用人單位、師生與實踐勞動者、理論與實踐三結(jié)合。通過本次培訓，對教育部開展評估工作的目的、方針、意義、作用以及評估的內(nèi)容、方式方法都有了較深的認識，特別是在評估指標內(nèi)容及內(nèi)涵上有了較好的把握。盡管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至于有的工作不能夠按照設(shè)想高質(zhì)量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。，切實落實“教書育人”結(jié)合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關(guān)文件（《江蘇工業(yè)學院教學事故認定及處理辦法》及《關(guān)于本科生課程教材使用要求的通知》），并形成書面意見提交給學院。另外，及時采用新教材并補充課程新的參考資料。（2）加強學生思想道德建設(shè)。一方面對各教研組的工作提出了基本要求，作了進一步規(guī)范，另一方面給各教研組留出自由發(fā)揮空間，為各教研組發(fā)揮優(yōu)勢、展示特色創(chuàng)造了必要條件。第一篇：教研室工作總結(jié)(2011—2012學年度第二學期)庫車三中教研室第二學期總結(jié)一是繼續(xù)堅持校本培訓、校本教研、業(yè)務(wù)學習制度。第三，積極開展了我校的優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀個人評選、骨干教師評選、學科帶頭人評選等活動，對各任課教師在教育教學質(zhì)量的提高上起到了較大的促進作用。學校始終將德育工作放在首位，把加強學生的思想道德建設(shè)作為學校精神文明建設(shè)的重點。，尤為注重實踐環(huán)節(jié)嚴格按照教學計劃的要求，認真細致做好教研室本學期所承擔課程的教學計劃，落實完成相關(guān)教學任務(wù)，從授課內(nèi)容到授課過程、作業(yè)及考核各環(huán)節(jié)進行討論。加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如新生的入學教育、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業(yè)的推薦指導等多種活動中去，使老師轉(zhuǎn)變觀念，對學生的教育培養(yǎng)，不僅僅是課堂知識的傳授，也應(yīng)該更多的關(guān)心他們的素質(zhì)提高、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)等多方面，教師應(yīng)該從多方面關(guān)心、引導學生，應(yīng)該是學生的良師益友。作為學校里的一個最基層的教學與研究單位，主要工作應(yīng)該是上傳下達，而本屬二級學院職責范圍的很多工作卻又下放到教研室來承擔，以至于教研室在千頭萬緒中雜務(wù)纏身，漸漸失去了自我，原先規(guī)劃的很多研究任務(wù)沒有精力去落實，盡管天天忙得不可開交，總是自我感到有些“不務(wù)正業(yè)”。高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估是為了更好地加強和改善宏觀管理和指導，促進學校明確辦學指導思想、規(guī)范學校人才培養(yǎng)工作、加強教學基本建設(shè)、改善辦學條件、深化教學改革、優(yōu)化教學過程、強化教學管理、不斷提高教學質(zhì)量和辦學效益、提升辦學水平，建立社會公認的公平、公正、公開的評價標準、促使學校建立質(zhì)量保證體系、形成自我約束、自我發(fā)展的機制。針對此指標，學校需要①開展辦學理念的宣傳，使全體教職員工準確了解學校的使命、目標，并進而加強合力、團結(jié)一致，為達到目標而共同奮斗，②與企業(yè)緊密合作，建立長期的互惠雙贏機制，為社會發(fā)展做出努力，③組織學習、討論、研究教育思想，構(gòu)建高質(zhì)高效的教育模式。