【正文】 、規(guī)范化軌道。 林須映 關注教師的發(fā)展，充分調動教師參與校本培訓的積極性。學校的發(fā)展，學生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。教導處要組織教研組長經常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。鼓勵教師參加崗位培訓、校本培訓、學歷進修，積極教師外出學習、觀摩機會，聘請和名師來校講座或上示范課，有計劃開展多形式、多層次、全方位的教師研訓工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。備課組落實每次活動的主備內容和責任人，教務處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。進一步完善 “教學資源庫”的建設，形成網上學習、網上交流的良好氛圍。 4．通過學習、借鑒，進一步培養(yǎng)教師在工作中的學習意識與習慣，指導教師學會學習，學會反思，能取人之長，補已之短，提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學校教育教學質量奠定基礎。視學校新課改中出現的問題現象請他們作報告、剖析，提高培訓的針對性，引領教師們更快更好地參與新課程改革。 必讀書：《成功教育》、《給教師的建議》《新課程教學法》 選讀書目：《基礎教育課程改革通覽》、《教師人文素養(yǎng)提升》、《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》、《教師10個怎么辦》(10冊)《新課程教學設計》(8盤光盤)《學校教育科研培訓》、《感悟素質教育》余秋雨散文（《山居筆記》、《文化苦旅》、《借我一生》等） 與德育、心理健康教育相結合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質。 5．自我總結、自我反思。同時，從保障機制上，我們做到了時間保障、經費保障、技術保障、資料保障。學期開學初，在教師大會中學習上級有關校本培訓文件精神，還召集各年級組長培訓并部署任務；盡量讓的教師參加聽課、評課活動，并分學科進行專題講座，結合課堂教學實際，對圍繞教學改革和教學創(chuàng)新，進行的校本研究的精髓，作深入淺出的解讀。四、校本教研培訓活動工作安排表........　　　　說　 明由于實際情況，我校XX年度下學期特色教研活動名師“一對一”活動的時間無法確定，故時間只能將另定。三、工作要點校務會專題研究校本培訓工作，設立校本培訓組織機構和專人負責，其中校長為校本培訓第一負責任人。由學校主管領導帶領教導處、教科室有關人員隨時檢查各組活動情況，對存在的問題及時提出改進意見。一是反思教育教學理念；二是反思教育教學行為；三是反思教育教學個性；四是反思教育教學科研；五是反思影響和制約學校發(fā)展的問題；六是反思德育工作的途徑和實效；七是反思學校管理和學生管理工作。 建立教師專業(yè)成長博客檔案，將教師的學習計劃、學習筆記心得、撰寫的案例反思論文等整理歸檔，使教師們能清楚地看到自己的學習成果與點滴進步，發(fā)現不足，隨時調整自己的學習計劃。邀請我校有特長的教師作特色講座培訓，如書法講座等。 （1）組長：李秀香2. 校本培訓工作總結201月14日—1月20日211月21日—1月27日，資料歸檔工作永嘉縣千石小學XX年9月17日中學校本培訓工作計劃范文一、指導思想：五、校本培訓工作行事歷教導處分管責任人要切實加強備課組建設和集體備課活動的過程監(jiān)控，對備課活動進行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過場。鼓勵教師積極參加各級各類教學和業(yè)務競賽活動，積極撰寫經驗總結的教育教學論文，學校將一如既往獎勵成果突出的教師，以促進教師更新觀念，更新知識，提高教學水平；加快名師工程步伐，目前我校骨干教師、學科帶頭人數量還不足，要全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風采，使青年教師迅速成長；嘗試開展教師博客比賽活動，推行教師成長電子檔案建設，以便更好地了解教師個人成長的軌跡，促進教師的專業(yè)成長。我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，組建校級骨干教師隊伍，并對照市級骨干教師評選條例，創(chuàng)造條件，爭取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績。確立教師自我發(fā)展的主導地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。培訓管理加強對校本培訓的領導，從學校實際情況出發(fā)，加強對校本培訓工作的督導檢查，抓好典型，以點帶面，不斷總結經驗，積極創(chuàng)造條件，促進校本培訓的發(fā)展。 許萍組 長：　方函　副組長：包亞云2．　 已經參加過語文、數學、英語、理化生培訓的教師做好本教研組的訓練輔導工作。圍繞xx年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。其中，理化生教師除完成課后作業(yè)外，每學期還要完成教學中涉及的5個實驗操作。即完成學段教材教法訓練專用本（課后習題）的書寫。(4)、已經參加cc年中小學語文、數學高研班和全員班的教師除完成上述訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：①積極參加省