【正文】 章制度，不遲到，不曠課、不早退、考試不作弊，以誠(chéng)信的態(tài)度公平競(jìng)爭(zhēng)。但是，學(xué)風(fēng)不正的問題仍然存在：一些學(xué)生懶散，胸?zé)o大志，怕吃苦受累，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上影響老師正常的講課秩序，課下追逐打鬧，推推嚷嚷，不但損毀了自己的形象，更影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們拋棄了迷茫，把握了航向。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說實(shí)話、做實(shí)事。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系?；ㄩ_的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂的地方，在美好的校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴プV寫文明和諧校園的歡快樂章。也正因如此，在我的課堂中形成了良好的教學(xué)互動(dòng)效果。這些不良行為你曾經(jīng)有過嗎？如果有，那就讓我們?cè)趪?guó)旗下暗暗下定決心，從今日起，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌、有修養(yǎng)的中英文人。當(dāng)們的學(xué)習(xí)和生活都有所改善時(shí)，相信們的校風(fēng)，必將得到更大的改善；校園，將更加的和諧！謝謝大家！創(chuàng)和諧校園演講稿5尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：早上好！今天我很榮幸有機(jī)會(huì)在此作國(guó)旗下的講話，我演講的題目是《讓文明之花開滿校園內(nèi)外》?！逼鋵?shí)誰(shuí)智者誰(shuí)愚者呢？敢于躬身實(shí)踐、學(xué)以致用的人才智者，只準(zhǔn)備而不行動(dòng)的人才愚者。但，僅僅學(xué)識(shí)淵博就夠了嗎？下面，來給大家講個(gè)故事：智者和愚者走到路口，前面路小路縱橫交錯(cuò)，猶如一張理不清的大。他會(huì)知道努力學(xué)習(xí)，積極向上，提高自身的素質(zhì)，為了理想而努力拼搏。當(dāng)我們走進(jìn)寬敞明亮的教學(xué)區(qū)，總能時(shí)不時(shí)看到水龍頭的水嘩嘩地流著，廁所的水箱停止了工作，走廊里的照明燈傷痕累累，這里的門被踢了一個(gè)洞，那里的`玻璃碎了一地。作為新時(shí)代的我們，不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，更重要的是品德與素質(zhì)修養(yǎng)要高，努力做一個(gè)積極向上，文明的人。“天下大事，必行于細(xì)”，讓我們高度重視“講文明”，我們既是校園文明的受益者，更是校園文明的創(chuàng)造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧校園的明天，最后祝我黃河水院繁榮發(fā)展，祝院領(lǐng)導(dǎo)老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝學(xué)院所有的同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，祝愿我院所有的畢業(yè)生前程似錦！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。（策：呼應(yīng)論題，提出對(duì)策3）總之，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要和諧。制度寫在了墻上，掛在了嘴上，卻沒有落實(shí)到 行動(dòng)上。（總結(jié)問題原因）人民的利益高于一切?！爸啦恢溃恐罏槭裁床还?？管，為什么不聽？”李毅中對(duì)一些執(zhí)法人員的質(zhì)問，可謂擊中問題的要害。第三篇：樹立以人為本的安全觀樹立以人為本的安全觀（大標(biāo)題就是論點(diǎn)）黑龍江七臺(tái)河礦難教訓(xùn)還在總結(jié)，又聞河北唐山劉官屯礦難，再傳河南寺溝煤礦透水事故；吉林遼源醫(yī)院大火剛滅不久，廣東中山酒吧火災(zāi)接踵而來；震驚全國(guó)的松花江水污染仍在處理，廣東北江又出現(xiàn)令人驚憂的污染事件。20世紀(jì)80年代以來，中國(guó)幾次重大的內(nèi)外政策調(diào)整都對(duì)改善我國(guó)安全環(huán)境起到了很好的作用。四是以合作促和平，以斗爭(zhēng)促合作。這種戰(zhàn)略可稱為“自主合作”型安全戰(zhàn)略。而弱者在防務(wù)問題上的不透明，本身就包含著某種反威懾的成分和尋求有限的戰(zhàn)略平衡的效果。但這種雙邊或多邊合作關(guān)系，甚至“戰(zhàn)略伙伴關(guān)系”，是不針對(duì)特定的敵對(duì)一方或敵對(duì)的第三國(guó)的。在本體制中，國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整必須得以維護(hù)，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)國(guó)際社會(huì)成員中在安全問題上的良性互動(dòng)。如果廣大發(fā)展中國(guó)家的安全得不到保障，整個(gè)世界也就不可能安寧。任何國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)都不應(yīng)將自身的安全利益凌駕于國(guó)際社會(huì)之上，依靠單邊的實(shí)力謀取所謂“絕對(duì)安全優(yōu)勢(shì)”。在雙邊合作上，中國(guó)與對(duì)方就安全問題展開對(duì)話和交流，為促進(jìn)中國(guó)及有關(guān)國(guó)家的安全和穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。