楊修之死同步訓(xùn)練4套(完整版)
【正文】 三、①雞肋 ②修花園 ③一盒酥 ④曹操夢斬侍從 ⑤指摘曹丕 ⑥操試丕、植之能 ⑦作答教 練習(xí)三 一、曹操夢殺侍從，后“佯問、痛哭、厚葬”寫出了他的兇殘、虛偽、狡詐。字?jǐn)?shù)在 100— 200 字之間。 (四 )操躍起拔劍斬之，復(fù)上床睡。 2．人們都認(rèn)為曹操果然在夢中殺人。 【綜合練習(xí)】 四、閱讀理解。 庖官（ ） 夏侯惇（ ） 訖（ ） 簏（ ） 譖害（ ） 麾（ ） 二、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。第一條是直接原因，第三條是次要原因。 （ 4）楊修插手曹家兄弟的繼位之爭，又欺騙過曹操 ，所以被殺。 ２、（曹操）裝著吃驚的樣子問道：“誰殺死了我的近侍？” ３、丞相 并不在夢里，你才真是在夢里??！ ４、只要曹操提問，曹植就按照（《答教》的）條文來回答。對于曹操的作法，學(xué)生可能有各種各樣的認(rèn)識，必然對他們分析曹操的性 格帶來多樣性。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。在水平較高的教學(xué)班也可以延伸到歷史上的曹操其人，這樣兩相比較，使學(xué)生認(rèn)識到小說作者是站在封建正統(tǒng)的立場上來描寫曹操的，從而正確地評論楊修的死因?；疽笫菍W(xué)生能用當(dāng)代口語來敘述這個故事，切忌文 白夾雜，這樣才能看出學(xué)生是否真正讀懂了課文。你持何種觀點？說說理由。關(guān)鍵是在討論前應(yīng)有充分的準(zhǔn)備：一要指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致地鉆研課文，更好地理解小說作者的意圖；二要介紹一點背景常識，使學(xué)生粗知曹氏 政權(quán)接班人斗爭的概況。??操帶傷歸寨：原來被魏延射中人中，折卻門牙兩個，急令醫(yī)士調(diào)治。曹操決不會殺他的愛將夏侯，但也要裝裝樣子，以遮蓋眾人耳目，表示自己能公平地處理這件事。 此題意在使學(xué)生熟悉文言的表達(dá)方式，能簡潔明了地將它轉(zhuǎn)換成當(dāng)代口語。 （ 1）楊修賣弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。 4．對于楊修能猜透他的心意，曹操起初時心里非常嫉妒他的才能，后來是厭惡。表現(xiàn)出曹操的心狠手辣，為了試探兒子的才干，竟不惜以他人的性命為代價。 三、填空。 l249。 3．曹操虛偽而奸詐 楊修之死 練習(xí)一 一、為下面的紅色字注音、釋義?！倍鴹钚薜弥@個秘密后“逕來告操”請你指出其中的修辭手法，及其作用。 (四 )操跳起來拔出劍殺了他，又上床睡著了。 楊修為人恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌。 （ 1）楊修賣弄聰明，違反了軍紀(jì)，所以被殺。這是孩子幾天前吃西瓜時隨意吐進花 盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。孩子揉了揉眼睛，懷疑自己看錯了，但事實如此，嫩嫩的小瓜苗不見了。 幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆中有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。 （ 1） ___________________________________ （ 2） ___________________________________ 2．填空。 3．揭露曹操的虛偽、奸詐。第一問略。 5．略 。 【開放探究】 1．（ 1）母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房里去了。下令“厚葬”楊修，則表示他有悔悟之意，借以收買人心。母親“笑”的原因是________________，孩子的笑則體現(xiàn)了 ________。給了他滿分。 之后，孩子哽咽地問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了？” “被我拔了，這有什么哭的，那些小瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。 孩子的母親見了，走過來，“看什么呢
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