【正文】 視；(5)責(zé)罰某個(gè)學(xué)生時(shí)避免產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。所謂科學(xué)，是指班級(jí)管理不能只靠說教，而應(yīng)制定一套系統(tǒng)的規(guī)章制度，使班級(jí)管理從“人治”走向“法治”。教學(xué)環(huán)境分為教學(xué)的物理環(huán)境和教學(xué)的心理環(huán)境。規(guī)范的備課，實(shí)際上就是要求教師對(duì)自己的教學(xué)各方面作全面、系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。缺乏書面語言表達(dá)能力，教師很難寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，這也會(huì)直接影響到教師的職業(yè)生涯尤其是科研能力的發(fā)展。；教學(xué)無計(jì)劃、教案不規(guī)范、書寫不規(guī)范、語言毛病多、行為太隨便、教學(xué)無藝術(shù)、有知識(shí)性錯(cuò)誤。答：（一）胸懷坦蕩、實(shí)事求是。自我觀察又有兩個(gè)方式，一是通過自己的感官直接感知自己的一些特性、二是通過內(nèi)省的方式對(duì)自己的心理進(jìn)行觀察的過程。綜上所述，經(jīng)過三方合力科學(xué)的配合，才能使教師的教育影響力達(dá)到最優(yōu)。理由如下，現(xiàn)代教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的從業(yè)知識(shí)、技能和修養(yǎng)的專業(yè)，從專門職業(yè)的特征來看，教師職業(yè)作為專業(yè)還有一定的距離，既沒有打到專業(yè)，又不能不說是教師職業(yè)不是專業(yè)，而是發(fā)展中形成的專業(yè)，教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷深化的過程。：穩(wěn)定性、基礎(chǔ)性、綜合性、發(fā)展性。：確定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、預(yù)測學(xué)生行為、準(zhǔn)備教學(xué)媒體、分配教學(xué)時(shí)間。7.“關(guān)注”階段論包括：第一階段任教前關(guān)注階段、第二階段早期求生存階段、第三階段關(guān)注教學(xué)情境階段、第四階段關(guān)注學(xué)生階段。，個(gè)體積極的參與到與環(huán)境的相互作用之中是學(xué)習(xí)發(fā)生的基礎(chǔ)。自我意識(shí)可以分為主觀和客觀兩個(gè)維度。首先要學(xué)習(xí)教育理論。，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)做出全面的安排系統(tǒng)的規(guī)劃，對(duì)自己教授的課程、課堂教學(xué)行為的課外活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。：就是直接找調(diào)查對(duì)象進(jìn)行面對(duì)面的談話，從而手機(jī)材料的一種方法。？。：是通過擺事實(shí)講道理，以影響受教育者的思想意識(shí)，提高思想道德認(rèn)識(shí)的一種方法。？， ？課程是學(xué)生在學(xué)校獲得的所有經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)課程的動(dòng)態(tài)性與過程性。國內(nèi)研究來看，教師在職業(yè)能力形成與發(fā)展的過程中要經(jīng)歷：..：學(xué)習(xí)—觀察—模仿—實(shí)踐—反思—革新—再實(shí)踐：，知識(shí)修養(yǎng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交流合作與專家支持等因素的 ？首先通過教師職業(yè)能力考核來說明應(yīng)考人員具備了做教師工作的必要條件，對(duì)用人單位來說，教師職業(yè)能力考核宜作為早期篩選測驗(yàn)來使用。：首先教師職業(yè)是以培養(yǎng)人服務(wù)于社會(huì)為宗旨。請(qǐng)回答“五把鑰匙”的內(nèi)容?！边@項(xiàng)規(guī)定體現(xiàn)我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有（A） 以下選項(xiàng)中，關(guān)于法治的表述，正確的是（D）。做好“去極端化”工作，必須從源頭抓起，絕不能把宗教引向無限發(fā)展、（無序發(fā)展）、極端發(fā)展的歪路上去，深入推進(jìn)“去極端化”，必須從嚴(yán)從緊強(qiáng)化（“三非”）治理，切斷宗教極端思想的傳播渠道。（）1學(xué)校教職工的“一崗雙責(zé)”是指在履行自身特定的工作職責(zé)外，同時(shí)還肩負(fù)著對(duì)學(xué)生的道德教育。（）對(duì)教師的考核應(yīng)當(dāng)客觀、公正、準(zhǔn)確，充分聽取社會(huì)、其他教師以及學(xué)生的意見。