各專業(yè)的設(shè)置要有社會調(diào)研和論證，教學計劃必須體現(xiàn)培養(yǎng)目標的定位（明確針對社會職業(yè)崗位）、畢業(yè)生質(zhì)量標準以及以就業(yè)為導向的技術(shù)應(yīng)用能力、職業(yè)綜合能力，專業(yè)教學改革試點狀況，教學內(nèi)容與課程體系要與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)、與國家職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格考試接軌，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)因材施教，建立與理論教學體系密切相關(guān)的實踐教學體系，職業(yè)能力考核與培養(yǎng)目標相匹配，加強思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)教育。認真總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)動教職員工回顧辦學歷程，特色和創(chuàng)新項目必須要有充分的素材支持。（二）、加強宣傳工作對以前缺失的資料予以補充、完善，并規(guī)定以后資料的形成、收集規(guī)范。實踐教學材料05級分別在校內(nèi)、燁達耐火材料廠進行生產(chǎn)實習四周； 五專硅03學生在燁達耐火材料廠生產(chǎn)實習兩周；建筑0600602班在學校建筑工地（科技信息樓、大學生創(chuàng)業(yè)樓、3號廠房）進行認識實習4周；建筑0500502班分別進行了兩周的房屋建筑課程設(shè)計，鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計，土力學與地基課程設(shè)計；材料工程技術(shù)實驗室承擔了耐火材料工藝、硅酸鹽物理化學的課堂實驗教學。積極參與教材的編寫工作，教研室全體成員參編了由于樂海主編的高職高專規(guī)劃教材《硅酸鹽物理化學》教材，基本完成，已經(jīng)列入出版計劃。四、青年教師的培養(yǎng)新老教師進行了結(jié)對子工程，老教師制定新教師的培養(yǎng)計劃，并嚴格按照培養(yǎng)計劃，從怎樣備課、講課、寫教案、怎樣寫教案首頁、怎樣填寫課程狀態(tài)記錄本、期末怎樣進行考核、怎樣進行試卷分析等環(huán)節(jié)進行認真的有計劃的指導，同時新教師在培養(yǎng)過程中及時進行總結(jié)。六、畢業(yè)班的管理工作教研室一直非常重視畢業(yè)班的各項教學工作。教研活動的內(nèi)容主要涉及：學校和系部文件學習、專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)以及授課計劃的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務(wù)計劃等內(nèi)容。配合完成各項工作開學以來，按照學校和院里的各項工作安排，積極響應(yīng)并相繼順利參與或完成了“關(guān)于本科生課程教材使用情況的檢查”、學院期中教學檢查、學院教學工作總結(jié)與表彰會議等。通過對各學院的評估，以便實現(xiàn)①引導高職高專院校堅持正確的辦學指導思想、堅持準確的定位、堅持改革和創(chuàng)新、堅持規(guī)模、質(zhì)量、效益和結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，②科學、客觀地評價高職高專院校辦學水平，確認其在社會上應(yīng)有的地位，③幫助學校找出人才培養(yǎng)工作的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題、促進學校采取有效措施、改進不足、使學校走上良性、穩(wěn)定的發(fā)展軌道。師資隊伍建設(shè)：2個二級指標（結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與建設(shè)）5個主要觀測點（生師比、專任教師結(jié)構(gòu)、兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)、質(zhì)量及建設(shè)與發(fā)展），主要反映學校對教師的重視程度，教師的質(zhì)量是學校教育質(zhì)量的具體體現(xiàn)。組織教師修訂、完善教學計劃并與社會相應(yīng)行業(yè)不斷調(diào)和，以教研室為單位以實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)完善、修訂教學大綱，組織課件制作競賽、多媒體教學競賽，鼓勵教師廣泛開展教研、科研，鼓勵教師參加國家、省市教學科研成果、論文競評、申報。