【正文】 蟲會怎樣咬這些蘋果呢？教師輔助手的動作的提示引導幼兒說出“小小咬一口”、“大大咬一口”、“一大口一小口”、“一小口一大”。教師：毛毛蟲啃了這么久的蘋果，現在蘋果變成了什么？（蘋果核）教師：蘋果是怎樣變成蘋果核的？ 幼兒：咬一口，蘋果少一塊。教師：你想變成什么樣的蘋果呢？請!（教師做手勢邀請幼兒站到相應的盤子里，教師分組提示幼兒自己現在變成了什么樣 的蘋果）教師：毛毛蟲來了，毛毛蟲啃到什么蘋果，什么蘋果就開始變。在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲。嘗試用肢體創(chuàng)造性地表現歌曲，激發(fā)想象力。整體欣賞，熟悉歌詞。【活動反思】中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》，我覺得這個音樂可愛，音樂本身就體現著一定情感基調，活動的一開始就借助了情境的創(chuàng)設，在活動中，教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動，使幼兒在整個音樂活動中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達到預期的教育目標?；顒舆^程：一、導入：毛毛蟲來了：看是誰來了呢？（播放PPT）（幼兒回答毛毛蟲）。，是啃了這些蘋果嗎？，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。這時呂梓辰小朋友問道：“老師老師，我在家里聽了一首歌，毛毛蟲在啃東西的聲音太有趣了，我們可不可以也來聽聽看呢？”于是，為了滿足孩子們的興趣，設計本次音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》。(三)游戲《毛毛蟲啃蘋果》，重點將啃時的相應動作做出來。（播放課件2）原來它在啃蘋果。（播放音樂）聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說。（教師示范）1）請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果2）全體幼兒一起嘗試表演3）分角色扮演蘋果表演4）請小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果師：老師這里有4個蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會請小朋友自己選擇一個蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。師：聽聽毛毛蟲到底是怎么吃蘋果的?二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○綠蘋果：○○○○ ○請幼兒聽音樂，根據不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。強，啃蘋果是開心，那用什么樣的聲音來唱?三、游戲環(huán)節(jié)。激發(fā)幼兒的想象力。三遍：這個圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，它怎么樣了？（藏起來）只有小朋友唱對了它才會出現。（1,2,3，變?。┤⒚x啃蘋果（一）感知學唱游戲歌曲？我們一起來看一看，聽一聽！（播放動畫）？按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好，常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。，體驗音樂活動中的快樂。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內容淺顯生動，是幼兒學習演唱歌曲的好教材。小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○——綠蘋果：○○○○ ○——，和毛毛蟲一塊啃蘋果。，表現被啃的動態(tài)。師：老師想變成蘋果請毛毛蟲吃，你們數123變，我就變成蘋果。聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。《毛毛蟲啃蘋果》教案13活動目標：⒈感受并學習歌曲中毛毛蟲啃蘋果的有趣聲音和節(jié)奏，能夠快樂地演唱。師：毛毛蟲吃東西的時候發(fā)出了什么奇怪的聲音？⑵出示節(jié)奏圖譜，幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。這一邊的小朋友，毛毛蟲請你們吃大蘋果，這一邊的吃小蘋果?；顒臃此迹罕敬位顒又?，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現出來?，F在我來唱毛毛蟲啃蘋果，你們來發(fā)出啃蘋果的聲音?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、音樂、節(jié)奏圖譜、蘋果圖片、毛毛蟲木偶。（播放PPT7）四、游戲毛毛蟲啃蘋果放音樂（PPT7）完整聽音樂進行表演?！净顒舆^程】一、情境導入，大膽想象猜測今天老師帶來了一個好朋友，會是誰呢？出示毛毛蟲。真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試?！净顒舆^程】一、談話、情境導入師：今天老師請來了我的一位好朋友，它是誰呀?(毛毛蟲)師：聽聽毛毛蟲在干什么?(播放毛毛蟲啃蘋果音效)它在吃什么?師：毛毛蟲是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學唱)師：聽聽毛毛蟲還會怎么吃蘋果?師：毛毛蟲喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱?？写筇O果時要…?！睹x啃蘋果》教案2活動目標：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔哧、咔哧、咔哧咔哧咔哧；咔哧咔哧咔哧咔哧咔）能夠快樂的演唱。