【正文】 紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對(duì)廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進(jìn)而保護(hù)我們的森林。）試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁(yè)縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來(lái)更容易、更舒服?？傇u(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。通過(guò)對(duì)游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。選擇一首古詩(shī)或現(xiàn)代詩(shī)，使用整句輸入。②執(zhí)行“插入”→“日期和時(shí)間”，選擇適當(dāng)格式，確定。通過(guò)成語(yǔ)、三十六計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用中國(guó)傳統(tǒng)文化來(lái)增強(qiáng)文章的感染力的意識(shí)。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。）設(shè)置字體與字號(hào)師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫(huà)的風(fēng)格，大小適應(yīng)。小麗沒(méi)有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫(huà)故事。四、知識(shí)卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過(guò)時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴 連環(huán)畫(huà)：俗稱“小人書(shū)”，是指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過(guò)程的一種繪畫(huà)形式。修改變成新圖畫(huà)。你見(jiàn)過(guò)雨過(guò)天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。①在合適的位置，畫(huà)出小筐的外形。填充封閉區(qū)域的顏色。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門(mén)嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。原來(lái)，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。嘗試：怎么畫(huà)橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫(huà)圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來(lái)師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺(tái)階、三角板 ⑥讓我的畫(huà)紙變大使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫(huà)紙（畫(huà)圖區(qū)）變大。保存我的圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。通過(guò)對(duì)繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫(huà)圖區(qū)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用圖形“蓋”房子。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）設(shè)計(jì)方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對(duì)表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫(huà)的表現(xiàn)力。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍(lán)天畫(huà)飛船畫(huà)彩色氣球運(yùn)用橢圓工具的無(wú)邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過(guò)程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。飛過(guò)高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。設(shè)置字的形狀與大小設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。第7課 哆嗦大王改游記教學(xué)目標(biāo)：能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。二、自主學(xué)習(xí)：（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。（三）加油站：讓電腦給你做“校對(duì)”學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過(guò)自動(dòng)更正即可。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置段落的對(duì)齊方式、首行縮進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備：小飛豬找工作文檔（附后）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：小麗寫(xiě)了一部童話作品，請(qǐng)大強(qiáng)幫她排版。（常用“黑體”“二號(hào)”題目一般要居中對(duì)齊）學(xué)生嘗試操作。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來(lái)給這篇文章排排版。為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：使用插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修飾版面?？匆幌滦Ч?。我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來(lái)做一下，大家看大屏幕。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：對(duì)自己的文章進(jìn)行修飾。學(xué)生分為四組，選出一名組長(zhǎng)。確定插入點(diǎn)后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片“來(lái)自文件??”，出現(xiàn)“插 入圖片”對(duì)話框。教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片，設(shè)置版式；給圖像增加邊框；編輯圖像內(nèi)容教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入最近，小麗他們非常困惑大強(qiáng)居然非常喜歡看漫畫(huà)書(shū)。三、一點(diǎn)通：照片修復(fù)魔術(shù)箱應(yīng)用“圖片工具欄”進(jìn)行亮度、對(duì)比度、裁剪等多種編輯加工。五、加油站——百變面孔任我選學(xué)生自讀，小組合作動(dòng)手嘗試，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具：多媒體教室、課本教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課教材開(kāi)頭的情境漫畫(huà)（大強(qiáng)沒(méi)有看到警示牌，誤入草坪）。俗話說(shuō)，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。請(qǐng)學(xué)生演示、介紹自己的方法。學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。達(dá)到了教學(xué)目的第二篇：泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)上教案全第1課 小試牛刀顯身手教學(xué)目標(biāo)：能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，嘗試?yán)没緢D形來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。六、知識(shí)卡：房子的變遷學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)的興趣）。能能說(shuō)他有辦法。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場(chǎng)景、描述故事情節(jié)。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過(guò)程，提高采用文字來(lái)概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。小麗沒(méi)有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫(huà)故事。）設(shè)置字體與字號(hào)師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫(huà)的風(fēng)格，大小適應(yīng)。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動(dòng)。通過(guò)情景化、有事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫(xiě)作日記，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟： ①啟動(dòng)Word軟件。師：同學(xué)們回答的很好，書(shū)信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫(xiě)信人和時(shí)間）。