【正文】 影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。執(zhí)教者：鹽城市解放路實驗學校黃芳教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工，并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。四、展評作業(yè)：五、作品展評作品展示：在教室里拉好的繩子，將染紙作品在繩子上展示?？偨Y:染色時注意留下細小的地方不染色，白色在畫面中會使色彩協(xié)調美觀，但是留白不能太大，否則花紋空曠零散，不易形成美的花紋，染的色塊要注意形狀、大小、疏密的變化。教師出示板書：（1）折紙（2）染紙教師驗證學生的想法：（教師示范）折紙：把紙對邊折，再對邊折一次，然后對角折。教學過程：一、嘗試體驗導入：（了解宣紙?zhí)匦?，弄清染紙原理）我們先來做個小實驗：請同學們拿出一張宣紙，再任意選擇一種彩色墨水，把彩色墨水滴一滴在宣紙上，你發(fā)現(xiàn)了什么？把這張紙揉成紙團，仍然用剛才這種彩色墨水在紙團上隨意點滿顏色，注意適當留些空白。同時要重視現(xiàn)代化教學手段的應用，開展現(xiàn)代技術教學研究，發(fā)揮學生主體作用，活躍課堂氣氛，提高染紙教學質量。讓學生了解染紙由折、染、展三部分組成，能識認染紙的幾種染法：浸染、點染、濃破淡等了解染紙的圖案。，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力，能做出像艾德萊絲綢一樣美麗的“花布”。了解染紙的起源及現(xiàn)狀。使學生掌握染紙的方法，學會即興自由創(chuàng)作裝扮生活。教學難點：折紙規(guī)范，浸染的角度，染紙時顏色搭配、面積和時間的把握。像這樣把宣紙經(jīng)過揉紙，再點染上色，形成漂亮的花紋圖案，這就是染紙。產生含蓄豐富的暈染效果。染紙練習：單色染紙、彩色染紙任選一種，作品完成后貼白紙上，要貼正了。請同學們欣賞生活中的印染。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣，體會互相幫助帶來的愉快。３．你們還熟悉哪些扎染產品?生:衣服、圍巾等。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３．（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學生上臺介紹方法，（引導生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）４．剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動手吧？（五）、生練習，師巡回輔導（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。教學目標；，感受傳統(tǒng)藝術的精美。讓學生了解扎染藝術的進步知識：嘗試折紙、染色的技法 ；創(chuàng)意折疊紙張，學會用色彩的搭配效果，進行染色。學生實踐練習四、布置作業(yè)作業(yè)要求：。2．欣賞運用不同的染紙方法、染色技法形成的作品，感受色彩、圖案的千變萬化和絢麗多彩。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。提醒完成作品的小學生可以看看別人的作品。教學難點：染時應染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術風格。誰愿意來猜一猜？(生：可能是用毛筆點上去的。六、發(fā)散思維師:染紙的工藝可以用來干什么？我們一起來看看吧。活動過程一、開始環(huán)節(jié)：：對白紙和宣紙進行比較，激發(fā)小學生的學習興趣。，小學生操作，教師巡回指導（1）要求：保持地面、桌子、身上干凈，可以用不同的折法染出來的效果不一樣，打開時要小心平放在報紙上晾干。延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵小學生大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。二．基本環(huán)節(jié)：：請小學生觀察再次激發(fā)小學生學習興趣。同時別讓顏料滴下來。了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列？學生發(fā)言：先折后染 做一做我們大家一起來做一張試試，看看是不是先折后染。老師一會兒要舉辦一個染紙拍賣會，但是老師這里的染紙不多，你們愿意幫忙嗎？ 要求：，豐富畫面師巡回輔導播放音樂，染紙作品循環(huán)播放在學生染紙時，提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。教學難點：色彩的選擇與應用。師生互動讓學生以小組討論一下：染紙是如何做出來的？你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？首先要折疊，一張正方形的紙巾先對邊折，變成了一個小正方形。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。首先應想好用哪幾種色彩？用哪幾種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學生自評，再互評。作業(yè)要求： ，不同色彩的染法。二、引題激情：師：你們熟悉哪些扎染產品? 生:衣服、圍巾等。在學生折紙時，提醒學生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調的深淺及留出空白的地方。：師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙再染。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調和諧的感覺。(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學生進一步學習的欲望)師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。、剪紙可以自己設計花樣。選出優(yōu)秀作品，請他們談談自己是如何完成的？并鼓勵全班同學向他們學習，相信下一節(jié)課學生們的作業(yè)會 有較大進步拓展訓練。播放民族輕音樂，在悠揚的音樂聲中進行染紙活動。c、學生染紙，教師輔導。在染紙的過程中適當用擠、捏等不同手 法，使顏料浸透到紙的最里層。教具準備： 大量的染紙作品，《染紙》課件（=扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙、彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。課后拓展同學們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結束了？他們還有什么用途嗎？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會挖掘出很多用途來。解決問題：有些地方?jīng)]有染到，怎么會這樣呢？你們是不是也這