【正文】 大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？”對“我”的心理刻畫是真實的；“望父買橘”一段，對父親頹唐的背影刻畫是真實的。如今步入中年，漸漸遠(yuǎn)離激情四溢的青春時光，感覺《背影》所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力與情感魅力似乎又超過了那些抒情散文。品讀背影”欄目，帶學(xué)生一起賞析《背影》。①腹有詩書氣自華——蘇軾《和董傳留別》（原名）②朱自清因自感性情遲緩，乃取《韓非子》中“董安于之性緩，故佩弦以自急”之語，起“佩弦”為字以自警。①那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子——探究背景交代的作用。展示幻燈片6。明確：展示幻燈片3。教學(xué)難點：探究背景，挖掘“背影”背后余音裊裊、情思綿綿的時代意蘊。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作ppt課件，超鏈接朗誦視屏和重慶電視臺“品讀經(jīng)典掃清閱讀障礙——抽學(xué)生讀生字，考查重點字詞的書寫。四、咬文嚼字，探究文本：學(xué)生分組自讀，重點地方，存疑地方做批注。又：走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。③“自清”兩字出自《楚辭六、拓展訓(xùn)練，學(xué)以致用： 布置作業(yè)：展示幻燈片12?？梢哉f，無論是選材、立意、結(jié)構(gòu)，還是語言，朱先生的《背影》都堪稱現(xiàn)代散文的典范先說選材。選材的另一要求是注意典型性。父親“借錢辦了喪事”“他再三囑托茶房，甚是仔細(xì)”。第二，《背影》抓住了當(dāng)時社會的“熱點”問題，故極大地增添了文章的感人力量。初看起來，這似乎與寫父親的“背影”無關(guān)，但卻蘊藏著作者很深的玄機：寫家庭的不幸，為寫父親的背影蒙上了深深的悲情色彩；寫父親堅持去浦口車站送我，為后文刻畫父親的背影做了巧妙鋪墊。通篇寫父親對兒子的關(guān)心及兒子對父親的思念，但文中像“關(guān)心”“感激”“思念”這樣的詞一個也沒有，更沒有什么華麗的辭藻，如文中寫父親的語言只有四處，都極其簡潔，“進(jìn)去吧，里邊沒人”這里面蘊涵著多少愛憐、體貼、依依不舍之情！“我走了，到那邊來信”是臨別之時的諄諄囑托，惦念兒子旅途平安之心躍然紙上。最：突出我對背影的印象之深，引起下文對父親背影的回憶?？s：寫腳的動作，表現(xiàn)父親年老體衰，動作遲緩，不能像年輕人那樣靈活，一撐即上。我動了感情，對父親的憐惜之情油然而生。情郁于中：郁：聚集。2這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了：為父親的愛所感動，是感動的○淚。又借錢辦了喪事。頗躊躇了一會。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢。”他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。家庭瑣屑便往往觸他之怒。文章寫的是1917年冬，因祖母去世，作者從北京至徐州，和父親一道回鄉(xiāng)奔喪，喪事辦完后，父親去南京謀事，作者返回北京上學(xué)，父子在浦口車站送別的情景。更有部分網(wǎng)站和雜志對散文投稿，有不少于三千字的荒唐要求。第三次是父親離開車站一剎間的“背影”，只淡淡地虛帶一句“他的背影混入來來往往的人里”，就將父子不忍分離的悲酸悵惘活化了。接著，一眼不眨地看到父親一些列的動作。看似重復(fù)的兩句：“躊躇了一會兒”，也是極力地寫父親因為事忙，卻怕“熟識”的茶房相送不“妥帖”，表達(dá)了父親此時此刻復(fù)雜的心境。所有這些現(xiàn)象，也曾經(jīng)表現(xiàn)在筆者的身上，所以重讀《背景》，不由感嘆作者對人性把握的深刻。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回到北京念書，我們便同行。我買票，他忙著照看行李。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。他和我走到車上，將桔子一股腦兒放在我的皮大衣上。他待我漸漸不同往日?！敝熳郧?920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國文系任教。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對國民黨反動派的群眾運動和學(xué)生運動。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國主義勢力明爭暗斗，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。