【正文】 是錢小樣的外婆勸錢小樣求職時(shí)說的，她說：“進(jìn)入社會(huì)第一步首先是展示，人家肯給你舞臺(tái)，就別問回報(bào)，等他們承認(rèn)你有能力了，下一步才有可能給你發(fā)揮的機(jī)會(huì)，光想掙錢，亮不好相，以后全白扯，找一個(gè)自己能勝任的工作，把它干好，站穩(wěn)位置，第二步才是賺錢。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過程。影響青年人成長(zhǎng)的最大障礙，不是環(huán)境和他人的作用，而是自己的惰性、滿足、自我原諒、自我開脫，是大事做不來、小事又不做這種輕浮的“瀟灑”。教師在工作中要不斷研究教材，研究學(xué)生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。我們每年都要參加省里市里進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事，邊學(xué)習(xí)邊反思，并把學(xué)到的知識(shí)用到教學(xué)實(shí)踐中，這才是繼續(xù)教育的宗旨。自從走上工作崗位以后，我們很少能夠靜下心來學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí)，沒有先進(jìn)的理論作為指導(dǎo)我們會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)誤的，所以，我認(rèn)為青年教師一定要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)理論，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)我們的教學(xué)活動(dòng)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。⒈豐富學(xué)習(xí)資源，滿足閱覽需求。面對(duì)這一嚴(yán)峻的形勢(shì)，學(xué)校開源節(jié)流，創(chuàng)建了具有現(xiàn)代化氣息的電子閱覽室，教師可以利用空余時(shí)間徜徉于信息海洋，足不出戶就能及時(shí)了解到各地各種課改新動(dòng)態(tài)。華中師范大學(xué)郭元祥教授“不獨(dú)教而無友”的觀點(diǎn)，不就是側(cè)重強(qiáng)調(diào)教師間教學(xué)上合作交流嗎？為了幫助教師建立合作的共識(shí)，養(yǎng)成交流的習(xí)慣，我校加強(qiáng)了教師間的集體備課，相互聽課和共同議課，在校園中營(yíng)造一種善于合作交流的文化氛圍，使教師在相互學(xué)習(xí)分享經(jīng)驗(yàn)中，獲得共同提高。首先，為了加速青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校促成骨干教師與青年教師師徒結(jié)對(duì)，結(jié)合教育工作的德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面，制定各級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)?？荚u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組和教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與考核，既給了青年教師一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們自主發(fā)展，又在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)，激發(fā)了教師群體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)了教師的危機(jī)感和責(zé)任感?！薄百惤毯蟮脑u(píng)議，不僅鍛煉了評(píng)估能力，而且知道了上好一節(jié)課該具備哪些條件?！闭n題是科研活動(dòng)的一個(gè)載體，讓教師在課題研究中反復(fù)學(xué)習(xí)實(shí)踐是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，也是提高教師業(yè)務(wù)能力的練兵場(chǎng)。我從多年的實(shí)踐中體會(huì)到，這樣做是必要的，也是可行的。有的教師一節(jié)課下來不怎么板書，為什么呢？聽說是字寫得不太好，怕出洋相的。能否領(lǐng)會(huì)編者意圖，是衡量教師理解教材深淺的一個(gè)重要標(biāo)志。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容來自于師生對(duì)課程內(nèi)容與教材內(nèi)容及教學(xué)實(shí)際的綜合加工，不僅包括教材內(nèi)容，而且還包括了師生在教學(xué)過程中的實(shí)際活動(dòng)的全部，教材內(nèi)容只不過是教學(xué)內(nèi)容的的重要組成部分。教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)教材來講的，而教學(xué)的難點(diǎn)是對(duì)學(xué)生來講的。一旦掌握好教材的關(guān)鍵，與其相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)就可以迎刃而解。課堂組織能力的好壞事關(guān)教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞。正常的課堂秩序，不僅可以保證教學(xué)的有效進(jìn)行，而且還能訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，要達(dá)到這一目標(biāo)，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）嚴(yán)格要求和體貼愛護(hù)相結(jié)合。使用教育機(jī)智應(yīng)注意三方面的問題：一是要善于因勢(shì)利導(dǎo)，不能消極地等違紀(jì)行為出現(xiàn)后再加以處理。如果教師的語言節(jié)奏平淡沒有變化，課堂必將是一潭死水，缺少生氣、沒有活力。