對各指標及觀測點的分析應(yīng)采用“理念或思路——傳遞（實施）——成效——問題——創(chuàng)新”模式，逐一進行分析、改進、提高。 對評估方案的把握，除了學院領(lǐng)導及評建辦必須準確掌握評估方案外，各系、部領(lǐng)導也必須能熟練掌握評估方案。學院可設(shè)立臨時的資料組，負責前期的資料收集、整理、補充，對經(jīng)整理的資料應(yīng)按條目編輯簡介或小結(jié)以方便評估專家的查閱，同時在專家進校后也需要資料組負責向?qū)＜姨峁┵Y料。實踐教學做到了有組織，有計劃，高標準、嚴要求，實習成本低而有效。為了適應(yīng)時代要求與學校發(fā)展，努力提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在上學期我們教研室被評為冶金公司學習型班組的基礎(chǔ)上，教研室有7位同志參加了在職研究生學習。按學校對新教師的管理要求，教研室對新教師的公開課進行集體評議，肯定成績，指出不足，促進其盡快能擔當教學工作。從指導教師的安排、論文開題、選材、指導寫作、最后修改、答辯工作的組織及成績的評定等每一個環(huán)節(jié)都認真計劃并落實以上成績的取得，得益于學院領(lǐng)導的指導，全體教師的共同努力，本教研室力爭明年做得更好第四篇：2013—2014學年第二學期教研室工作總結(jié)潞新二小2013—2014學年第二學期校本教研工作總結(jié)本學期，潞新二小教研室在學校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，認真履行教研室工作職責，圍繞教育處、學校的工作中心、工作要點，在提高教師專業(yè)素質(zhì)與教學質(zhì)量等方面開展了一系列的工作。同時在學習過程中做好了讀書筆記，對照反思自己的教學行為，從而提高自己對這個主題的認識，促進教師理論水平的提高。2014年4月21日—5月16日二小教研室組織開展了主題教研展示課活動。2014年3月，湯艷老師參加河南省中小學教師援疆培訓。本學期，書法課題組開展了一系列的課題研究活動。有4名教師進行了課題匯報，并撰寫了教學反思。本次展覽，通過初選，挑選了一、二年級四個班中書法作業(yè)書寫整潔，認真，正確率高的40余本作業(yè)，由語文教研組長分別帶領(lǐng)四個班的學生們陸續(xù)進行參觀，要求學生們進行認真學習，要從自己的作業(yè)中找到不足，也要從別人的作業(yè)中找到他們的優(yōu)點。綜合組組織高年級開展了幻燈片比賽，比賽主題為“我的夢中國夢”最后，評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。我校于XX年3月17日18日晚自習在五樓多媒體教室開展了“綏德中學高XX屆‘綱學得’示范課活動”。組織了綏德中學首屆微課大賽，共有20多位教師制作了微課。課題研究工作繼續(xù)深入發(fā)展。質(zhì)量分析會不只是單看分數(shù)，看三率，而是從知識、能力、智力、非智力因素，從課內(nèi)、課外，從教法和學法諸方面進行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學法上的薄弱環(huán)節(jié)，進而研究和落實分層指導和補救的措施。組織高一高二部分學生參加了全國IcTS學生綜合素質(zhì)競賽陜西省預(yù)賽和復(fù)賽，共有100科次進入復(fù)賽，復(fù)賽后又有高二年級24位同學、高一年級28位同學分別進入全國總決賽。教師榮譽：王鵬喜、馬文福、高飛、張亞飛等教師獲得29項省市縣級榮譽。三、校本研修校本研修是指各中小學按照學計劃組織開展的以校為本的研修活動，以及納入校本研修管理范疇的教研、教改活動。3月20日，組織我校青年教師進行“XX年春季普通話水平測試”報名組織測試工作。教研室狠抓集體備課，堅持“有效課堂”的實施，課題研究順利開展，教育教學日趨實效。教研室組織五六年級12名學生參加了教育處組織的現(xiàn)場作文競賽，取得了1個一等獎，1個三等獎的較好成績。三至六年級的同學每班選拔三名同學參加了本次比賽，比賽用硬筆書法專用紙，格式不統(tǒng)一，內(nèi)容自定。學期結(jié)束，共組織全體教師書寫硬筆書法作品共計120余篇，并將優(yōu)秀作品進行了掃描，為制作《師生作品集》做準備。為了迎接這次手抄報比賽，同學們在制作手抄報之前，觀看了大量的制作精美的手抄報的圖片，然后自己在小紙上設(shè)計出樣圖，最后仔細進行裝飾。學校有20名教師參加了“國培計劃”新疆農(nóng)村學科教師教學技能提升培訓項目，