北師大版英語三上教材分析課件(完整版)
【正文】 name? What’s your name? 一、第一單元教學(xué)內(nèi)容 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 詞匯 : ? 核心詞 : Hello, what’s, your, name, my, children, hi, what, Good morning, Byebye ? 語音詞 : apple, ball, baby, cat, dog, ant, boy, carrot, door, deer ? 語境詞 : Be careful. Let’s go. ? 字母 : Aa, Bb, Cc, Dd 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 二、教學(xué)目標(biāo) ? 能聽懂、會說見面打招呼的問候語 ? 能介紹自己和詢問別人的姓名 ? 理解本課故事的內(nèi)容，能借助圖畫和錄音表演故事 ? 掌握字母 Aa, Bb, Cc, Dd的讀音和書寫 ? 能聽說、認(rèn)讀核心詞匯；能聽說語音詞匯；能理解語境詞匯 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 四、整體教學(xué)建議 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 1. 故事（課文） ? 教材中的故事，即課文，是本單元語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)，為了使語言的呈現(xiàn)更具有真實性，本教材以四個主要人物為線索，編制了各個不同語境的故事性課文，其目的是突出語言的交際性和語言的真實性。有些孩子可能已經(jīng)認(rèn)識這幾個字母，要規(guī)范讀音和書寫。步驟可參見教師用書。這項活動地主旨時培養(yǎng)孩子用英語進(jìn)行交流的能力，不是句子或句型地背誦。 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 在上一課字母聽、說、認(rèn)的基礎(chǔ)上，本課的第一個活動是描寫和書寫。 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 本課主要由兩部分組成：閱讀和歌謠。 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 最后的這個故事是一個擴展性活動，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實際情況決定是否選用。故事中的生詞不作要求，學(xué)生能夠知道大意即可，對有能力的學(xué)生甚至可以讓他們猜測其意 。 ? 第六課的幾種游戲可以穿插在其他幾課教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行，也可以作為復(fù)習(xí)活動放在本課集中進(jìn)行。通過這種自我反思活動，要讓學(xué)生自己看到學(xué)習(xí)中的成績以及不足，增強自信心。這種閱讀能力不僅僅是閱讀與課文米起相關(guān)的材料，還應(yīng)該是能跳出課文閱讀其他材料。歌謠中不可能把全部的語音都包括在內(nèi)，可以利用學(xué)歌謠的機會復(fù)習(xí)前面學(xué)過的語音詞匯。下面的一項活動 Listen for… 是字母學(xué)習(xí)的一個鞏固和擴展性活動，呈現(xiàn)了另外幾個含有上一節(jié)課所學(xué)字母的單詞。要讓孩子注意聽，聽準(zhǔn)確，讀準(zhǔn)確，應(yīng)該說它既是字母教學(xué)又是語音的基礎(chǔ)訓(xùn)練。因為歌詞基本上是第一課時所學(xué)內(nèi)容，對孩子來說應(yīng)該不難。教學(xué)的重點是呈現(xiàn)語言和就新的語言內(nèi)容進(jìn)行控制性練習(xí)，讓孩子理解故事是什么意思，同時能跟隨錄音模仿、學(xué)說主要的句子。 My name is… 和 What’s your name?是真正的教學(xué)重點。 ? Lesson 3 Talk together(語言的功能運用 )， Listen and number(句型聽力訓(xùn)練 ) 和字母以及語音詞匯的學(xué)習(xí)和認(rèn)讀。 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? Lesson 4 Trace and copy (字母書寫 )， Listen for … (字母和語音詞匯練習(xí) ), Uncle Booky’s blackboard (句
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