在教學(xué)之初，教師用貼切而精煉的語言，正確、巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，有一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得知識(shí)，不斷追求真理的意向，產(chǎn)生學(xué)習(xí)自覺性，并發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情。四、青年教師要具有人際交往與合作能力。作為青年教師因?yàn)楣ぷ餍枰辽僖苁炀氝\(yùn)用：word、powerpoint、excil，理科老師要學(xué)的軟件更多?？傊岣哒n件的實(shí)用性，應(yīng)該以服務(wù)課堂為前提，以提高教學(xué)效率為目的，這樣的課件才是有效課件，課堂才是有效課堂。要提高教師的專業(yè)水平，需做以下幾方面的工作：一、更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，用新課程的理念指導(dǎo)教育教學(xué)。加強(qiáng)教師互助合作，加強(qiáng)教師之間的專業(yè)切磋、互助合作，可使教師個(gè)人少走彎路，在同伴互助中更好的成長(zhǎng)。反思可分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思。為了推進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，要求教師在課堂上，一要精心地備課，設(shè)計(jì)好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的需要，在備學(xué)生上花功夫，做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)；二要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，三要正確地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)與技能； 同時(shí)學(xué)校要有意識(shí)地引導(dǎo)教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的組織，其主要任務(wù)是組織教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)工作，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。二、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)教研組活動(dòng)內(nèi)容的指導(dǎo)，確實(shí)保證搞好教研組工作教研組的活動(dòng)內(nèi)容，決定其活動(dòng)的質(zhì)量。其次是學(xué)習(xí)理論，借鑒經(jīng)驗(yàn)。英語作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，更需要英語教師具備豐富的實(shí)踐性知識(shí)。二．重要途徑———合作交流，即向同事學(xué)習(xí)教師之間的相互學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、集思廣益、資源共享，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。它也其開放的內(nèi)容、自由的形式為廣大教師所喜愛。因此，教師要十分珍視理論，逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，不斷充實(shí)和完善自我。第四篇：如何提高自身創(chuàng)新能力工程創(chuàng)造學(xué)論文題目論研究生創(chuàng)新教育與自身創(chuàng)新能力提高學(xué) 生 姓 名： 韓 衛(wèi) 學(xué) 號(hào)： 20132281463 學(xué) 院： 信息與控制學(xué)院 專 業(yè)： 電子與通信工程 指 導(dǎo) 教 師： 郭 業(yè) 才二Ｏ一四年四月論研究生創(chuàng)新教育與自身創(chuàng)新能力提高韓衛(wèi)南京信息工程大學(xué)信息與控制學(xué)院，南京 210044摘要：黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出:“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐,必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。碩士研究生教育是學(xué)生本科畢業(yè)之后繼續(xù)進(jìn)行深造和學(xué)習(xí)的一種教育形。偉大的“兩彈元?jiǎng)住敝稿X學(xué)森同志曾在有生之年甚至病危之際共先后六次問及溫總理：中國(guó)為何不能出一個(gè)大師級(jí)的人物？的確，這個(gè)問題雖平實(shí)但飽含真情，發(fā)人深思，國(guó)家的發(fā)展依靠科技，科技的創(chuàng)新依靠人才，而如果培養(yǎng)不出杰出的具有創(chuàng)新能力的人才何談民族振興，國(guó)家富強(qiáng)。理論研究不能脫離實(shí)踐，“讀萬卷書，行萬里路”，“理論是灰色的，而生活之樹是常青的”，只有走出學(xué)校投身社會(huì)實(shí)踐，才能有理論的創(chuàng)新和活躍的思維。3淺談如何提高研究生的科研創(chuàng)新能力江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校100 周年大會(huì)上的講話中曾指出: 世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃,應(yīng)該是認(rèn)識(shí)世界、探求客觀真理、為人類解決面臨的重大課題提供科學(xué)依據(jù)的前沿, 應(yīng)該是知識(shí)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量, 應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁。研究生的課程設(shè)置應(yīng)逐漸向前沿性?