【正文】 安全觀一方面認(rèn)為，多極化過程中實力對比的變化并不對世界安全構(gòu)成威脅，構(gòu)成威脅的因素是對多極化趨勢采取的政策。第二，國際安全與國內(nèi)安全關(guān)系日益緊密。建立在乎等基礎(chǔ)上的對話、協(xié)商和談判，是解決爭端、維護(hù)和平的正確途徑。冷戰(zhàn)結(jié)束后，中國的內(nèi)外環(huán)境都發(fā)生了自第二次世界大戰(zhàn)后以來最為深刻的變化。讓安全工作真正納入到學(xué)校的獎勵和懲罰中來，真正把安全工作納入學(xué)校整體工作中來。（2）個別部門對安全工作抓得前緊后松，一開始熱火朝天，時間一長，就顯示出疏忽大意的毛病了。清潔區(qū)的劃分：我們將花池、廁所、樓道、樓梯、教學(xué)樓前、后劃分成若干小區(qū)域，分配給各個班級，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生沒有死角。安全后勤處精心籌劃，經(jīng)過實地勘察和反復(fù)的演試，精心制定《應(yīng)急疏散演練方案》，組織全體師生積極參與。每天上學(xué)、放學(xué)期間在學(xué)校重點部位如樓道、操場、門口都安排了教師值班，疏散交通，預(yù)防踩踏事件和學(xué)生斗毆事件的發(fā)生。倡議各寢室自訂律語，達(dá)到了預(yù)效果。召開安全動員大會，落實上級文件精神。三、健全學(xué)校安全宣傳教育和管理工作，提高師生安全意識和防護(hù)能力把對學(xué)生的安全教育工作落到實處，平時采用校園廣播、展牌、板報、標(biāo)語、主題班會、國旗下講話等形式向師生宣傳春季傳染病防控知識以及交通、消防、網(wǎng)絡(luò)、校園安全等方面知識，增強師生安全意識。學(xué)校還成立了宿管辦。為貫徹落實中央、自治區(qū)和市有關(guān)重點地區(qū)排查整治和校園及周邊安全會議精神，學(xué)校召開了全體動員大會，在會上強調(diào)了安全工作的重要性，并向全體師生發(fā)起了“從我做起，關(guān)愛生命”的倡議。課前查人，課后反饋，誰的課誰負(fù)責(zé)。學(xué)校經(jīng)過實踐積累，不斷地修訂完善，現(xiàn)已形成了的日常崗位安全操作制度匯編，主要有：門衛(wèi)安全制度、安全檢查巡邏制度、校園食品衛(wèi)生安全制度、交通安全管理制度、消防安全管理制度、用電安全制度、安全保衛(wèi)制度、衛(wèi)生保健管理制度、校舍管理制度、教學(xué)實驗安全檢查防護(hù)制度、體育課安全制度、活動課安全制度、重大集體活動報批與安全保衛(wèi)制度、節(jié)假日安全管理制度、電教教學(xué)安全制度、突發(fā)惡性事件預(yù)案等。切實把安全工作列入了學(xué)校工作的重要議事日程，實行安全工作校長負(fù)責(zé)制，成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立安全辦公室，具體負(fù)責(zé)制定學(xué)校安全工作的各項制度，明確各部門的具體職責(zé)和責(zé)任，對全校安全工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。與此同時，學(xué)校也把安全工作納入學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，建立了由德育處、教導(dǎo)處和安全后勤處組成的學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)，讓安全預(yù)防機制的觸手延伸到學(xué)生之中，平時互相監(jiān)督，互相扶持，及時有效地掌握學(xué)生思想動態(tài)和學(xué)校各項工作動態(tài)及安全狀況，并能夠使安全信息高效快捷的逐級反饋到安全辦。日常崗位安全操作制度的健全為全校師生提供了制度保證。強化制度建設(shè)學(xué)校制定了《安全工作制度匯編》，把安全工作的所有制度編入書中，以便管理人全面的掌握。并分別召開了重要崗位工作人員專題會議，全面部署崗位職責(zé)，保證學(xué)校安全工作萬無一失。宿管教師、值班領(lǐng)導(dǎo)住校，專門管理學(xué)生住宿安全。家庭學(xué)校協(xié)作互動。進(jìn)行以“關(guān)愛生命，從我做起”為主題的主題班會評選。強化了早操管理，實現(xiàn)宿管教師與早操教師對接。放學(xué)期間，委派教師在街道周邊地區(qū)巡邏，督促學(xué)生回家，防止學(xué)生意外傷害事故發(fā)生。演練采取不定期進(jìn)行，在不同時間段內(nèi)，在不同情況下全體師生如何應(yīng)對緊急情況下發(fā)生的事故，根據(jù)安全后勤處制定的方案最快速度撤出教學(xué)樓到達(dá)安全地帶。全校師生開展“彎腰工程”，人人都是環(huán)境維護(hù)者，時時刻刻做好衛(wèi)生保潔。（3）社會環(huán)境存在不利于師生安全因素。