A、傳統(tǒng)文化 B、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義 C、知識(shí)與技能 D、講文明禮貌教師在教育教學(xué)活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（）A、參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán) B、參與民主管理權(quán)C、教育教學(xué)權(quán) D、學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）A、教育教學(xué)權(quán) B、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)C、學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán) D、獲取勞動(dòng)報(bào)酬和享受福利待遇權(quán)（）全國人大常委會(huì)決定，每年9月10日為教師節(jié)。B、可能會(huì)。良好的師生關(guān)系的基本特征是_______________、________________、__________________。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱相比，在課程的基本理念、課程目標(biāo)、課程實(shí)施建議等幾部分闡述的詳細(xì)、明確，特別是提出了面向_________________的學(xué)習(xí)基本要求。師德修養(yǎng)以____________教育為核心。A、適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)需要的共有素質(zhì) B、體現(xiàn)不同學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特才能C、為人類做出特有貢獻(xiàn)，進(jìn)行優(yōu)秀的文化積淀 D、以上都正確學(xué)校值班人員要實(shí)行24小時(shí)巡查制度，值班人員夜間巡視應(yīng)不少于（）次。（）國家實(shí)行教育與宗教相分離。等的關(guān)系，沒有高低和尊卑之分。必須看到，新疆目前正處于暴力恐怖活動(dòng)（活躍期）、反分裂斗爭（激烈期）、干預(yù)治療（陣痛期）“三期疊加”的特殊歷史時(shí)期。前敵指揮是劉錦棠。 十八屆四中全會(huì)提出，全面推進(jìn)政務(wù)公開，堅(jiān)持以公開為常態(tài)、不公開為例外原則，推進(jìn)決策公開（ABCD） 四、簡答題（每題10分，共計(jì)20分）宗教極端勢力具有的怎樣的危害性？宗教極端勢力是一股以宗教為幌子，傳播宗教極端思想意識(shí)，從事暴力恐怖活動(dòng)和民族分裂活動(dòng)的反動(dòng)勢力。對(duì)于解決思想問題，教育疏導(dǎo)是關(guān)鍵。:實(shí)踐性，穩(wěn)定性，發(fā)展性，差異性。：是指教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳教學(xué)程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達(dá)成預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)策劃的能力。？ ？——發(fā)現(xiàn)模式之間的教學(xué)模式。：是指一個(gè)人在一定的時(shí)間內(nèi)所形成的一種具有一定傾向性的心理趨勢。三活動(dòng)設(shè)計(jì)要富有吸引力。依據(jù)一定的社會(huì)要求和年青一代的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織的傳授知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生思想品德，發(fā)展其智力、能力和體力的人。：集中學(xué)生注意、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維、明確教學(xué)目的、自然進(jìn)入新課。是指教師在與他人（主要是學(xué)生）的交往中，影響和改變他人心理與行為的能力。，主要表現(xiàn)為師資供求關(guān)系。：教師職業(yè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師職業(yè)活動(dòng)的組織、教師的職業(yè)心理特點(diǎn)。：專業(yè)思想、專業(yè)情操、專業(yè)性向、專業(yè)自我。：角色認(rèn)知階段、角色認(rèn)同階段、角色內(nèi)化階段、角色外化階段。：普遍性、嚴(yán)重性、彌散性。而不能單單只說取決于教師一方面。教師在與他人交往的過程中，個(gè)人有自己感官直接感受到自己的一些特性往往比學(xué)經(jīng)過與他人的相同性相比較，才會(huì)有意義，也才能建立起對(duì)自己比較全面而正確的自我意識(shí)。分析自己的活動(dòng)結(jié)果，并以此為依據(jù)來評(píng)價(jià)自己，比較容易建立起較為正確的自我觀念。儀表不適，濫用手勢和動(dòng)作，目光問題，表情問題。提高教師教學(xué)語言的技藝，關(guān)鍵在于加強(qiáng)教師的自身修養(yǎng)。教師要對(duì)教育活動(dòng)的開展方式、實(shí)施策略、結(jié)果等有預(yù)先的構(gòu)思與安排，對(duì)教育內(nèi)容的選擇有明確的考慮和規(guī)劃。(一)班級(jí)管理能力 班級(jí)管理能力對(duì)教師尤其是班主任來說是一種非常重要的能力。