多元化分方向發(fā)展,鼓勵(lì)開設(shè)專題研討以及交叉學(xué)科的課程,充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)和啟發(fā)作用,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技進(jìn)展往往是多學(xué)科之間的互動(dòng)啟發(fā)與促進(jìn)的結(jié)果，學(xué)科之間的交叉成為推動(dòng)科技創(chuàng)新的一個(gè)重要途徑。名師出高徒,研究生導(dǎo)師在創(chuàng)新社會(huì)環(huán)境中是否能發(fā)揮其主導(dǎo)作用,與其素質(zhì)密切相關(guān)?研究生培養(yǎng)方式現(xiàn)在還是師父帶徒弟的單向傳授,研究生所學(xué)的知識(shí)長(zhǎng)期局限于導(dǎo)師本人熟悉的領(lǐng)域,科研視野相對(duì)狹窄?在課程學(xué)習(xí)階段,導(dǎo)師把研究生當(dāng)本科生對(duì)待,以講授為主,缺乏啟發(fā)式的教學(xué)?現(xiàn)在有部分導(dǎo)師自身的知識(shí)嚴(yán)重老化,知識(shí)更新跟不上形式發(fā)展的需要,沒有能力解答研究生學(xué)習(xí)中遇到的新問題?有的導(dǎo)師社會(huì)活動(dòng)多,帶的研究生也過多,就沒有精力去認(rèn)真指導(dǎo)研究生?有的導(dǎo)師的科研項(xiàng)目很少,又沒有充足的研究經(jīng)費(fèi),也就無法給研究生提供科研實(shí)踐機(jī)會(huì)?高水平的研究生導(dǎo)師,往往更能促進(jìn)創(chuàng)新人才脫穎而出?導(dǎo)師對(duì)研究生的創(chuàng)新有著重要的影響,是提高學(xué)生創(chuàng)新欲望和能力的關(guān)鍵因素?導(dǎo)師自身應(yīng)當(dāng)不斷充電,努力站在科學(xué)發(fā)展的前沿,用自己的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新精神激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情。很多開設(shè)此專業(yè)的高等院校對(duì)于碩士研究生的培養(yǎng)都是個(gè)別的培養(yǎng)方式，這極大影響了學(xué)生科研創(chuàng)新能力的提高?？茖W(xué)思維不僅要求邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)真實(shí)，經(jīng)驗(yàn)可靠，判斷準(zhǔn)確，而且還要求人們對(duì)自然現(xiàn)象和身邊事物保持強(qiáng)烈的好奇心，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并敢于大膽假設(shè)。為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在大學(xué)教育中，要強(qiáng)化培養(yǎng)高層次創(chuàng)新性人才的意識(shí)；重視研究生課程學(xué)習(xí)的改革與創(chuàng)新；強(qiáng)調(diào)和規(guī)范研究生參與實(shí)際科研工作，以培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力；加強(qiáng)研究生之間的學(xué)術(shù)交流；推進(jìn)研究生教育模式的多元化和多樣化；要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極探索適合我國(guó)國(guó)情的研究生創(chuàng)新教育的新途徑，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。積極提高創(chuàng)新能力。所以工作中最重要的就是你擁有什么樣的態(tài)度，人才的競(jìng)爭(zhēng)就是態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)，態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力，是生存的法寶。要對(duì)設(shè)備維修項(xiàng)目訂出一個(gè)好的方案固然重要，但是光有方案不夠，更重要是能執(zhí)行出成效。擺脫對(duì)他人的依賴，自己獨(dú)立發(fā)現(xiàn)并解決問題，這是非常重要的自我提升過程。八、工作的主動(dòng)性。五、良好的溝通力不論什么職務(wù)和職位，都需要良好的溝通能力。過去認(rèn)為，只要不斷精進(jìn)自己的核心專業(yè)能力，就能牢牢捧住飯碗，但現(xiàn)在這種想法可能讓你在職場(chǎng)上升遷受阻，甚至被淘汰出局。參考文獻(xiàn)：[1] [J].東北師大學(xué)報(bào): 哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版, 2014(1): 163166..[2]涂元季, 顧吉環(huán), : 大學(xué)要有創(chuàng)新精神 [N][D]., 2009.[3] 范曉檣, [J].湖南工程學(xué)院學(xué)報(bào): 社會(huì)科學(xué)版, 2009, 18(4): 103107.[4]孫洪濱, [J].黑龍江科技信息, 2007(01S): 149149.[5] [J].重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào): 社會(huì)科學(xué)版, 2003, 3(2): 2022.[6]宋晨暉, 王悅芳, ——南京大學(xué)研究生創(chuàng)新教育的實(shí)踐與探索[J].理工高教研究, 2006, 6: 017.第五篇：發(fā)言稿如何提高自身能力提升執(zhí)行力 保障生產(chǎn)正常運(yùn)行大家都知道，設(shè)備的穩(wěn)定是正常生產(chǎn)的有力保證。培養(yǎng)大批，具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新方法的高素質(zhì)創(chuàng)新人才, 既是研究生教育的天職, 又是人民的呼喚和時(shí)代的要求。如果沒有這種強(qiáng)烈的好奇心，再多的蘋果在你面前落地，你也是無動(dòng)于衷；再多的異?