【正文】 的?！弊髡咄ㄟ^(guò)（），使描述更加（）。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫(xiě)出來(lái)?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？ 答：和前文百花爭(zhēng)艷相照應(yīng)末三句：？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。春風(fēng)圖部分：？ 答：溫暖、輕柔、親切。樹(shù)上花下遍地。？ 答：統(tǒng)領(lǐng)全文。③鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。1．這段文字描繪的是________圖。選擇性閱讀，學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)多，不做，認(rèn)真看一遍也可以一． 雨是最尋常的，一下就是三兩天。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B春風(fēng)如母親的環(huán)抱, 答：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（略）文章細(xì)致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過(guò)的古詩(shī)，寫(xiě)出一句能表現(xiàn)這種特征的詩(shī)句。雨是最尋常的，一下就是三兩天。①像牛毛（）②像花針()③像細(xì)絲()用雙豎線給文段劃分層次。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。 ⑤h（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！盎ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著”，這個(gè)“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩(shī)人宋祁的一句詩(shī)：。C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫(xiě)出來(lái)。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。迎春圖部分：“風(fēng)箏”寫(xiě)起？ 22.“也趕趟似的”和前文什么相照應(yīng)？ 末三句：？用了什么修辭？。春風(fēng)圖部分：？ ，調(diào)動(dòng)了哪些感覺(jué)器官？分別突出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？ ：溫暖、輕柔、親切。樹(shù)上花下遍地。春草圖部分：3.“偷偷地”與“鉆”這兩個(gè)詞語(yǔ)好在哪里？？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的？：反復(fù)、擬人，盼望春天來(lái)臨的急切喜悅之情。春花圖部分：？ ，說(shuō)說(shuō)“趕趟兒”的意思？？能體現(xiàn)這種寫(xiě)景順序的詞語(yǔ)是哪些？，還寫(xiě)了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？ “春草圖”、“春花圖”兩段寫(xiě)法上的異同？ “鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？？在表達(dá)上有什么好處？？答案：：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。：擬人，回環(huán)。側(cè)面寫(xiě)春雨的句子是：__________________________________。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面的詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（）A、春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢(qián)塘湖春行》）C、草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）第二段寫(xiě)春花的順序是從（）到（），寫(xiě)出了的什么特征。（二）桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹(shù)和動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)的。D、這三個(gè)句子是按照春花開(kāi)放的先后次序安排的。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④1A 3 B ：“仿佛”一詞由實(shí)到虛，由春花聯(lián)想到果實(shí)，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。 ②h232。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。C、表現(xiàn)作者將要把自己對(duì)春雨的喜愛(ài)之情傳達(dá)給讀者。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著??我們所學(xué)過(guò)的古詩(shī)（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點(diǎn)寫(xiě)出風(fēng)的佳句，請(qǐng)默寫(xiě)一句并指明季節(jié)。：例：寫(xiě)春：東風(fēng)無(wú)力百花殘 春風(fēng)又綠江南岸 夜來(lái)風(fēng)雨聲 春風(fēng)吹又生 隨風(fēng)潛入夜寫(xiě)夏：清風(fēng)半夜鳴蟬 夜來(lái)南風(fēng)起 風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?qū)懬铮呵镲L(fēng)蕭瑟，洪波涌起 古道西風(fēng)瘦馬 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁 林暗草驚風(fēng) 寫(xiě)冬：北風(fēng)卷地白草折 風(fēng)掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨 風(fēng)勁角弓鳴（六）天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。：新（或新生、生機(jī)勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；健（或健壯、活力無(wú)窮）。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。答：細(xì)且密 細(xì)且亮 細(xì)且飄忽。（南宋志南和尚的《絕句》 吹動(dòng)楊柳的春風(fēng) 引用 借代）春風(fēng)本是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風(fēng)卻形、味、聲俱全。春花圖部分：？答：閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。？在表達(dá)上有什么好處？ 答：擬人，回環(huán)。側(cè)面寫(xiě)春雨的句子是：__________________________________。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（三）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 ④hu242。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。傍晚的時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。D、從物寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到遠(yuǎn)。B、像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?? C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人?！叭思椅蓓斏先\著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫(xiě)出了春雨（細(xì)密迷蒙）的情狀?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。①醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來(lái)越濃。(ｈｕā ｚｈī ｚｈ?。铮瑷＃?： ４．下列各句與原文完全相同的一組是（B）A．雨是最尋常的，一下就是兩三天。（引用，比喻）６．