【正文】 動(dòng)，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的師德形象。2．加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行有效教學(xué)能力的培訓(xùn)充分發(fā)揮有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)示范作用，責(zé)成科教處、教務(wù)處尋找各種有關(guān)有效教學(xué)的教育理論、教學(xué)錄像案例，通過專題講座的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。促進(jìn)教師讀書、寫隨筆等活動(dòng)的開展，形成人人愛讀書的充滿書香的和諧校園氛圍。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。3．把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例和案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料，參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的依據(jù)。在教學(xué)實(shí)踐中，始終把握“嘗試學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究，真正讓師生嘗試成功，感受快樂四、培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)與自學(xué)培訓(xùn)相結(jié)合。五、培訓(xùn)內(nèi)容師德培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等為依據(jù)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教，依法辦學(xué)。加強(qiáng)過程管理，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供依據(jù)，為學(xué) 校的發(fā)展提供歷史材料。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。期末評(píng)選一批網(wǎng)絡(luò)教研積極分子、語言文字卓有成效的教師予以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。我們明確了在第三周期繼續(xù)教育教育中，通過校本培訓(xùn)的預(yù)期目標(biāo)：通過校本培訓(xùn)提高師德水準(zhǔn)，唱響“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”的主旋律，使全體教師思想素質(zhì)，師德修養(yǎng)有明顯提高，使整體師德水平達(dá)到一個(gè)新高度。構(gòu)建具有本校特色的師訓(xùn)模式—校本培訓(xùn)已是當(dāng)務(wù)之急。與天津師范大學(xué)教育科學(xué)院聯(lián)合舉辦研究生課程班，推薦29名中青年教師參加學(xué)習(xí)，保證多開好省地快出人才，出好人才。開展公開課活動(dòng)。年會(huì)上高水平的說課、高水平的學(xué)習(xí)心得和高水平的學(xué)術(shù)論文，一方面展示了校本培訓(xùn)的成果，另一方面對(duì)全體教職員工進(jìn)行了一次全面的崗位培訓(xùn)。我校全體教師通過校本培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化課堂教學(xué)方面，在培養(yǎng)創(chuàng)新型、科研型教師等方面取得了顯著成績(jī)。開展主題教學(xué)研討和技能培訓(xùn)，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的潛力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合潛力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)交流(1)學(xué)校定期聘請(qǐng)校內(nèi)有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師講學(xué)，如：師德修養(yǎng)、班主任工作、課題研究等方面專題講座。請(qǐng)學(xué)校骨干教師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講座。在上課前我準(zhǔn)備以低年級(jí)，中年級(jí)，高年級(jí)的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時(shí)反思，把學(xué)生的獨(dú)到見解，自我的得失記錄下來，以便到達(dá)“一問多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識(shí)。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對(duì)信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識(shí)。二、工作目標(biāo)用心參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平。將自我在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評(píng)，反思時(shí)立足于自我教學(xué)行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。多讀書，善思考，勤積累。反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題，自我是怎樣及時(shí)地處理這些問題的。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃第四篇：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃計(jì)劃一：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）的通知》（浙教師【20xx】175號(hào)），《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施辦法（試行）的通知》（溫教師【20xx】63號(hào)），《平陽縣教育局關(guān)于印發(fā)平陽縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》（平教政【20xx】102號(hào)）等文件精神。通過五年一周期的努力，全面提升我校教科研水平。（上交文章1學(xué)時(shí)）吳志進(jìn)負(fù)責(zé)：（2）學(xué)校每年組織一次先進(jìn)教師的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（聘請(qǐng)學(xué)區(qū)、縣、市、省級(jí)的先進(jìn)班主任、優(yōu)秀教師、師德楷模等做先進(jìn)思想講座），教師做好記錄并登記在記錄本中。教科室負(fù)責(zé)：（6）、學(xué)校每年組織1次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)、課件制作、校級(jí)公開課展示活動(dòng)等備注：本條內(nèi)容上限12學(xué)時(shí)。有選修課開發(fā)教材且被學(xué)生選課主講的教師，每人共加4學(xué)時(shí)。學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果學(xué)校將進(jìn)行為期一周的公示。五年內(nèi)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)累計(jì)不足240學(xué)時(shí)的，予以待聘或降職聘任，不得晉升上一級(jí)教師職務(wù)，不能評(píng)優(yōu)評(píng)先。積極配合上級(jí)教研部門的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師參與各級(jí)各類教科研競(jìng)賽活動(dòng)，繼續(xù)規(guī)范“外出學(xué)習(xí)、回校匯報(bào)”的管理。課題的申報(bào)、立項(xiàng)、中期、后期管理和結(jié)題，都嚴(yán)格按《新絳縣小學(xué)教科研課題管理辦法》運(yùn)作。開展教師書法競(jìng)賽、演講比賽。骨干教師示范課。教師書法培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。課題研究常規(guī)檢查。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，聘請(qǐng)專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要及時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末教師考核結(jié)合起來。