，F(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)室里出現(xiàn)，你也不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)素質(zhì)包括：求異思維、科學(xué)思維。，加強(qiáng)交流，提高科研質(zhì)量。這些綜合性問題涉及的領(lǐng)域很廣，不是單一學(xué)科所能解決的，必須通過各學(xué)科之間的通力合作，共同研究解決這些問題的途徑。誠(chéng)然, 我國(guó)大多數(shù)研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與上述一流大學(xué)尚有差距, 但從總體上看我國(guó)的研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)已具備了培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力所需的基本條件。創(chuàng)新需要靈感，但靈感不能是一蹴而就的，需要在實(shí)踐過程中不斷摸索。問到許多大學(xué)生為何要讀研，大多數(shù)在讀研究生都會(huì)回答我們“研究生還就業(yè)”。據(jù)錢學(xué)森的秘書涂元季記錄，錢學(xué)森的最后次系統(tǒng)談話是2005 年3 月29 日下午在301 醫(yī)院與身邊工作人員談的，主題是關(guān)于科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題。“研究”的涵義是“探求事物的真相、性質(zhì)，規(guī)律等”（《現(xiàn)代漢語詞典》），是“以科學(xué)方法探求事物的本質(zhì)和規(guī)律”（《辭?！罚Ｊ欠窬哂休^強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,事關(guān)中華民族科技事業(yè)的興盛?所以提高研究生的創(chuàng)新能力至關(guān)重要。我們還要注意接受先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的引領(lǐng)，要注重學(xué)習(xí)借鑒成功的、典型的、具有效法意義的教育、教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，可以采取上網(wǎng)查詢和實(shí)地考察等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，條件允許的話，最好能親身到外校、外地學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不單是信息獲取的問題，這其中還有情感熏陶、價(jià)值判斷的問題，單憑網(wǎng)上的虛擬世界或單看文本，解決不了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問題。這種交流能使信息和經(jīng)驗(yàn)流動(dòng)，而被激活而且流動(dòng)的信息和經(jīng)驗(yàn)才能夠增值。教師合作交流的方式很多，對(duì)于我們初中英語教師而言，我認(rèn)為最實(shí)用有效的是聽評(píng)課。理論的學(xué)習(xí)只能給我們方向，難給出具體的行動(dòng)方案，因?yàn)榻逃哂兴囆g(shù)性，我們要把英語教育教學(xué)理論向英語學(xué)習(xí)的具體情境轉(zhuǎn)化。通過學(xué)習(xí)，教師對(duì)要解決的問題有了新的認(rèn)識(shí)，為專題研究提第三篇：英語教師提高自身能力英語教師如何提高自身的專業(yè)能力我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)良或成功的初中英語教師應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的專業(yè)要求：首先，要具有豐富的專業(yè)知識(shí)，包括本體性知識(shí)、條件性知識(shí)和實(shí)踐性知識(shí)；其次，要具有高超的專業(yè)技能，包括英語教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力、學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)能力以及教育研究能力和自我反思的能力；再次，要具有較高的專業(yè)情意，包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)性向和專業(yè)自我。安排教研組活動(dòng)內(nèi)容，決不是組長(zhǎng)一個(gè)人的事，要充分發(fā)揮集體的力量，確定好專題，組織理論學(xué)習(xí)，大家一起研究，再形成結(jié)論。幾年來我校通過開展教研組活動(dòng)，教研工作生機(jī)勃勃，不僅教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，而且較快地提高了教師的業(yè)務(wù)水平，使一批青年教師脫穎而出。教師的研究能力，首先表現(xiàn)在對(duì)自己的 教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。要做好集體備課，一是教師要認(rèn)真的研究教材與課標(biāo)，帶著問題和反思參加研討；二是教師要備好學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)策略； 三是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)有效教學(xué)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)注重教學(xué)效果，做到以學(xué)定教。面對(duì)新課程新教材，廣大教師首先必須更新教學(xué)理念，盡快改變傳統(tǒng)的思維方式和程序化的教學(xué)的模式，擯棄相對(duì)滯后的教育思想和教育方法，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀。學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的基本規(guī)律與教學(xué)原則。這里重點(diǎn)