【正文】 的?！弊髡咄ㄟ^（），使描述更加（）。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。22.“也趕趟似的”和前文什么相照應？ 答：和前文百花爭艷相照應末三句：？用了什么修辭？ 答：新、美、力，排比、比喻、擬人。春風圖部分：？ 答：溫暖、輕柔、親切。樹上花下遍地。？ 答：統(tǒng)領(lǐng)全文。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。1．這段文字描繪的是________圖。選擇性閱讀，學習任務重，作業(yè)多，不做，認真看一遍也可以一． 雨是最尋常的，一下就是三兩天?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。B春風如母親的環(huán)抱, 答：隨風潛入夜，潤物細無聲。（略）文章細致地描繪了春雨的特征，回憶你讀過的古詩，寫出一句能表現(xiàn)這種特征的詩句。雨是最尋常的，一下就是三兩天。①像牛毛（）②像花針()③像細絲()用雙豎線給文段劃分層次。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。 ⑤h（三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”，這個“鬧”字用得極妙，不禁使人想起古代詩人宋祁的一句詩：。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把它描寫出來。紅的像火，粉的像霞光，白的像雪。迎春圖部分：“風箏”寫起？ 22.“也趕趟似的”和前文什么相照應？ 末三句：？用了什么修辭？。春風圖部分：？ ，調(diào)動了哪些感覺器官？分別突出了春風什么特點？ ：溫暖、輕柔、親切。樹上花下遍地。春草圖部分：3.“偷偷地”與“鉆”這兩個詞語好在哪里？？這與中心內(nèi)容有關(guān)系么？為什么？，作者從哪幾個方面來描繪春草的？：反復、擬人，盼望春天來臨的急切喜悅之情。春花圖部分：？ ，說說“趕趟兒”的意思？？能體現(xiàn)這種寫景順序的詞語是哪些？，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什么？ “春草圖”、“春花圖”兩段寫法上的異同？ “鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？？在表達上有什么好處？？答案：：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。：擬人，回環(huán)。側(cè)面寫春雨的句子是：__________________________________。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。想像一下，“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了怎樣的畫面？下面的詩句中哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、春風又綠江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）C、草色遙看近卻無（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D、風吹草低見牛羊（《敕勒歌》）第二段寫春花的順序是從（）到（），寫出了的什么特征。（二）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D、這段文字描繪了一幅春園圖，主要是抓住春天花園中的果樹和動物的特點寫的。D、這三個句子是按照春花開放的先后次序安排的。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④1A 3 B ：“仿佛”一詞由實到虛，由春花聯(lián)想到果實，表現(xiàn)花兒甜香得引人遐想，令人心醉。 ②h232。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙。C、表現(xiàn)作者將要把自己對春雨的喜愛之情傳達給讀者。風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著??我們所學過的古詩（詞、曲）中有許多扣住季節(jié)特點寫出風的佳句，請默寫一句并指明季節(jié)。：例：寫春：東風無力百花殘 春風又綠江南岸 夜來風雨聲 春風吹又生 隨風潛入夜寫夏：清風半夜鳴蟬 夜來南風起 風吹草低見牛羊?qū)懬铮呵镲L蕭瑟，洪波涌起 古道西風瘦馬 長風萬里送秋雁 林暗草驚風 寫冬：北風卷地白草折 風掣紅旗凍不翻 夜闌臥聽風吹雨 風勁角弓鳴（六）天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。：新（或新生、生機勃勃）；美（或嬌美、千姿百態(tài)）；健（或健壯、活力無窮）。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。答：細且密 細且亮 細且飄忽。（南宋志南和尚的《絕句》 吹動楊柳的春風 引用 借代）春風本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但作者筆下的春風卻形、味、聲俱全。春花圖部分：？答：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。？在表達上有什么好處？ 答：擬人，回環(huán)。側(cè)面寫春雨的句子是：__________________________________。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”?！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④（三）“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 ④hu242。B、“宛轉(zhuǎn)”的意思是溫和而曲折。傍晚的時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。D、從物寫到人，由近寫到遠。B、像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著?? C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人?！叭思椅蓓斏先\著一層薄煙”用了（比喻）修辭手法，寫出了春雨（細密迷蒙）的情狀?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠著一層薄煙?；颍簳钥醇t濕處，花重錦官城。①醞釀：原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來越濃。(ｈｕā ｚｈī ｚｈ?。铮瑷＃?： ４．下列各句與原文完全相同的一組是（B）A．雨是最尋常的，一下就是兩三天。（引用，比喻）６．仔細揣摩下列加點詞語，簡析其表達效果。“?！弊稚鷦拥孛枥L出野花隨風搖動的明麗之態(tài)。？ 