模具數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)感想5篇(完整版)
【正文】 加全面，深刻；有空多到圖書館找相關(guān)的知識(shí)，去補(bǔ)充課堂上所學(xué)習(xí)的；實(shí)在解決不了的問題就找老師進(jìn)行請(qǐng)教。水暖電，機(jī)械領(lǐng)域的零件，模具，數(shù)控鈑金和裝配等。已經(jīng)可以躺下便昏睡五個(gè)日夜。即使用編輯特征參數(shù)的操作。第一篇：模具數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)感想實(shí)訓(xùn)感想引來了全新的2013年，同時(shí)也引來了機(jī)床實(shí)訓(xùn)的最后階段了。而編輯曲面操作中的方法都是非參數(shù)化的。但是總會(huì)感到這一天的學(xué)習(xí)意義非凡。這個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我仿佛看見了以后由我設(shè)計(jì)出來的汽車，輪船，加工機(jī)械，甚至航天飛機(jī)。通過一個(gè)星期的模具拆裝實(shí)習(xí)使我明白了凡事都有一個(gè)過程，它不僅需要我們要有一定的理論基礎(chǔ)，更需要我們要有耐心的的態(tài)度來對(duì)待。在這實(shí)訓(xùn)中，我得到了一下幾點(diǎn)體會(huì)：。通過這次雖短而充實(shí)的實(shí)習(xí)我懂得了很多。這意味著，這110個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)及衣食住行都交給我了。實(shí)訓(xùn)頭兩天，是在電動(dòng)磨刀石上磨刀。一天一個(gè)話題，因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)。他非要上機(jī)床操作，說他沒事兒，我就說你去睡吧，不算你缺課，他離開之前，還告訴我：誰(shuí)，誰(shuí)也沒休息好。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活的能力，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力縮短學(xué)生在走上工作崗位前的社會(huì)適應(yīng)期。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、推行和深化教學(xué)模式改革的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必備條件。（二）以“精技”為核心，著力打造職業(yè)特色鮮明的“精益求精、品質(zhì)為先”的模具專業(yè)文化理念精益求精、一絲不茍是機(jī)械專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)品質(zhì)要求。在組織運(yùn)行過程中要十分注意培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、協(xié)作精神，以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。在完善專業(yè)硬件環(huán)境文化建設(shè)的同時(shí)狠抓專業(yè)制度文化建設(shè)，正確處理好建章立制和以人為本的關(guān)系。教師的行為就像是師傅帶徒弟一樣，又像是車間主任管理員工一樣，最終的培養(yǎng)目標(biāo)是：學(xué)生的素質(zhì)像企業(yè)員工。中職學(xué)校要將職業(yè)精神和企業(yè)文化的教育融入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生在就業(yè)時(shí)贏得主動(dòng)。技達(dá)四海，能行天下。（1）充分利用室內(nèi)外墻壁、走廊、門廳燈場(chǎng)所布置恰當(dāng)?shù)拿嗣耘c肖像 專業(yè)歷史圖片、校友風(fēng)采、凝聚歷史文化積淀。（3）合理裝飾與協(xié)調(diào)布置，美化室內(nèi)環(huán)境、營(yíng)造生產(chǎn)場(chǎng)景、教學(xué)環(huán)境、職業(yè)文化氛圍，體現(xiàn)人才培養(yǎng)主旋律、刻劃人才培養(yǎng)新理念、利于開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。態(tài)度決定一切，細(xì)心決定成功。本著環(huán)境育人的基本理念，4 榮昌職教中心示范校建設(shè)項(xiàng)目模具專業(yè)組導(dǎo)入企業(yè)文化元素建設(shè)校園文化，讓學(xué)生在校園感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中掌握企業(yè)對(duì)員工基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、操作技能等方面的要求，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)之中就按企業(yè)的要求規(guī)范自己的言行，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的形成，提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，縮短了畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的磨合期。二是完善并出臺(tái)師生參與專業(yè)建設(shè)活動(dòng)的激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制、技能競(jìng)賽和過關(guān)考核明確獎(jiǎng)勵(lì)制度，形成一種鼓勵(lì)先進(jìn)、積極向上的制度文化。將“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化貫穿實(shí)訓(xùn)教學(xué)始終。所以在模具專業(yè)建設(shè)中，始終將專業(yè)文化建設(shè)擺在首位，以“精技”是核心，從抓專業(yè)制度建設(shè)、專業(yè)教學(xué)環(huán)境布置、教學(xué)組織與實(shí)施和專業(yè)活動(dòng)開展等方面入手，打造“精益求精、品質(zhì)為先”的專業(yè)文化理念。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效管理、高效運(yùn)行的根本要求，是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理上水平、上層次發(fā)展的必然趨勢(shì)，它很大程度上影響著教學(xué)、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)效率。分出了：才智的高低，品質(zhì)的優(yōu)劣，……那是一段美好的記憶，在機(jī)床與砂輪的飛速旋轉(zhuǎn)中，我們的學(xué)生在此學(xué)到了實(shí)實(shí)在在的東西——?jiǎng)邮植僮髂芰?。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。鼓勵(lì)他們張揚(yáng)自己的個(gè)性，要讓他們的個(gè)性、想像力、創(chuàng)造力在他們的命運(yùn)中誕生奇跡。第二天一早我就去找負(fù)責(zé)我們實(shí)訓(xùn)的劉老師，向他反映情況，對(duì)教學(xué)安排提出建議。在任務(wù)面前，我沒有退縮，而是去與教務(wù)有關(guān)人員溝通，找學(xué)生干部交流，找一部分學(xué)生談心，為制定實(shí)訓(xùn)管理方案和管理制度獲取了第一手資料。毫無(wú)私心的幫助，真誠(chéng)的相互鼓勵(lì)加油，一起分擔(dān)工作的壓力，更一起分享成功帶來的喜悅，實(shí)訓(xùn)更象是一個(gè)集
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