（3）加強與派出所、社區(qū)和家長的聯(lián)系，爭取更大社會上的幫助和協(xié)助，徹底解決學(xué)校周邊的游攤和商店的食品問題。1997年3月，中國在同菲律賓共同主辦東盟地區(qū)論壇信任措施會議上，首次正式提出了適合冷戰(zhàn)后亞太地區(qū)各國維護(hù)安全的“新安全觀”。只有建立新的安全觀和公正合理的國際新秩序，才能使世界和平與國際安全得到保障。國際安全包括亞太地區(qū)安全和世界安全，構(gòu)成了我國的外部安全環(huán)境。在多極化過程中，有兩種政策會威脅國際和平與安全：一是試圖以武力爭奪霸權(quán)的政策；二是以軍事力量壓制其他力量崛起以維護(hù)霸權(quán)地位的政策。如以色列和阿拉伯國家的關(guān)系。第一，“合作安全”是冷戰(zhàn)結(jié)束后各國都在探索的一種新的國際安全關(guān)系模式。第三，在以上原則的基礎(chǔ)之上，中國政府主張加強地區(qū)和世界各國間的安全合作，通過不針對第三方的雙邊及多邊合作，積極推動各國、地區(qū)和全球的合作安全。國際安全問題涉及國際社會所有成員。國際安全具有相互依存性、相互滲透性與相互關(guān)聯(lián)性，安全必須是各國的普遍安全。通過合作實現(xiàn)“普遍安全”應(yīng)該成為國際社會所考慮和接受的建議。（5）該安全機制是非聯(lián)盟性的、非排他性的、非對抗性的，而是合作的和開放性的。這種貌似公允的做法實際上包含著深層意義上的不公平。中國國際角色的轉(zhuǎn)換，決定了中國既不能走“封閉內(nèi)斂”的老路，更不能選擇“霸權(quán)主導(dǎo)”戰(zhàn)略；既不能做全面挑戰(zhàn)者，更不能做“搭車”附庸者。三是倡導(dǎo)“互信、互利、平等、協(xié)作”為核心的新安全觀。而21世紀(jì)初，中國實行自主合作戰(zhàn)略的關(guān)鍵在周邊及亞太地區(qū)。但中國的強國之路只能由此開始，必須跨越這一門檻，這是大勢所趨，國家根本利益之所向。（議：分析問題原因1）其次，政府部門執(zhí)法不嚴(yán)格、監(jiān)管不扎實、責(zé)任不到位，是事故頻發(fā)的重要原因之一。（分析問題原因3）分析安全事故的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，不少安全事故的發(fā)生不是因為沒有制度，而是制度沒有落實；不是沒有監(jiān)管，而是監(jiān)管不到位；不是天災(zāi)，而是人禍。（策：呼應(yīng)論題，提出對策1）樹立以人為本的安全觀，必須加強安全生產(chǎn)制度的落實和監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)的政績、企業(yè)的利潤等與人的生命相比，都是微不足道的。好，今天我演講的題目是——文明締造和諧。態(tài)度若不誠懇，你是無法與人真誠的交流的，表情若不自然，別人就會以為你不耐煩，令人尷尬；用語若不文明，別人就會認(rèn)為你俗不可耐，不想和你交談；表現(xiàn)若忸扭捏捏，別人就會不耐煩。試想，學(xué)校如果沒有了、校紀(jì)校規(guī)，必將陷入混亂當(dāng)中，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)無從談起。從教育成長的角度來看，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制。我們總是在說構(gòu)建和諧校園，而和諧校園需要與之相適應(yīng)的環(huán)境氛圍和文明行為，那么到底如何構(gòu)建和諧校園？我想，這需要我們每個人都去努力，一個文明的學(xué)生，一定是一個有愛心和責(zé)任感的人，他會尊敬師長和關(guān)愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會跟同學(xué)打架、不會破壞團結(jié)的事?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老。愚者整理了下破爛的衣衫，又出發(fā)尋找新的道路去。態(tài)度，遠(yuǎn)比任何事都來得重要。當(dāng)我們打人的時候，我們是否想過，打走了自己的善良和人性。熱愛和平、期盼和順、崇尚和美、追求和諧，此乃中華兒女自古以來孜孜以求的美好愿望；同學(xué)友好相處、師生互敬互愛、同事坦誠相待、上下同心同德，方能譜寫出九江學(xué)院和諧校園的歡快樂章！老師與學(xué)生，這是任何一所學(xué)校的核心主體，其二者之間的關(guān)系，也是構(gòu)建任何一所和諧校園的核心！然而，我們靠什么來構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系呢？唯有真誠！唯有溝通——用心溝通！前蘇聯(lián)教育家馬里延科說過：“心理相融是構(gòu)建新型師生關(guān)系的良方，心理相融使得教師的思想言行更深刻地在學(xué)生心靈上發(fā)生潛移默化的影響。也只有這樣，才能最終贏得學(xué)生對你的信任與支持，才能和他們一道在這美麗的校園中播灑理想的種子，收獲人生成長過程中的歡樂果實！