班級(jí)管理要遵循民主和科學(xué)兩條原則。1．維持良好的課堂紀(jì)律課堂紀(jì)律是保證教學(xué)順利進(jìn)行的重要手段。所謂人際協(xié)調(diào)能力，就是協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。(2)移情體驗(yàn)。了解學(xué)生B．教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)c．分析教學(xué)內(nèi)容D．編寫教案9試題：加涅依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果把能力分為()A．言語信息B．智慧技能c．認(rèn)知策略D．動(dòng)作技能E．態(tài)度 答案：ABCDE(P11)5． 試題：按照關(guān)注論的觀點(diǎn)，教師職業(yè)能力發(fā)展的過程可以分為()A．關(guān)注他人階段B．關(guān)注自己階段c．關(guān)注學(xué)生階段D．關(guān)注社會(huì)階段E．關(guān)注教學(xué)階段 答案：ABCE(P14)6． 試題：按照角色認(rèn)知論，教師職業(yè)能力發(fā)展的過程可以分為()A．角色感性認(rèn)知階段B．角色理性認(rèn)知階段C．角色自我中心認(rèn)知階段 D．角色比較認(rèn)知階段E．群體角色認(rèn)知階段 答案：ACDE(P15)第二章7． 試題：教學(xué)能力包括哪些方面()A．教學(xué)認(rèn)知能力B．教學(xué)設(shè)計(jì)能力C．教學(xué)實(shí)施能力D．教學(xué)反恩能力E．組織研究性教學(xué)能力 答案：ABCDE(P22)8． 試題：教學(xué)認(rèn)知能力主要表現(xiàn)為()A．領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)能力B。(1分)(P24)5． 試題：領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力具體體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容? 答案：理解課程性質(zhì)及課程基本理念；(2分)理解課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)；(1分)掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；(1分)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐。答案：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，(1分)充分開發(fā)他們的潛能，(1分)培養(yǎng)學(xué)生樂觀、(1分)向上的心理品質(zhì)，(1分)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。(1分)(P122)第六章16．試題：作為從事教育工作的教師，需要獲取的信息主要包括哪三類? 答案：關(guān)于學(xué)生各方面的信息；(2分)學(xué)科專業(yè)方面的信息；2分)教育專業(yè)方面的信息。(O．5分)(P214—217)。(P145147)第七章18．試題：教師使用書面語言的要求有哪些? 答案：注意遣詞造句和修辭；（1。(1分)(P82)1 2．試題：中學(xué)衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是什么? 答案： 檢測學(xué)生健康狀況；(1分)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；(2分)改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；(1分)加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。(1分)(P38)第三章7． 試題：簡述中學(xué)德育工作基本任務(wù)的內(nèi)容。實(shí)用性C．針對(duì)性D．創(chuàng)造性E．總結(jié)性 答案：ABCDE(P36—37)第三章18．試題：認(rèn)知偏差導(dǎo)致對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的不客觀、不公正，其比較突出的表現(xiàn)主要有()A．第一印象B．心理定勢c．暈輪效應(yīng)D．近因效應(yīng)E．個(gè)人偏好 答案：ABCD(P54—55)19．試題：對(duì)學(xué)生的心理品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以選擇的方法主要有()A．現(xiàn)象一本質(zhì)法B．刺激一反應(yīng)法C．效應(yīng)一本體法D．語言一行為法E．測驗(yàn)一調(diào)查法 答案：ABC(P56—57)20．試題：通過提供系統(tǒng)的刺激，從而對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以采用的具體方法有()A．量表測定法B．突然刺激法C．自然模擬法D．投射調(diào)查法E．自由反應(yīng)法 答案：ADE(P56—57)21．