文章記寫了作者家庭的不幸和當(dāng)時的灰暗世態(tài)，從一個側(cè)面反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒，又催人淚下。也正因為作品寫的是特定的家境、心境、慈父孝子之間相愛相憐，字里行間有淡淡的哀愁，顯得更加真摯動人。大樸正是大巧的表現(xiàn)。全篇文字平平實實，但字里行間滲透著一種深切懷念之情，因而十分感人?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。作者記寫了當(dāng)時父親的穿著打扮體態(tài)動作，特別著重描繪了過鐵道的情景。第一次流淚，是悲哀。在文中這樣的鋪墊還很多。表現(xiàn)一種恨自己未能體會父親的深情的內(nèi)疚之 情。句句都是必不可少的。這是淚眼模糊中的背影，這是愛子敬父感情升化的背影。這種父子間的感情是十分動人的。用“抱起”和“散放”，還表明所買橘子之多。最后的告別主要用語言描寫，寫直到分手時，父親又對兒子叮囑：“我走了；到那邊來信！”最后又幾步一回頭，囑咐我：“進(jìn)去吧，里邊沒人。父親外出謀生，東奔西走，結(jié)果家中光景還是“一日不如一日”，“老境卻如此頹唐！”據(jù)作者在《笑的歷史》一文中說：當(dāng)時家里負(fù)債累累，“連利錢也不能夠按期付了，大家便都不肯借了；而且都來討利錢、討本錢了”。父親在貧窮拮據(jù)之中，回顧自己一生的坎坷歷程，原來尚能“獨立支持”的小康之家，隨著時間的流逝，竟“一日不如一日”以至破產(chǎn)了，這是一部活生生的教科書呀！痛定思痛，既不敢回首往事，又不敢瞻望前途?，F(xiàn)在分析散文，常常分析它的意境，這是不錯的。朱自清對父親的愛，對父親的懷念和感激，都在具體的敘述和描寫中表現(xiàn)出來。我們分析《背影》，用不著去探求它的意境之類，抓住內(nèi)容的真實和感情的真切，就能深入了解本文的好處。在一九四七年，當(dāng)《文藝知識》的編者向朱自清提出這個問題時，他回答說： 我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信里的那句話。兒子第三次落淚，是傷心之淚?！暗罱鼉赡甑牟灰?，他終于忘卻我的不好。叮嚀的話語，雖樸樸實實，但感情深沉。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。這一筆特別富有強烈的感染力。這里，用視覺中的背影和觸動中的淚下，表現(xiàn)我的心理活動，以此烘托父親買桔行為的特殊效果。為什么穿過鐵道費事？一則“須跳下去又爬上去”，二則父親是一個胖子。買橘子為什么感人？ 因為父親穿行鐵道爬上爬下相當(dāng)費勁。南京“勾留”不是本文所要敘寫的主要內(nèi)容，況且作者本也無心“游逛”，因此只一筆帶過。一般而論，人若處在貧困潦倒和無可奈何之中，往往寄幻想于外力的恩賜，希望化險為夷，又重新踏上坦途。作者沒有什么形容的筆墨，也不去渲染它，用極樸實的文字，卻生動地勾畫了父親的形象。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。：文中出現(xiàn)文言的原因：作者有很深的文言基礎(chǔ)，當(dāng)時的語體文中常有夾入文言詞句的情況，這是一方面：另一方面，文章中使用文言詞句，可能也與作者當(dāng)時的思想感情有關(guān)，例如不說“失業(yè)”或“丟了差使”，而說“賦閑”，似乎“賦閑”不象“失業(yè)”那樣刺耳和使人難堪，有失體面；最后一節(jié)既因父親來信是文言，引用原句，更見真實，也因所表達(dá)的盡是家庭和父親的困境和滄涼的心情與復(fù)雜的感受，所以也用了許多文言詞句，這也籠上了一層時代賦予小資產(chǎn)階級知識分子的特殊語言色彩。如送行那一段：“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。這種高度民族化的語言，和《背影》所表現(xiàn)的民族的精神氣質(zhì)，和《背影》文章的完美結(jié)構(gòu)，恰成和諧的統(tǒng)一。這篇作品把父子之間的真摯感情表現(xiàn)得淋漓盡致，但不同于一般作品去描寫人物肖像，著力于神情、音容笑貌的描繪，而是抓住人物形象的一個特征“背影”，不惜筆墨作具體細(xì)致的刻畫。寫作特點這篇散文的特點是抓住人物形象的特征“背影”命題立意，組織材料，在敘事中抒發(fā)父子深情。不是嗎，作者的家庭，因著社會的黑暗而日趨窘迫，“光景很是慘淡”“一日不如一日” 作者的父親，先是“賦閑”，后為了找差事而“東奔西走”，乃至老境“頹唐”。朱自清是毛澤東同志稱頌的“表現(xiàn)我們民族的英雄氣概的愛國知識分子，原名自華，字佩弦，號秋實。1931年到英國留學(xué)，次年回國，繼任清華大學(xué)教授。我北來后，他寫了一封信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人。他用兩手攀著上面