老師們！同學(xué)們！其實，在很多時候，我們一聲親切的問候，一句關(guān)切的話語，一次真誠的祝福，甚至一個甜蜜的微笑，有時也會給一個人的心靈帶來一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！讓我們用真誠開啟心靈、用智慧孕育成長、用希望放飛理想、用和諧譜寫九江學(xué)院美麗的篇章！創(chuàng)和諧校園演講稿7藍(lán)天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到文明和諧校園的溫馨。構(gòu)建文明和諧校園需建立誠信、文明的39。讓我們把握生命中的每一天，向文明和諧校園的彼岸前行。學(xué)生是良好學(xué)風(fēng)的直接營造者，也是最大受益者。課前，做好預(yù)習(xí)：課堂上，做到眼到，耳到、手到，跟上老師講課的思路，把知識點融會貫通，課后，及時訓(xùn)練鞏固。從教育成長的角度來看，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性的戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝不符合社會、法律、紀(jì)律、公德的本能，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰(zhàn)爭中解放出來……在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、臟話，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。在該公司對員工期望的“核心價值觀”中，誠信也被列為了第一位。讓我們攜起手來，共創(chuàng)和諧校園，樹誠信之風(fēng)，做誠信學(xué)子。如果是騎自行車或者電動車上學(xué)，一定不要走快車道，在人行道上要靠邊行走，騎慢一點，主動禮讓，不要搶道。隨著冬季的來臨，空氣和物品的干燥程度越來越高，消防安全的嚴(yán)峻性越來越大。同學(xué)們在上網(wǎng)時要增強安全防范意識，上網(wǎng)時應(yīng)該瀏覽一些健康有用的網(wǎng)站，不在網(wǎng)上隨意發(fā)表言論，傳播不實言論，不得通過網(wǎng)絡(luò)交友、聊天、打游戲等。三要真實坦誠。遇到突發(fā)事件要冷靜對待，敢于批評、指正一切違反社會公德要求的行為和現(xiàn)象，積極維護(hù)校園安全。今天的講話到此結(jié)束，感謝大家的聆聽！創(chuàng)和諧校園演講稿12學(xué)校是教書育人的場所，生活在具有健康和諧的校園中，學(xué)生會感到溫馨與舒適，能夠獲取積極向上的力量。批評要講究藝術(shù)，學(xué)生言行的錯誤要引導(dǎo)學(xué)生自己去認(rèn)識，改正錯誤的決心應(yīng)從學(xué)生的心底產(chǎn)生。陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生，你砸他們，說明你很正直善良，具有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你啊!王友感動極了，他流著眼淚后悔的喊道：“陶……陶校長你打我兩下吧!我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)啊……陶行知滿意的笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說：“為你正確認(rèn)識錯誤，我再獎給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。每當(dāng)我手捧教科書，隨著上課的鈴聲大步流星的走進(jìn)教室，心里就充滿了喜悅和希望。幼兒園能否提供高品質(zhì)的幼兒教育，關(guān)鍵在于教師是否具有較深厚的關(guān)于幼兒發(fā)展和學(xué)習(xí)的知識，是否對幼兒個體有較充分的了解，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。構(gòu)建和諧校園，需建立和諧的同學(xué)關(guān)系?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂”，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。下課的時候，大家可以往我們教室的窗外瞧瞧，看看能發(fā)現(xiàn)什么。他愛學(xué)校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電等等。構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。其實我想說禮貌以及真誠最重要，試想，那些因為一點小事就打架的同學(xué)，如果在問題發(fā)生的時候你能夠和對方真誠對待，說句簡單的禮貌用語，我想不僅不會出現(xiàn)打架，反而是可以讓對方成為自己的好朋友。