再互換角色進行游戲一次。重難點分析：感受并掌握音樂中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○活動準備：音樂、白板課件活動流程：活動導入——感知音樂——學唱歌曲——歌曲表演活動過程：一、活動導入：毛毛蟲來了導語：今天來了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰呢？追問：你為什么認為是……我們來看看到底是不是毛毛蟲哦？——我們來聽一聽，毛毛蟲正在做什么呢? （播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測）追問：它有可能在吃什么呢？你為什么覺得它在吃蘋果呢？——毛毛蟲到底在吃什么呢？我們來看看。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。⑶幼兒學念有趣的聲音。㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現歌曲⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來唱歌，我把蘋果送到盤子里。我想，出現上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。(放PPT3)學習節(jié)奏2：XXXXX（放PPT4）二、123變蘋果幼兒用肢體動作表現蘋果形象。2．嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們愿意嗎？（2）教師引導幼兒分組演唱歌曲。你們想變成什么蘋果，就請你們輕輕到盤子里。三、活動準備：音樂圖譜、毛毛蟲頭飾、課件。了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。（播放歌曲）1）出示ppt4毛毛蟲啃了什么樣的蘋果？（紅蘋果、綠蘋果，大蘋果、小蘋果）2）播放歌曲視頻毛毛蟲啃了小小的、大大的、紅紅的、綠綠的蘋果，肚子覺得飽飽的?！彼摹⒔Y束活動毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。師：今天老師請來了一位朋友，它是誰呢？節(jié)奏練習播放啃蘋果的節(jié)奏。師：這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏？大蘋果又是哪個節(jié)奏？紅蘋果和綠蘋果呢？（2）分析聲音的輕重。2．嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現蘋果被啃的動態(tài)。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！。2．毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W蝴蝶飛，出活動室）教學反思：本次活動中，幼兒在用身體動作模仿蘋果被啃的狀態(tài)時，有些節(jié)奏韻律沒有表現出來。：那我們來聽一聽它在做什么呢？（播放毛毛蟲啃蘋果的音效，傾聽后猜測）恩，毛毛蟲在吃東西。（幼兒再次模仿節(jié)奏）師：毛毛蟲喜歡卡哧卡哧的啃蘋果，那它喜歡什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。毛毛蟲卡哧一口，我會有什么變化呢？哦，我也會一點一點的變小。三、游戲環(huán)節(jié)教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。在活動情境中體驗音樂游戲的樂趣。三、創(chuàng)編動作，體驗游戲樂趣。真棒，毛毛蟲非常喜歡你們的蘋果！于是他也要來啃一啃你們的蘋果了，誰來試一試。【活動過程】一、情境導入，大膽想象猜測今天老師帶來了一個好朋友，會是誰呢？出示毛毛蟲。幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲；教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲。（教師示范）1）請個別幼兒上臺嘗試扮演蘋果2）全體幼兒一起嘗試表演3）分角色扮演蘋果表演4）請小朋友扮演毛毛蟲啃蘋果師：老師這里有4個蘋果，分別是小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的牌子，等會請小朋友自己選擇一個蘋果，擺好造型，毛毛蟲要來啃蘋果了，啃到什么蘋果什么蘋果就開始變。（播放音樂）聽完歌曲后，教師一邊播放課件6，一邊說。（播放課件2）原來它在啃蘋果。我想，出現上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。，是啃了這些蘋果嗎？，出示圖譜，感知學唱啃不同的蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。三、游戲：盤中蘋果師：毛毛蟲還想和我們一起做游戲呢，你們愿意變蘋果嗎？教師出示“盤子”毛毛蟲，師生一起游戲。二、學唱歌曲咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱②咔吱咔吱咔吱咔吱︱咔二、學唱歌曲。醒來，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍?。ㄒ黄饘W蝴蝶飛，出活動室）《毛毛蟲啃蘋果》教案10活動目標：感受并掌握音樂中的節(jié)奏，能夠快樂地歌唱。小蘋果是“一小口” 大蘋果是“一大口”紅蘋果是“一大口 一小口” 綠蘋果是“一小口 一大口”3）播放歌曲 復習節(jié)奏型那我們這邊有三個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果是哪個節(jié)奏，啃紅蘋果和綠蘋果又是哪個節(jié)奏？幼兒互動，將節(jié)奏放回原位。教師與幼兒隨音樂飛出活動室。