我們只要將陌詞語(yǔ)、句子輸入一次，下次只輸這個(gè)詞語(yǔ)或句子的聲母就行了。通過(guò)對(duì)游記的修改，體驗(yàn)生活之美，并合理高效地進(jìn)行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。（3）把相同的錯(cuò)字全部替換 錯(cuò)別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，一個(gè)一個(gè)地改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。總評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。操作時(shí)應(yīng)加強(qiáng)師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來(lái)給題目設(shè)置字體、字號(hào)。這樣更簡(jiǎn)便、快捷。試一試，拖動(dòng)標(biāo)尺上的“首頁(yè)縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。執(zhí)行“文件”→“打印預(yù)覽”，觀察頁(yè)面效果。打印前要排版，讓字體、字號(hào)和頁(yè)面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教具： 微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號(hào)、段落格式和頁(yè)面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來(lái)做一下，大家看大屏幕。小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、情景引入教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫(huà)報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”講解：老師這兒有一個(gè)兒歌作品，請(qǐng)大家先來(lái)一睹為快吧！二、講授新課 放映多媒體作品 講解：現(xiàn)在我們先來(lái)看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識(shí)。二、自主探究，獲取新知 1．師生共同確定剪貼畫(huà)主題師：同學(xué)們剛才通過(guò)觀看剪貼畫(huà)，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作？教師提示：制作剪貼畫(huà)是一個(gè)把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫(huà)圖綜合實(shí)踐活動(dòng)。3．繪制作流程圖A．師：流程圖是將解決問(wèn)題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號(hào)表示，中間再畫(huà)線連接以表示處理的流程。同時(shí)讓學(xué)生明白活動(dòng)前制作流程圖，可以使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動(dòng)目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。同時(shí)小組的相互指導(dǎo)，也讓學(xué)生體會(huì)合作雙贏的協(xié)作樂(lè)趣。你能根據(jù)這張圖片設(shè)計(jì) 一副有趣的故事圖片嗎？設(shè)計(jì)理念：學(xué)生進(jìn)行作品展示、自評(píng)、互評(píng)，然后教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，充分體現(xiàn) 教師主導(dǎo)學(xué)生主體的作用，互相的品評(píng)和促進(jìn)，更能激發(fā)學(xué)生求識(shí)和對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的激情和欲望。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評(píng)價(jià)他人作品的能力。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”??聽(tīng)過(guò)這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個(gè)什么道理？ 是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個(gè)激勵(lì)自己的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)吧——“我努力，我成功！”請(qǐng)同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。請(qǐng)參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。3）為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個(gè)醒目的警示標(biāo)語(yǔ)牌。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。保存我的圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。嘗試：怎么畫(huà)橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫(huà)圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來(lái)師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺(tái)階、三角板 ⑥讓我的畫(huà)紙變大使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫(huà)紙（畫(huà)圖區(qū)）變大。原來(lái)，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門(mén)嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。填充封閉區(qū)域的顏色。①在合適的位置，畫(huà)出小筐的外形。你見(jiàn)過(guò)雨過(guò)天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通教學(xué)重點(diǎn)：粘貼來(lái)自文件的圖片。調(diào)整圖畫(huà)的大小選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。復(fù)制小樹(shù)成森林。四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過(guò)早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過(guò)典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對(duì)京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。③用“直線”工具畫(huà)上拉線。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 大強(qiáng)夢(mèng)想能夠長(zhǎng)出翅膀，像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔。四、嘗試練習(xí)設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯五、底色與畫(huà)圖色教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫(huà)面更生動(dòng)。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課小試牛刀顯身手畫(huà)圖工具畫(huà)橢圓 圓保存我的圖畫(huà) 第2課 勾勒我的想象力 教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對(duì)呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。展示有特點(diǎn)的作品。提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。教師選幾個(gè)典型學(xué)生作品，廣播展示。教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯、修改。五、回顧總結(jié) 感悟升華談話：同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲 學(xué)生自己談體會(huì)，通過(guò)學(xué)生的感悟深化本節(jié)課的認(rèn)知。（指名學(xué)生平臺(tái)上演示工具使用方法）師：大家看看，這幅畫(huà)還有什么缺陷的？ 生：（舉手踴躍回答）如果背景是透明的，畫(huà)面就更好看了。4．制作畫(huà)布A．師：一個(gè)好的背景能讓你的作品錦上添花，我們制作的剪貼畫(huà)的背景就是畫(huà)布。下面慶同學(xué)思考一下，能不能設(shè)計(jì)出自己的設(shè)計(jì)流程圖。如戲劇臉譜、可愛(ài)的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，2．草繪構(gòu)圖A．師：同學(xué)們，我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的？（學(xué)生小組進(jìn)行討論，要求每個(gè)人都說(shuō)出自己的構(gòu)想，教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。五、評(píng)比活動(dòng)師打開(kāi)各組作品，請(qǐng)大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來(lái)試一試吧，遇到問(wèn)題可隨時(shí)提出。有目的地讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合適的圖片及設(shè)置頁(yè)面布局。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。