合作安全并不是靠犧牲本國(guó)的安全利益來委曲求全，也不是把本國(guó)的安全利益凌駕于別國(guó)之上，更不是為維護(hù)本國(guó)安全利益不惜損害國(guó)際社會(huì)共同的安全利益。第二，新安全觀認(rèn)為，相互信任是實(shí)現(xiàn)地區(qū)安全的政治條件，而軍事同盟未必有利于地區(qū)安全與穩(wěn)定。多極化趨勢(shì)的進(jìn)一步發(fā)展，這對(duì)于反對(duì)霸權(quán)主義、維護(hù)世界和平與穩(wěn)定以及爭(zhēng)取我國(guó)安全環(huán)境都是十分有利的，但同時(shí)也帶來了許多不確定因素，可能會(huì)導(dǎo)致新的動(dòng)蕩、沖突甚至戰(zhàn)爭(zhēng)。2．國(guó)際安全所面臨的威脅取決于國(guó)家集團(tuán)之間的政治關(guān)系而不是實(shí)力差距。第一，隨著全球化的發(fā)展，安全問題出現(xiàn)了綜合化的現(xiàn)象。江澤民在講話中指出，歷史告訴我們，以軍事聯(lián)盟為基礎(chǔ)、以加強(qiáng)軍備為手段的舊安全觀，無(wú)助于保障國(guó)際安全，更不能營(yíng)造世界的持久和平。學(xué)校牢固樹立“安全第一”的思想，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)有關(guān)安全工作的指示精神，進(jìn)一步樹立“大安全教育觀”，強(qiáng)化安全工作力度，本著為學(xué)生生命健康負(fù)責(zé)，為國(guó)家財(cái)產(chǎn)和社會(huì)安定負(fù)責(zé)的態(tài)度，更加扎實(shí)努力做好學(xué)校安全工作，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。（4）個(gè)別學(xué)生上放學(xué)乘做摩托車、三輪車、無(wú)營(yíng)運(yùn)資質(zhì)的面包車。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生每周選擇不同的項(xiàng)目檢查一次，學(xué)校隨時(shí)抽查。通過一次又一次的演練，我校學(xué)生已經(jīng)能熟練掌握緊急情況下逃生的路線和基本知識(shí)，知道如何在教師的有序組織下快速、有序地撤出教學(xué)樓，到達(dá)指定安全地點(diǎn)。（1）加強(qiáng)宣傳，廣泛動(dòng)員社會(huì)各界參與管制刀具收繳。四、健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)排除安全隱患，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)食堂管理，確保師生吃出健康。加強(qiáng)學(xué)生體能訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。（2）與社會(huì)結(jié)合，共同承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的安全教育和防護(hù)工作。配備了專職門衛(wèi)，設(shè)立警務(wù)室。實(shí)行了安全管理、要害部門管理、危險(xiǎn)物品管理、內(nèi)部安全保衛(wèi)、治安巡邏、巡查、值班值宿等管理制度。把安全工作置于課堂、活動(dòng)、實(shí)踐、社會(huì)的全過程下，提高安全工作的整體效應(yīng)。第一級(jí)由校長(zhǎng)掛帥，統(tǒng)一指揮、協(xié)調(diào)各處室、各責(zé)任人開展工作，貫徹執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門關(guān)于安全工作方面的指示、任務(wù)和要求，研究制訂活動(dòng)方案；第二級(jí)由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的實(shí)施、活動(dòng)過程的督促檢查、活動(dòng)結(jié)果的匯總反饋；第三級(jí)由各年級(jí)組長(zhǎng)、各班主任、門衛(wèi)、各專用教室負(fù)責(zé)老師具體負(fù)責(zé)一線安全管理，分工明確、職責(zé)落實(shí)。我校在縣教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持安全教育工作與管理、治理和建設(shè)相結(jié)合，切實(shí)維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序和生活秩序，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康、和諧的育人環(huán)境，為構(gòu)建安全文明和諧校園打下良好的基礎(chǔ)。安全工作應(yīng)急救援體系：制定學(xué)校安全事故應(yīng)急處置預(yù)案，成立安全事故應(yīng)急處置小組、救援救護(hù)小組；做到一旦發(fā)生事故和險(xiǎn)情，有統(tǒng)一指揮的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有足夠排險(xiǎn)的救援人員，能及時(shí)妥善處置各種突發(fā)事故；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)制定針對(duì)各種可能發(fā)生的事故和險(xiǎn)情救援方案與應(yīng)急措施。另外，所有任課教師在上課期間都要向?qū)W生滲透安全教育內(nèi)容，使安全教育內(nèi)容潛移默化的傳授到學(xué)生大腦。學(xué)校定期研究安全工作，實(shí)行了日檢查，周部署，月排查制度。將巡查結(jié)果做好記錄，并及時(shí)以反饋單的形式反饋給班級(jí)或相關(guān)部門。第三、邀請(qǐng)專家來校講座。學(xué)校每年九月份和三月份為安全教育月。在宿舍管理工作中，本著“傾心塑造、愛心奉獻(xiàn)、耐心呵護(hù)”的理念，達(dá)到服務(wù)育人的目的，本學(xué)期修改了“文明寢室”評(píng)比制度，每月一評(píng)比，每月一掛牌，起到了鼓勵(lì)和帶頭作用。