活動過程：一、情境導入播放毛毛蟲啃蘋果音效。引導語：寶貝們，豎起你們的小耳朵，聽聽看這只毛毛蟲是怎么啃蘋果的呢？誰來說說看？，說說毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果？提問：（1）毛毛蟲一共啃了哪幾種蘋果。（4）教師：這些蘋果可真美味??！毛毛蟲吃得好飽，我們一起到外面去散散步吧！《毛毛蟲啃蘋果》教案7一、活動來源：在幼兒的一日生活中處處都有驚喜。（反過來再唱一次）（二）游戲——毛毛蟲啃蘋果，變成蘋果核的動態(tài)?；顒訙蕚洌?。三、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容感知學唱游戲歌曲（放PPT動畫5）學習不同蘋果的的節(jié)奏?！睹x啃蘋果》教案5活動目標：感受音樂中的節(jié)奏XXXXX和XXXXX，能夠快樂的歌唱。⑵師：有個小蘋果變成蘋果核啦，我來邀請他和我一起做毛毛蟲。㈡幼兒學唱歌曲，并能夠快樂地演唱⒈幼兒討論師：我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音，那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀？總結：你們知道這么多水果呀，那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。⒌通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。老師這邊有4個節(jié)奏，啃小蘋果是哪個節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個節(jié)奏，我們一起來仔細聽一聽！三、學唱歌曲：毛毛蟲捉迷藏（聽音樂，看圖譜學唱歌曲）——毛毛蟲啊想請我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們愿意嗎？（聽音樂旋律學唱歌曲）——圖譜和毛毛蟲一樣的調皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說只要小朋友唱對了，它就會出來。本次活動中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽聽、講講中開始活動，充分激發(fā)孩子參與活動的興趣?；顒訙蕚洌簆pt；圖譜活動過程：一、引出主題小朋友，今天我給你們請來了一條毛毛蟲，他最喜歡啃蘋果了，聽一聽啃蘋果時發(fā)出了怎樣的聲音？（聽音樂）毛毛蟲啃蘋果發(fā)出了怎么樣的聲音？我們一起來學一學。教師示范用肢體動作做出四種蘋果的形象，請幼兒模仿。小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?紅蘋果是怎么啃的?綠蘋果是怎么啃的?請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節(jié)奏。出示盤子，完整游戲。讓我們一起來看看他到底在吃什么呢？二、圖譜練習，感知音樂節(jié)奏毛毛蟲最喜歡吃蘋果了，那讓我們來聽一聽，它是怎么吃蘋果的？學習節(jié)奏1：XXXXX學習節(jié)奏2：XXXXX那么，毛毛蟲吃了什么樣的蘋果呢？我們一起來聽一聽。第三篇：《毛毛蟲啃蘋果》教案【活動設計】《毛毛蟲啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂游戲活動，音樂本身就體現著一定情感基調，一只調皮的毛毛蟲在啃蘋果時，不一樣的蘋果會發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂的形式表現出來，會大大增強孩子們對音樂的興趣，提高孩子們對音樂節(jié)奏感的掌握能力。(PPT2)2：毛毛蟲啃蘋果的圖片3學習節(jié)奏1：XXXXX,小朋友再模仿。（音樂）三、游戲：啃蘋果毛毛蟲那么喜歡啃蘋果，我們一起變個蘋果送給他吧，要怎么變，你想變成什么樣的蘋果？（提問）我也來變一個，哪條毛毛蟲來啃啊？你們知道蘋果被毛毛蟲啃過會變成什么樣子了啊？（PPT）（蘋果核）現在，我變成了毛毛蟲，你們是蘋果，我來啃蘋果了。我想，出現上述問題的原因主要是在教學過程中，忽略了讓孩子學習節(jié)奏部分，時間不夠，孩子們還未完全掌握就開始學唱歌曲，導致這一部分的混亂。㈢大膽想象，在游戲中能用肢體有趣的表現歌曲⒈引入游戲，激發(fā)幼兒興趣師：這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室，我們一起來唱歌，我把蘋果送到盤子里。⑶幼兒學念有趣的聲音。⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學習歌曲內容小蘋果：○ ○ ○○○大蘋果：○ ○ ○○○紅蘋果：○○○○ ○綠蘋果：○○○○ ○請幼兒聽音樂，根據不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）四、結束活動師：毛毛蟲給小朋友準備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。你們想變成什么蘋果，就請你們輕輕到盤子里。教師：毛毛蟲想和我們一起從小蘋果啃到綠蘋果，你們愿意嗎？（2）教師引導幼兒分組演唱歌曲。2．嘗試用肢體動作創(chuàng)造性地表現歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。活動過程：一、導入：(變出毛毛蟲)師：哦，原來是一只毛毛蟲呀?這只毛毛蟲很喜歡吃一種水果大家來聽聽吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽后猜測)毛毛蟲吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲到底喜歡吃什么?我們一起看看!哇，毛毛蟲喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