（2）課堂教學(xué)模式及教學(xué)能力的培訓(xùn)。開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。深刻理解這些高校課堂教學(xué)模式的精髓。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)提高。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探索最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課型；圍繞導(dǎo)學(xué)案編制和課堂評(píng)價(jià)方式的研究，整體提升教師業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂能力。2．認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一。（1）組長(zhǎng)：李秀香 組員：于躍海劉曉輝 王洪林 王長(zhǎng)華 曲德剛（2）由我校骨干教師、學(xué)科帶頭人等組成本校講師團(tuán)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源，以這些優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和豐富教育教學(xué)閱歷引導(dǎo)廣大教師。并在此基礎(chǔ)上定期組織老師進(jìn)行交流并寫讀書心得，以此促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進(jìn)程。：以目前學(xué)校正在研究的課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師確立課題，撰寫研究方案，有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實(shí)施過程中，融入學(xué)校的學(xué)習(xí)型教育環(huán)境建設(shè)中，逐步提高教師的教育科研能力。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、考勤登記、考核材料等。把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)考核的重要依據(jù)。2．教研組的學(xué)習(xí)交流為每周一次（周二下午），進(jìn)行集體備課、教學(xué)研討評(píng)課等。通過學(xué)習(xí)，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思。采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來、師徒幫帶、網(wǎng)絡(luò)交流、自學(xué)等方式，組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，觀看專題錄像，利用課題組活動(dòng)、教研組活動(dòng)等進(jìn)行形式多樣的學(xué)習(xí)，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平。校長(zhǎng)：主講教育前瞻性、導(dǎo)向性的理論等； 于躍海：主講教師教科研中出現(xiàn)的問題及解決策略等； 王洪林：主講師德與教師職業(yè)道德的內(nèi)容； 劉曉輝：主講教育相關(guān)法律、法規(guī)的內(nèi)容； 王長(zhǎng)華：成功教育理論的相關(guān)內(nèi)容； 杜金葉老師：主講新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析等； 顧廣玉老師：主講新課程下如何寫好教學(xué)反思的內(nèi)容；（3）特色講座。六、保障措施建立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：xx第五篇：中學(xué)2011年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、面向課改、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高”的原則，以培養(yǎng)師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力，能適應(yīng)新課程改革需要的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，大力開展校本培訓(xùn)工作，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，讓全體教師在個(gè)人反思中提升，在同伴互助中發(fā)展，在專家引領(lǐng)中完善自我，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。為了促進(jìn)教師提高課堂效益，打造李店教育新模式，實(shí)行推門聽課制。由骨干教師帶領(lǐng)各學(xué)科教師認(rèn)真我?！?33”高效課堂操作流程，了解“433”高效課堂的教學(xué)模式、教育理念、操作過程，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，所體現(xiàn)的新課程理念給老師們闡明，便于教師感性認(rèn)知和理性分析。學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，整體把握教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解各個(gè)年齡段的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的知識(shí)、能力及德育目標(biāo)，從而能創(chuàng)造性的使用教材。針對(duì)性原則：以解決課改中暴露的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中存在的問題。但是我們改革的力度還不大，理念還不現(xiàn)代，模式還不明確、特色還不具備，與其它省市的改革名校相比還有很大的差距。教師外出培訓(xùn)，按規(guī)定報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用；積極改善辦學(xué)條件，配備教學(xué)設(shè)施，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)手段的現(xiàn)計(jì)劃四：中學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀及《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx20xx）》為指導(dǎo)，以吳局長(zhǎng)在20xx年全市教育工作會(huì)議精神及李店教育工作會(huì)議內(nèi)容為目標(biāo)，結(jié)合我校實(shí)際，樹立以師生發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”為載體，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。（2）實(shí)效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。資料歸檔，個(gè)人課題研究小結(jié)，相關(guān)案例反思、點(diǎn)評(píng)、教案等上交教研室。完成上級(jí)教研部門布置的臨時(shí)性工作。10月份教師書法培訓(xùn)、鼓樂培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。四、工作安排8月份制定校本研訓(xùn)工作計(jì)劃。加大常規(guī)教研的力度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教研活動(dòng)。將書法、鼓樂作為校本課程進(jìn)行開發(fā)和研究，提升學(xué)校文化品味。有關(guān)的教育學(xué)分管理規(guī)定與本計(jì)劃不一致的，以本計(jì)劃為準(zhǔn)。七、保障措施（一）、建立和完善校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制，將校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中，作為教師績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容。以每學(xué)年，每人上限24學(xué)時(shí)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育工作、教科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。圍繞備課及課題教學(xué)基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針