通過日檢查和周排查，消滅了管理上的真空，把學(xué)校安全工作的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。完善學(xué)校涉刀問題的預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、舉報(bào)、查繳工作機(jī)制，建立專群結(jié)合、內(nèi)外聯(lián)防、學(xué)校、家庭、社會(huì)互動(dòng)的校園管制刀具安全管理網(wǎng)絡(luò)，使查禁、收繳管制刀具工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，最大限度地預(yù)防校園涉刀案件的發(fā)生，最大限度地凈化校園治安環(huán)境。每次演練，負(fù)責(zé)演練的安全后勤處主任都要做出總結(jié)，提出演練過程中出現(xiàn)的問題，希望全體參與演練的師生要重視，下次演練不要再出現(xiàn)同樣的問題，并提出下次演練的要求。六、存在的問題及今后工作的想法我校在安全工作上做了大量的工作，也取得了一點(diǎn)成績(jī)，但在不斷工作中也發(fā)現(xiàn)了很多問題。（1）加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)加學(xué)習(xí)，經(jīng)常性的引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)上級(jí)的文件精神，列舉出現(xiàn)的安全事故給全體師生帶來的危害，徹底掃除師生們的麻痹心理。中國(guó)的國(guó)家安全戰(zhàn)略在具體的時(shí)期又有各自的特點(diǎn)，其先后經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段，實(shí)行爭(zhēng)取國(guó)際社會(huì)承認(rèn)以鞏固新政權(quán)的安全戰(zhàn)略；第二階段，實(shí)行反對(duì)美蘇兩個(gè)敵人以推進(jìn)世界革命的安全戰(zhàn)略；第三階段，實(shí)行聯(lián)美反蘇以捍衛(wèi)國(guó)家安全利益的安全戰(zhàn)略。各國(guó)相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處五項(xiàng)原則以及其他公認(rèn)的國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則，是維護(hù)和平的政治基礎(chǔ)。其中經(jīng)濟(jì)安全的重要性日益突出，是綜合安全的基礎(chǔ)和持久安全的根本保證。一國(guó)如果有了軍事擴(kuò)張的動(dòng)機(jī)，即使軍事力量有限，也能對(duì)國(guó)際安全造成一定的威脅，如國(guó)際恐怖主義的活動(dòng)。第一，新安全觀認(rèn)為共同利益是維護(hù)地區(qū)安全的首要條件，而不是一國(guó)或一個(gè)集團(tuán)的實(shí)力優(yōu)勢(shì)。4．倡導(dǎo)安全合作，維護(hù)地區(qū)和平、安全與穩(wěn)定。中國(guó)認(rèn)為，國(guó)家無(wú)論大小、貧富、強(qiáng)弱，都是國(guó)際社會(huì)平等成員，都有享受安全平等的權(quán)利。摘自李寶?。骸吨袊?guó)新安全觀的提出及其主要內(nèi)容》，載《中國(guó)外交》，2001（7）。隨著國(guó)家間經(jīng)濟(jì)相互依存程度的加深，國(guó)際社會(huì)共同的安全利益也就具有很大的交融性。如相互信任措施，而不僅僅依靠實(shí)力的對(duì)比?；ダ献?、共同繁榮，將為維護(hù)和平提供經(jīng)濟(jì)保障。（2）從機(jī)制上看，通過合作達(dá)到普遍安全的途徑具有一定的局限性，其較為松散的機(jī)制在應(yīng)付突發(fā)事件時(shí)可能難以確保效率。有鑒于此，國(guó)際社會(huì)確有必要共同努力探索增加“信任措施”和維護(hù)國(guó)際普遍安全的途徑。二是在全球化時(shí)代，獨(dú)立自主決不意味著固步自封、自我封閉，這一原則同樣要與時(shí)俱進(jìn)，其內(nèi)涵應(yīng)有所變化，外延要有所擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)的途徑和手段需更加豐富多彩。所謂“兩大關(guān)系”，是指處理好國(guó)際規(guī)則與國(guó)內(nèi)體制的關(guān)系，融入國(guó)際制度與改造國(guó)際制度的關(guān)系?？傊?，中國(guó)在未來世界中的地位和作用不僅取決于自身國(guó)力的增長(zhǎng)（當(dāng)然這是最根本的條件），而且還取決于對(duì)外安全戰(zhàn)略的選擇、參與和改造國(guó)際體系的能力，以及自主合作的實(shí)現(xiàn)程度和效益。（過渡句）首先，中央政令得不到有效的貫徹執(zhí)行，是事故頻發(fā)的根本原因。有的礦主為了一己之私，明知生產(chǎn)中存在巨大安全隱患，卻不采取任何措施，反而鼓勵(lì)工人快干多挖。聯(lián)系論點(diǎn)，過渡到提出對(duì)策）樹立以人為本的安全觀，首先必須鞭撻形式主義、官僚主義。對(duì)那些有令不行、有禁不止的人嚴(yán)加懲罰，使其付出沉重的代價(jià)。和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)；也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。主要包括三點(diǎn)：①談吐文明②謙虛禮讓③舉止端莊。因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍写碇刭|(zhì)高低，代表著你在別人心目中的形象與地位。同學(xué)們，不要把規(guī)范看作束縛，用我們最自然的心態(tài)去接受，去遵守它們，曾子曰：“吾每日三省吾身”。老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。