試題：教師常用的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的方法有()A．說服教育法B．榜樣示范法C．情感陶冶法D．實(shí)際鍛煉法E．品德評(píng)價(jià)法 答案：ABCDE(P60—65)22．試題：以語言文字說服的方法進(jìn)行恩想道德教育，采用的具體方式有()A．講解B．報(bào)告c．談話D．討論E．指導(dǎo)閱讀 答案：ABCDE(P60)23．試題：使用情感陶冶法進(jìn)行思想道德教育的特點(diǎn)是()A．欣賞性B．非強(qiáng)制性C．愉悅性D．隱蔽性E．無意識(shí)性 答案：BCDE(P62)24．試題：使用實(shí)際鍛煉法進(jìn)行思想道德教育的具體方式可以有()A．學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐B．課外活動(dòng)的實(shí)踐C．完成具體任務(wù)的實(shí)踐 D．執(zhí)行制度的實(shí)踐E．執(zhí)行學(xué)校規(guī)范的實(shí)踐 答案：ACD(P63)25．試題：使用品德評(píng)價(jià)法進(jìn)行思想道德教育的具體方式可以有()A．紀(jì)律處分B．公開表揚(yáng)c．獎(jiǎng)勵(lì)D．懲罰E．操行評(píng)定 答案：CDE(P64—65)26．試題：自我教育是一個(gè)連續(xù)、動(dòng)態(tài)、發(fā)展、前進(jìn)的過程，一般經(jīng)歷的階段有()A．自我認(rèn)識(shí)B．自我評(píng)價(jià)C．自我控制D．自我驅(qū)動(dòng)E．自我發(fā)展 答案：ACDE(P65)第四章27．試題：教師的課堂組織管理能力包括()A．組織上課的能力B．維持課堂紀(jì)律的能力C．組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)的能力D．組織課堂分組活動(dòng)的能力E．組織課堂表演、演講和實(shí)驗(yàn) 答案：ABCDE(P76—78)28．試題：課堂集體輔導(dǎo)的形式有()A．反饋輔導(dǎo)B．單元輔導(dǎo)c．考試輔導(dǎo)D．自學(xué)輔導(dǎo)E．個(gè)別輔導(dǎo) 答篥：ABCD(P78—79)29．試題：我國學(xué)校開展體育工作的法律依據(jù)主要有()A．《中華人民共和國體育法》B．《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》C．《學(xué)校體育工作條例》D．〈中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》E．《中華人民共和國教育法》 答案：ABCD(P81—82)30．試題：實(shí)踐中，學(xué)校的衛(wèi)生工作可以歸納為以下幾個(gè)方面()A．教學(xué)衛(wèi)生B．體育衛(wèi)生c．勞動(dòng)衛(wèi)生D．心理衛(wèi)生E．生活衛(wèi)生 答案：ABCDE(P84—85)31．試題：教師對(duì)學(xué)生的日常行為管理的內(nèi)容主要來源于()A．中華人民共和國教育法B．中華人民共和國義務(wù)教育法C．中華人民共和國教師法D．中小學(xué)生日常行為規(guī)范E．中小學(xué)生守則 答案：DE(P88)32．試題：要管理好一個(gè)班級(jí)，教師需要具備()A．建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心的能力B．培養(yǎng)良好的班集體的能力c．解決學(xué)生個(gè)別問題的能力D．協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及所在社區(qū)的關(guān)系E．正確處理突發(fā)事件的能力 答案：ABCDE(P92—94)第五章33．試題：文獻(xiàn)資料檢索的知識(shí)包括()A．檢索的途徑B．資料的類型C．檢索的目標(biāo)D．檢索的方法E．檢索的工具 答案：ABI)E(Pll0)34．試題：教師進(jìn)行科研時(shí)，實(shí)施研究計(jì)劃階段的主要工作包括()A．確定課題B．控制研究工作進(jìn)程C．收集資料D．整理與分析資料E．寫作研究報(bào)告與論文 答案：BCDE(P115—116)35．試題：下列哪些方法屬于觀察的非結(jié)構(gòu)性記錄法()A．等級(jí)記錄B．頻率記錄C．連續(xù)記錄D．符號(hào)記錄E．音像記錄 答案：ABCD(P119)36．試題：觀察法的實(shí)施階段要做哪些工作()A．確定課題B．進(jìn)入現(xiàn)場C．進(jìn)行觀察D．交談E．記錄 答案：BCDE(P11 9)37．試題：下列哪些方法屬于調(diào)查法()A．觀察法B．問卷法c．訪談法D．實(shí)驗(yàn)法E．歷史法 答案：BC(P11 9)38．試題：一份結(jié)構(gòu)完整的問卷應(yīng)該包括()A．題目B．致答卷者C．指導(dǎo)語D．正文E．結(jié)束語 答案：ABCDE(P120)39．試題：實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的組成大體有()A．問題B．假設(shè)C．方法D．?dāng)?shù)據(jù)分析E．結(jié)論 答案：ACDE(P122)第六章40．試題：按照信息對(duì)人們的意義來分類，信息可以分為()A．外