【正文】 戲 ? 能在錄音和圖片的幫助下表演學(xué)過的故事 ? 能看圖識字 ? 能借助圖片閱讀課文句子 ? 能讀、寫 26個字母 玩 演 讀 寫 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 三、單元教學(xué)分析示例 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 功能： Greetings: Hello, Hi, Good morning. Introduction: My name is … Farewell: Byebye. ? 語法結(jié)構(gòu)： Verb to be: My mane is … My name’s … What is your name? What’s your name? 一、第一單元教學(xué)內(nèi)容 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 詞匯 : ? 核心詞 : Hello, what’s, your, name, my, children, hi, what, Good morning, Byebye ? 語音詞 : apple, ball, baby, cat, dog, ant, boy, carrot, door, deer ? 語境詞 : Be careful. Let’s go. ? 字母 : Aa, Bb, Cc, Dd 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 二、教學(xué)目標(biāo) ? 能聽懂、會說見面打招呼的問候語 ? 能介紹自己和詢問別人的姓名 ? 理解本課故事的內(nèi)容，能借助圖畫和錄音表演故事 ? 掌握字母 Aa, Bb, Cc, Dd的讀音和書寫 ? 能聽說、認(rèn)讀核心詞匯；能聽說語音詞匯；能理解語境詞匯 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 四、整體教學(xué)建議 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 1. 故事（課文） ? 教材中的故事，即課文，是本單元語言、語法、詞匯和功能的集中呈現(xiàn)，為了使語言的呈現(xiàn)更具有真實性，本教材以四個主要人物為線索，編制了各個不同語境的故事性課文，其目的是突出語言的交際性和語言的真實性。建議用以下步驟處理這一部分內(nèi)容： 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 在講故事之前，通過掛圖、課件等故事內(nèi)容的展示，讓學(xué)生猜測故事的主要情節(jié)（學(xué)生用漢語表達(dá)他們的想法也沒關(guān)系，教師用英語重復(fù)他們說的話） ? 教師用動作、手勢，借助圖畫、課件等輔助教學(xué)材料，根據(jù)故事中的角色，用不同的聲音講故事，講故事時要面對全體學(xué)生 ? 播放錄音，讓學(xué)生把故事完整地聽幾遍 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 讓學(xué)生重復(fù)本單元的主要語句，就某些內(nèi)容給學(xué)生設(shè)置 Who…? What…? How/Why…?等問題 ? 讓學(xué)生分角色跟隨錄音重復(fù) ? 小組練習(xí)，準(zhǔn)備表演；但是在學(xué)生熟悉故事和對表演有信心之前，不要急于讓學(xué)生表演 ? 學(xué)生表演故事 北京師范大學(xué)外語學(xué)院 北京師范大學(xué)出版社 ? 詞匯呈現(xiàn)的方示 ? 用實物 ? 用圖片 （圖畫、簡筆畫） ? 體態(tài)語 面部表情表達(dá)情感（高興、笑、 熱、渴、生氣、累） ? 手勢語 （快、小、彎曲、寬、滾動） ? 動作模仿 主要是動詞和副詞（各種動作，如跑、跳、吃喝、快慢等） ? 呈現(xiàn)順序 ? 1. 音和意 2. 重復(fù) 3. 書寫形式