而校園環(huán)境的改善問題，相信同學(xué)都已經(jīng)通過前段時(shí)間的“垃圾不落地，校園更美麗”的活動(dòng)解具體內(nèi)容，也已初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。幾天以后，愚者回來。但是你們自己可曾想過，其實(shí)真正能左右們的絕不是環(huán)境，而是們對(duì)這一切持什么樣的態(tài)度。文明禮貌不僅能給社會(huì)、他人帶來愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。做文明的學(xué)生，做“文明示范生”，需要大家有明確的目標(biāo)：用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不吵鬧，不說臟話，不隨地吐痰；用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾；用我們輕輕的腳步，營(yíng)造一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園，管住我們的腳，不橫沖直撞，不踢墻壁和不銹鋼防護(hù)欄。于是我不停地、耐心地去關(guān)心他、愛護(hù)他，以圖啟發(fā)他那一時(shí)混沌的心靈。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同學(xué)們、老師們，構(gòu)建文明和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。未來不是夢(mèng)，今天，在我們手中創(chuàng)和諧校園演講稿8各位老師、同學(xué)們：大家早上好！今天國(guó)旗下講話的主題是《樹優(yōu)良學(xué)風(fēng)，創(chuàng)和諧校園》。人才。今天的講話到此結(jié)束，感謝大家的聆聽！中寧中學(xué)20xx年10月9日創(chuàng)和諧校園演講稿9各位老師，親愛的同學(xué)們：今天國(guó)旗下講話的題目是：做文明學(xué)生，創(chuàng)和諧校園。而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人，文明就是我們素質(zhì)的前沿。誠(chéng)信的人面子上有自尊，目光里有自信，行動(dòng)中有把握，生活中有朋友。信守諾言、誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)，“知之為知之，不知為不知”，不失信于人，不失信于己。二、提高安全意識(shí)，注意人身安全。好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了很多的方便。既要做到表達(dá)自然、順暢，不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。特別是在與某位異性的長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛同學(xué)，關(guān)愛身邊的人和事，不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié)；他會(huì)懂得感恩，感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，感恩老師的教導(dǎo)……同學(xué)們，學(xué)校不但是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的場(chǎng)所，也是傳播文明的圣地，文明的語(yǔ)言和舉止、整潔大方的衣著舉止是美麗校園的一道風(fēng)景，所以我們要做文明的學(xué)生，注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，共同維護(hù)我們的校園環(huán)境。我曾經(jīng)有過這樣的體會(huì)，如果師生感情好，那么老師表?yè)P(yáng)，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)，老師批評(píng)，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。王友驚疑的接過糖果。要成為學(xué)生的好朋友，首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們。落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，不僅要求教師重新確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求教師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)。文明是一種進(jìn)步，是思想的科學(xué)、行為的端正，也是修養(yǎng)的39。”老師教給我們文化知識(shí)，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。其實(shí)，文明就在我們的身邊。還是再來談?wù)勎覀兊男@吧，我總是經(jīng)?？匆妼W(xué)校請(qǐng)修理師傅來。那一天我流淚了，我被大家的真情感動(dòng)了。我想任何老師都會(huì)滿足的。文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有困難時(shí)的熱情的幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是不小心撞到對(duì)方的一聲“對(duì)不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬并被大家推崇的行為。文明的學(xué)生，一定是愛護(hù)公共財(cái)物的人。我們大家現(xiàn)在都是大學(xué)生，都是航院中的一分子。千里之行，始于足下。其中有幾位應(yīng)聘的學(xué)子們，在輕松和諧氣氛中，開始高談闊論起來，他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，那種成功的興奮溢于言表。一個(gè)文明素質(zhì)