答：抒發(fā)了作者熱愛大自然，熱愛生活，對生活充滿希望，想去創(chuàng)造更美好生活的思想感情。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。（三）歡歡喜喜的樣子。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。n（）wǎn（）轉(zhuǎn) 醞釀（）（）li225。n（黃暈）（捉迷藏）z224。D．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是希望，有的是工夫。答：“散”字生動地描繪出野花的多及分布的星星點點、不集中。春的色彩是什么呢？一出門，到處都是一片霧蒙蒙般的綠色，一山的。感召：感化召喚。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。如果把三個比喻合成一段，表達效果有什么樣的影響？答：三個比喻獨立成段，起突出、強調(diào)的作用。，作者從哪幾個方面來描繪春草的？ 答：草的質(zhì)地、色澤、生命力、長勢等方面。“鬧”字換成“叫”字可不可以？為什么？ 答：不可以，“叫”只寫除了聲音內(nèi)，而“鬧”字不但寫出了聲音，而且寫出一派喧囂沸騰的景象。18.“稀稀疏疏”相對應的詞語是哪個詞？ 答：一點點？ 答：由近及遠20.“一下就和三兩天”寫春雨的多而綿長；“像牛毛、像花針、像細絲”寫春雨的細；“密密得斜織著”明寫春雨而暗寫春風；“籠著一層薄煙”寫春雨的迷蒙；“靜默”兩字用得最妙，是擬人手法，傳達出春雨中安靜和平的氣象。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏，風輕悄悄的，草軟綿綿。寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。C、這段文字可分三層，是按樹上、花下、遍地的次序安排結(jié)構(gòu)的。寫蜜蜂鬧和蝴蝶飛與春花圖的描寫有何關(guān)系？ 答：從側(cè)面表現(xiàn)花朵多、花色艷、花味甜。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。五種讀音，請選擇填空。D、“嘹亮”的反義詞是“低沉”。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。①像牛毛（多，細）②像花針(閃亮)③像細絲(綿長)下面是對劃線部分幾句描寫順序的表述，正確的是（C）A、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。（A、B兩句任選一句）[例]像母親的手撫摸著你?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示其旺盛的生命力。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。（六）雨是最尋常的，一下就是三兩天。1．這段文字描繪的是________圖。看，像牛牦，像花針，像細絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。“像牛毛，像花針，像細絲”，牛毛，花針，細絲的共同點都是細，但也有不同點，請說說他們的不同點是什么？答：花針指雨很閃而輕盈，細絲指密細而連綿，牛毛指多。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。表達了作者看著桃樹、杏樹所產(chǎn)生的的美好想象，自然地引出下文對桃、杏的描寫，從而更深地突出了本文的主題。仔細揣摩下列語句，回答括號中的問題。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。三個比喻各自成段，更能突出強調(diào)春的不同的生長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真摯感情?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。而春也是一種朦朦朧朧的，柔和又猜不透摸不著并十分美妙和奇妙的感覺第五篇：春朱自清將教學重點定為以下兩點：，揣摩文章比喻、擬人、排比等修辭手法以及寫景手法的妙處。閱讀文章前，老師設疑：文章圍繞春天寫了哪幾方面內(nèi)容？學生齊聲朗讀，教師糾正字音，指導朗讀。教師再次設疑：本文寫景多用修辭且多種寫景方法相結(jié)合，讓學生以小組討論的形式分別對春草、春花、春風、春雨幾幅圖景進行語句賞析，討論完畢小組展示。春風：風是無形、無味、無色，難以捉摸的，作者卻從觸覺、嗅覺、聽覺等感官描寫上突出了春風的柔和、芳香、和悅的特點。三、教師設疑，學習“盼春”。將教學難點定為培養(yǎng)學生用多種修辭方式和寫景方法對景物恰到好處地進行描繪的能力。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。五花八門描寫，寫蜜蜂是描寫。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！巴低档亍薄般@”用得很好，好在哪里? “偷偷地”“鉆”把小草擬人化了，“偷偷地”寫出了小草不經(jīng)意間生長的狀態(tài)，而且“鉆”字還透露出小草的頑強的生命力。從 寫到人，由近寫到。?為什么？ 答：第一段不能，二三四能。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應和著。風輕悄悄的，草軟綿綿的。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么? 答：樹與草是有區(qū)別的，綠的程度也不一樣。//傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。答：1．春雨 春雨 細密 輕盈動景 物遠 雨 遠望2．文中“密密地斜織著”的“斜”字，不僅在寫，而且也寫了“織”字是承上句像________ 的比喻而來，準確地表現(xiàn)了春雨的動態(tài)?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！耙荒曛嬙谟诖骸保瑒偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。答：“鬧”字不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現(xiàn)出一派喧囂沸騰的熱鬧景象。）A、??都在微微潤濕的空氣里醞釀。C、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。籠 黃暈 ．．文段節(jié)選自朱自清的《春》，作者有一個不辱國格的人生佳話（故事）是寧可餓死，也不領(lǐng)美國救濟糧。（四）雨是最尋常的，一下就是三兩天。第一句從（觸）覺的角度寫春風輕柔溫暖；第二句從(嗅)覺的角度寫春風帶給我們的氣息；第三、四句從（聽）覺和（視）覺的角度寫春風給人們帶來的愉快和快樂?！百u弄”原是炫耀的意思，含貶義，本文中的意思是（盡情地表現(xiàn)），屬于（貶義褒用）的用法。答：擬人、比喻、排比對課文的理解分析正確的一組是（D）①這段文字是按“樹上—花下—遍