20xx—20xx學年度第二學期小學英語組教研組工作總結(jié)(完整版)
【正文】 更要關(guān)注學生探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，以及英語學習興趣的培養(yǎng)。第一篇：2015—2016學年度第二學期小學英語組教研組工作總結(jié)2015—2016學年度第二學期小學英語組教研組工作總結(jié)2015—2016學年度第二學期小學英語組教研組工作總結(jié)本學期，我們英語教研組以“高效課堂”的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，全面提高本組英語教學水平和教學質(zhì)量。認真布置及批改作業(yè)，以減輕學生的負擔為準繩，精選適量的作業(yè)。以此來加大教科研的力度，并做好隨機資料的積累工。高三教學圍繞高考命題思路及原則，切實認真挑選、編制、講評模擬沖刺卷、切忌忽視教學對象實際學情盲目進行“題?！睉?zhàn)術(shù)，認真鉆研，吃透10年全國卷及各地高考真題卷的精神。四、教研活動以教務(wù)處計劃為準。孫秀英老師代表上海市參加“第二屆全國小學英語教師教學基本功大賽”，校長室、教導處和工會都給予高度重視，從教學、生活、精神支持等各方面為她提供幫助，邀請區(qū)教研員指導教學。外語的學習離不開語言氛圍，我組老師有針對性地組織指導學生開展各項課外活動：為了給孩子們創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語活動，提高東校學生的語言實踐能力，我們策劃組織每月的”Cool English”英語角活動。組內(nèi)關(guān)系也更和諧團結(jié)了，我們共同策劃商討Cool English英語角活動方案，在頭腦風暴活動中，大家各抒己見，構(gòu)思下學期的英語角主題，激發(fā)了很多的靈感，也增進了組內(nèi)老師的友誼。相信在專家的專業(yè)引領(lǐng)和校長室、教導處的直接領(lǐng)導及大力扶持下，英語組老師們必會全力以赴、互幫互助、彼此協(xié)作，更好地培養(yǎng)學生語言實踐能力，為東校英語教學新發(fā)展貢獻力量。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，根據(jù)教學大綱的要求，教師首先做到課課通、單元清，隨時為學生答疑解惑，為提高教學質(zhì)量提供保障。應(yīng)該說，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、指導下，我們?nèi)w英語教師都在為提高我校英語教學質(zhì)量，為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，認真，踏實地努力著。在每上完一節(jié)新授課后，總會在一起討論”我這節(jié)課有什么地方覺得不夠到位，在哪兒有所創(chuàng)新？…”并積極地向其他教師請教，把好的教學建議以教學后記或教學反思的形式記錄下來。我們感受到了壓力，同時，壓力也成為我們做好教育教學工作的動力。本學期，結(jié)合學科專業(yè)和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》、《任務(wù)型教學的有效研究》，同時還認真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我們每位教師對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標的確定，任務(wù)的科學設(shè)計，以及練習題的編寫和篩選，包括每課的預復習作業(yè)的安排進行探討研究，大家交換不同的想法，彼此在爭辯中進行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感。為了更好地提高學生英語水平，提高教學效果，我組教師把開展教育教學研究立為工作之重。我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻。路是無盡的，天是廣闊的，領(lǐng)導的厚望是深遠的，每一段成功的后面都將是一個新的開始。課題研究提高了每位教師參加教科研的意識，提高了教師教科研實驗的能力。本學期安排了黃雷等5位教師上示范課、公開課。學校教科室在每一次校本培訓的內(nèi)容和形式上都做了詳盡的部署和精心 的安排，可謂用心良苦。一、加強學習，提升素質(zhì)。三、開展了一系列英語教研活動開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動，包括教案設(shè)計探討，作業(yè)設(shè)計等。同時我們組也鼓勵教師多上網(wǎng)學習，收集先進的教育教學理論并堅持每學期做好學習筆記，促進了教師理論素養(yǎng)的提高。為此，本學期，我組共安排公開課2次，杜xx老師上三年級的《I’ve got a new book》和曾xx老師上五年級的《Will you help me?》，大家在積極學習教學理
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