4刻紙教案(完整版)
【正文】 組織學生評價作品。步驟3:紙張壓制用釘書器，最好用縫紉機將一沓宣紙和樣稿釘（縫）在一起。從起稿——勾畫輪廓——刻紙完成作品。,體驗祖國民間藝術的內(nèi)涵，、教學重點: 學習刻紙的基本方法,、教學難點:陰刻與陽刻方法的運用,、教學用具 : 教學課件,、剪子、墊板、彩色紙等。強調(diào)很多剪紙采用陰刻與陽刻結合的方法。毛邊紙系竹子纖維機器制作，比宣紙粗糙，價位較低，適合于普通藝術剪紙。輔導學生完成作品。工具和材料：紅紙、刻刀、墊板、圖樣。陰刻就是刻去畫面上的繪圖線條，保存底面而形成的圖案。師：同學們聽懂了嗎？現(xiàn)在請大家在紙上分別畫一個長方形、圓形、月牙形試試基本刀法。（課件展示要求）學生活動 師：老師發(fā)現(xiàn)同學們剛才都刻的非常認真，部分同學的作品也展示給了大家，看著這些美麗的作品，大家想說點什么？生交流師：老師真的很佩服大家，在短短一節(jié)課的時間，不但基本掌握了刻紙的方法，而且完成了自己的作品，真的非常了不起。學生們指出其具有左右對稱的特點，我們原來學過像這種對稱紋樣，這時我提問：“我們可以怎樣來剪？”學生們異口同聲地說“對折剪”。通過學習、欣賞、制作，培養(yǎng)了學生們的審美情趣和良好的學習習慣，學生們更加熱愛我們的民族民間藝術，從而延伸了美術學習的過程。二、教學重點： 培養(yǎng)學生豐富的想象力以及創(chuàng)造力，引導學生設計思想。（2）講解刻制方法，說說什么地方采用了什么樣的方法？？哪些地方運用了陽刻的技法（初步探究刻紙的表現(xiàn)特點），在使用陰刻和陽刻的技法過程中應該注意把些問題？（小組討論）（探究刻紙及題材的特點）（3）學生作業(yè)，教師輔導a、布置作業(yè)：用刻紙的方法完成一幅創(chuàng)作畫。第五篇：刻紙興趣小組活動計劃中屏鎮(zhèn)希望小學刻紙興趣小組活2013年秋季學期指導教師 李地芝 王有琴一、實施步驟第一階段：激發(fā)學生興趣，了解剪、刻紙的基本知識，并進行簡單的操作實踐。圍繞剪、刻紙，讓學生通過現(xiàn)代媒體、查閱圖書資料等多種渠道了解歷代的剪、刻紙名家、講講他們勤學苦練的故事，介紹我國歷史上有關剪、刻紙方面的趣聞軼事；觀看有關介紹剪、刻紙家的影片，舉行學生作品展、和家長一起開展剪、刻紙競賽，切磋技藝，共同成長等豐富多彩的活動，使學生受到感染、明確事理、激發(fā)熱情。陽刻剪紙的特征是保留原稿的輪廓線，剪去輪廓線以外的空白部分。前民主德國的剪影片《山神與打谷者》就是其中一例。二畫 畫范作。五設計 設計作品。學生在教師的指導下，通過長時間的臨摹、剪刻，能夠?qū)δ撤N地方剪、刻紙有個大致的了解，而且印象深刻。期末評語：。開展多種形式的學生作品展覽，加強宣傳和對學生進行鼓勵。六評 評作品。三剪刻 剪刻范作。所以，作為一種藝術形式，它是獨具一格的。(2)陰刻剪紙陰刻剪紙的特點與陽刻剪紙恰恰相反，就是刻去原稿的輪廓線，保留輪廓線以外的部分。勞動群眾憑借自己的聰明才智，在長期的藝術實踐和生活實踐中，將這一藝術形式錘煉得日趨完善。特別是低年級學生由于受自己認知水平的限制，做什么事往往只憑單純的興趣，因此，我們將培養(yǎng)和激發(fā)學生的興趣貫穿在課程實施的過程中。（學會培養(yǎng)發(fā)散思維、學生自主探究的能力，通過補充練
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