母雞教學設計范文(完整版)
【正文】 前，我要和同學們玩一個小游戲，考考同學們在現(xiàn)實生活中的觀察力。（4）讓我們帶著對母親的贊美之情讀——課件出示中心句： “它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。過渡：后來作者卻不敢再討厭母雞了？他的感情為什么會發(fā)生變化呢？品過渡段，體會感情的轉變（1）出示課件：“可是，我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。這兩句話就是本文的情感線索，也是行文線索。教學重難點：引導學生自讀自悟，體會母愛的偉大（重點），并通過比較體會老舍兩篇文章的寫作特點，感悟作者的語言風格（難點）。教學準備：課件 教學時間： 1課時 教學流程：一、以《貓》入題，引出《母雞》出示《貓》，復習寫作特點及學習方法。猜測：那么這篇課文會寫什么內(nèi)容？（圍繞這兩句話寫作者為何討厭母雞，又為何不敢再討厭母雞?！背鍪疽螅杭由详P聯(lián)詞，換種說法，使句意不變（簡介倒裝句）：（）我看見一只孵出一群小雛雞的母雞，（）改變了心思。它偉大，因為它是雞母親。請同學們在聽到老師播放的聲音后大聲說出這種聲音屬于哪種動物？順序播放，鵝、母雞、羊、豬的音效文件，學生順序回答，答對后幻燈片出示同類動物圖片。（幻燈片出示：欺侮、慈愛、如怨如訴、趁其不備、顫顫巍巍、疙瘩、可惡）師：同學們讀得很棒。同學們討厭這樣的母雞么？師：同學們想不想知道為什么老舍后面會尊敬母雞？師：那我們繼續(xù)往下看，齊讀第四自然段。請同學們在課后回家對寵愛自己的媽媽說聲謝謝。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。學習目標:認識7個生字。運用夸張的手法體現(xiàn)母雞拼命炫耀自己。四、,拓展延伸同學們,看,老舍先生通過對母雞態(tài)度的變化,為我們塑造了一位“偉大的雞母親”的形象,我們還學了老舍先生的另一篇文章《貓》,那么,這兩篇文章在寫法上各有什么特點?請四人小組討論討論，完成表格。本文的語言風格口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。引導學生進行討論：《母雞》與《貓》這兩篇課文都是老舍所寫，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？教師可以根據(jù)學生的具體情況，做好引導工作。正確地理解課題，從中得到學好這一課的啟示是非常重要的。交流預習、相互評價學生是學習和發(fā)展的主體，我們根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。能正確朗讀課文，了解作者對母雞態(tài)度變化的原因，體會母雞的叫聲所要傳遞的意思，感受母愛的無私。（板書：一向討厭 不敢再討厭）二、深入品讀、感悟母愛（一）略讀1－3小節(jié)，了解“我”討厭母雞的原因。1．設疑：同為母雞的叫聲，為什么“我”變得“不敢再討厭”母雞了？引導學生體會母雞叫聲所要傳遞的意思及所要傳達的作者的感情。（4）設疑：母雞挺著脖兒表示出世界上沒什么可怕的事，為什么還要“警戒”？母雞到底怕嗎？（5）提煉作者對母雞態(tài)度變化的原因，了解母雞的叫聲即它的語言，也是與雞雛交流的方式。指導重點：（1）學生自主感悟，交流反饋其讀懂及讀不懂的內(nèi)容。三、總結全文，升華母愛（一）理解“一個母親必定就是一位英雄”的含義。指導重點：（1）借助對“緊叫、一點兒”兩詞的理解，體會母雞“緊叫”所表達的意思。（板書：警告 緊叫 啼叫）3．初步了解母雞叫的原因。指導重點：（1）了解“如泣如訴”的意思。查字典，知道“如泣如訴、警戒、緊叫”等詞的意思。緊扣問題，自主學文(1)語文新大綱指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。圈點勾劃法 從學生學習品質來考慮，讓學生在課文中動筆劃記號，如給重點詞句圈圈、點點、勾勾、劃劃、將自己有所感悟的詞句和沒有理
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