仔細(xì)揣摩下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)析其表達(dá)效果?！罢！弊稚鷦?dòng)地描繪出野花隨風(fēng)搖動(dòng)的明麗之態(tài)。？ 答：抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。（三）歡歡喜喜的樣子。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。n（）wǎn（）轉(zhuǎn) 醞釀（）（）li225。n（黃暈）（捉迷藏）z224。D．“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。答：“散”字生動(dòng)地描繪出野花的多及分布的星星點(diǎn)點(diǎn)、不集中。春的色彩是什么呢？一出門(mén)，到處都是一片霧蒙蒙般的綠色，一山的。感召：感化召喚。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。如果把三個(gè)比喻合成一段，表達(dá)效果有什么樣的影響？答：三個(gè)比喻獨(dú)立成段，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用。，作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪春草的？ 答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長(zhǎng)勢(shì)等方面?！棒[”字換成“叫”字可不可以？為什么？ 答：不可以，“叫”只寫(xiě)除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫(xiě)出了聲音，而且寫(xiě)出一派喧囂沸騰的景象。18.“稀稀疏疏”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是哪個(gè)詞？ 答：一點(diǎn)點(diǎn)？ 答：由近及遠(yuǎn)20.“一下就和三兩天”寫(xiě)春雨的多而綿長(zhǎng)；“像牛毛、像花針、像細(xì)絲”寫(xiě)春雨的細(xì)；“密密得斜織著”明寫(xiě)春雨而暗寫(xiě)春風(fēng)；“籠著一層薄煙”寫(xiě)春雨的迷蒙；“靜默”兩字用得最妙，是擬人手法，傳達(dá)出春雨中安靜和平的氣象。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿。寫(xiě)“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。C、這段文字可分三層，是按樹(shù)上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。寫(xiě)蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫(xiě)有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。五種讀音，請(qǐng)選擇填空。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。①像牛毛（多，細(xì)）②像花針(閃亮)③像細(xì)絲(綿長(zhǎng))下面是對(duì)劃線部分幾句描寫(xiě)順序的表述，正確的是（C）A、先動(dòng)景后靜景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。（A、B兩句任選一句）[例]像母親的手撫摸著你?！般@”則寫(xiě)出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。（六）雨是最尋常的，一下就是三兩天。1．這段文字描繪的是________圖。看，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！跋衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲”，牛毛，花針，細(xì)絲的共同點(diǎn)都是細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們的不同點(diǎn)是什么？答：花針指雨很閃而輕盈，細(xì)絲指密細(xì)而連綿，牛毛指多。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。表達(dá)了作者看著桃樹(shù)、杏樹(shù)所產(chǎn)生的的美好想象，自然地引出下文對(duì)桃、杏的描寫(xiě)，從而更深地突出了本文的主題。仔細(xì)揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。三個(gè)比喻各自成段，更能突出強(qiáng)調(diào)春的不同的生長(zhǎng)過(guò)程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈的贊美春天的真摯感情。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。而春也是一種朦朦朧朧的，柔和又猜不透摸不著并十分美妙和奇妙的感覺(jué)第五篇：春朱自清將教學(xué)重點(diǎn)定為以下兩點(diǎn)：，揣摩文章比喻、擬人、排比等修辭手法以及寫(xiě)景手法的妙處。閱讀文章前，老師設(shè)疑：文章圍繞春天寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容？學(xué)生齊聲朗讀，教師糾正字音，指導(dǎo)朗讀。教師再次設(shè)疑：本文寫(xiě)景多用修辭且多種寫(xiě)景方法相結(jié)合，讓學(xué)生以小組討論的形式分別對(duì)春草、春花、春風(fēng)、春雨幾幅圖景進(jìn)行語(yǔ)句賞析，討論完畢小組展示。春風(fēng)：風(fēng)是無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色，難以捉摸的，作者卻從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官描寫(xiě)上突出了春風(fēng)的柔和、芳香、和悅的特點(diǎn)。三、教師設(shè)疑，學(xué)習(xí)“盼春”。將教學(xué)難點(diǎn)定為培養(yǎng)學(xué)生用多種修辭方式和寫(xiě)景方法對(duì)景物恰到好處地進(jìn)行描繪的能力。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。五花八門(mén)描寫(xiě)，寫(xiě)蜜蜂是描寫(xiě)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！巴低档亍薄般@”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，“偷偷地”寫(xiě)出了小草不經(jīng)意間生長(zhǎng)的狀態(tài)，而且“鉆”字還透露出小草的頑強(qiáng)的生命力。從 寫(xiě)到人，由近寫(xiě)到。?為什么？ 答：第一段不能，二三四能。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。在狀寫(xiě)樹(shù)葉和小草時(shí)用的詞不一樣，為什么? 答：樹(shù)與草是有區(qū)別的，綠的程度也不一樣。//傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。答：1．春雨 春雨 細(xì)密 輕盈動(dòng)景 物遠(yuǎn) 雨 遠(yuǎn)望2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫(xiě)，而且也寫(xiě)了“織”字是承上句像________ 的比喻而來(lái)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了春雨的動(dòng)態(tài)?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。）A、??都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。C、先靜景后動(dòng)景；先近景后遠(yuǎn)景；先繪物后寫(xiě)人。籠 黃暈 ．．文段節(jié)選自朱自清的《春》，作者有一個(gè)不辱國(guó)格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天。第一句從（觸）覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)輕柔溫暖；第二句從(嗅)覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)帶給我們的氣息；第三、四句從（聽(tīng)）覺(jué)和（視）覺(jué)的角度寫(xiě)春風(fēng)給人們帶來(lái)的愉快和快樂(lè)。“賣(mài)弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。答：擬人、比喻、排比對(duì)課文的理解分析正確的一組是（D）①這段文字是按“樹(shù)上—花下—遍