文明的學(xué)生，一定是講禮貌的人。他會自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，宿舍內(nèi)將自己的物品擺放整齊，就餐時自覺排隊，公共場合不大聲喧嘩影響別人?！蔽拿鞲w現(xiàn)的是我們的素質(zhì)，素養(yǎng)。我最近看了這樣一個故事，讓我頗有感觸。當(dāng)天下午，初錄者一下子就被淘汰掉五位。進(jìn)入復(fù)賽的學(xué)子竟在一餐飯后落選，并為一頓免費的午餐付出了如此慘重的代價——失去了進(jìn)入下一輪競爭的機會。到了中午，這家公司準(zhǔn)備了一家大型酒店請同學(xué)們吃自助餐。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，日常事務(wù)的直接依據(jù)，它的合理與否關(guān)系到校園之內(nèi)的和諧，對于構(gòu)建和諧校園，合理的規(guī)章制度起著至關(guān)重要的作用。他會尊敬師長、團結(jié)同學(xué)，關(guān)心身邊的人和事，不會與同學(xué)吵架、搞不團結(jié)，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們滿懷憧憬，滿懷希望，我們享受成長的歡樂，在這個過程中，讓我們從小事做起，從今天做起，親近文明，實踐文明，為創(chuàng)建一個和諧校園而努力。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。如果我們每個同學(xué)都能向這樣的文明看齊，那么不僅我們的學(xué)校會和諧，我們的社會也將會一片和諧。不說要樹立多大的理想，報答老師，我們可以做的是最基本的尊重老師。我們總在說構(gòu)建和諧校園，那么校園因什么而和諧呢？校園因你、我的文明而和諧。這些都是同學(xué)們的杰作，可是，你們可曾想過，這不是別人的環(huán)境，是我們的環(huán)境啊。讓我們把握每一天，走向文明、表現(xiàn)文明、實踐文明，做文明學(xué)生，向和諧校園的彼岸前行！創(chuàng)和諧校園演講稿14各位同學(xué)、老師：大家好！今天我演講的主題是“做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園”！說到這，老師，同學(xué)們，你們知道什么是文明么？文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)，行為的端正，習(xí)慣的改善，修養(yǎng)的提高，品質(zhì)的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定。花開不是為了花落，而是為了燦爛。正所謂，“親其師，信其道。陶行知先生在育才小學(xué)當(dāng)校長時，一次在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，陶行知立即喝止了他并叫他放學(xué)后到校長室。長期以來，教學(xué)一向強調(diào)“師道尊嚴(yán)。語言不文明、行為不文明的現(xiàn)象仍然存在。四要留有余地。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。希望同學(xué)們要愛護(hù)消防設(shè)施和電器設(shè)備，不在校園中使用明火。校園周邊有許多不法商販將“三無”產(chǎn)品擺放在食雜店和路邊的小攤上出售，因此同學(xué)們在購買食品時一定要清有沒有生產(chǎn)日期，生產(chǎn)廠家，保質(zhì)期等內(nèi)容。同學(xué)們，現(xiàn)代的社會發(fā)展迅速，科技水平越來越高，人們的生活也越來越好，但是隨之而來的很多不和諧因素也在增加，這關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，因此我們要提高認(rèn)識，加強自我教育與自主管理，做自我管理的主人。誠信是一種自尊、自重、自愛。有人曾問李嘉誠成功的奧秘，李嘉誠的回答是：“沒有別的，一個字，信！”做人是學(xué)習(xí)之根本，而誠信是做人之根本，擁有誠信的人才能擁有一切！誠信自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)你翻開中華上下五千年的歷史，你會發(fā)現(xiàn)我們的先人歷來就把誠信作為一種高尚的美德，一種堅定的的信念，一種高深的修養(yǎng)。有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)一天兩次甚至三次在打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意踐踏小草攀爬樹枝；甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)