【摘要】《酸堿滴定》一、選擇題1、下列是實(shí)驗(yàn)操作中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢、用100mL量筒量取B、用托盤(pán)天平稱取C、用100mL容量瓶配制50mL·L-1鹽酸D、用NaOH溶液2、有已知濃度的鹽酸滴定未知濃度的NaOH溶液時(shí),下列操作正確的是()A、酸式滴定管用
2024-12-09 06:26
【摘要】酸堿滴定操作技術(shù)一、滴定過(guò)程中的PH變化及終點(diǎn)判斷酸堿滴定過(guò)程中,溶液的PH發(fā)生了很大的變化,根據(jù)滴定過(guò)程中的PH變化及酸堿指示劑在酸性或堿性溶液中的顏色變化,選擇合適的指示劑,即可準(zhǔn)確判斷中和反應(yīng)是否恰好進(jìn)行完全。指示劑的變色范圍要與酸堿中和后的溶液的PH越接近越好,且變色要明顯,一般來(lái)說(shuō),酸滴定堿用甲基橙,堿滴定酸用酚酞,
2024-11-20 02:36
【摘要】復(fù)習(xí):什么是元素周期律??元素的性質(zhì)隨著元素原子序數(shù)的遞增而呈周期性變化的規(guī)律叫元素周期律。?主要包括:1.原子半徑呈周期性變化2.元素主要化合價(jià)呈周期性變化你能否:將前18號(hào)元素編一個(gè)元素表??要求:能體現(xiàn)元素周期律核外電子排布呈周期性變化本質(zhì):環(huán)式元素周期表螺旋時(shí)鐘式元素周期
2024-11-19 16:16
【摘要】多用電表練習(xí)1、用多用表測(cè)直流電壓U和電阻R時(shí),若紅表筆插入正(+)插孔,則:()A、前者(測(cè)電壓U)電流從紅表筆流入多用表,后者(測(cè)電阻R)電流從紅表筆流出多用表B、前者電流從紅表筆流出多用表,后者電流從紅表筆流入多用表C、前者電流從紅表筆流入多用表,后者電流從紅表筆流入多用表D、前者電流從紅表筆流出多用表,
2024-11-20 02:23
【摘要】細(xì)胞分裂練習(xí)題1、.(12分)下圖A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體數(shù)目變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答:(1)細(xì)胞圖像D→F屬于分裂,D→A屬于分裂,判斷的理由是。(2分)(2)圖中C細(xì)胞和A細(xì)胞依次叫做、
2024-11-30 03:08
【摘要】第16次植物細(xì)胞的有絲分裂班級(jí):高一班姓名:日期:月日,不正確的是,物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低,其相對(duì)表面積越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率相對(duì)越低DNA不會(huì)隨細(xì)胞體積增大而增大末
2024-11-19 22:21
【摘要】 第1節(jié) 磁場(chǎng)及其描述 必備知識(shí)·自主學(xué)習(xí) 一、磁場(chǎng) 磁感應(yīng)強(qiáng)度 如圖所示同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引,通電時(shí)直導(dǎo)線下面的小磁針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。 為什么磁體之間沒(méi)有相互接...
2025-04-05 06:20
【摘要】實(shí)驗(yàn)7多用電表的使用1.2020·瓊海模擬關(guān)于多用電表的使用,(1)下列說(shuō)法中正確的是()A.多用電表的歐姆擋的每一量程的測(cè)量范圍從0~∞B.若選擇開(kāi)關(guān)扳在歐姆擋上的×1擋上,準(zhǔn)確調(diào)零后,測(cè)量電阻,指針恰指在刻度30和50的正中央,則待測(cè)電阻的阻值正好為40ΩC.若多用電表內(nèi)沒(méi)有安裝電池
【摘要】我們的生活離不開(kāi)鋼鐵出土的鐵制品:人類(lèi)使用鐵的歷史可以追溯到四千五百多年以前,不過(guò)那時(shí)的鐵是從太空掉下的隕鐵(其中含鐵90%以上)。古代鐵工具我國(guó)在商代就開(kāi)始用鐵,在河北、北京、河南的某些地區(qū)出土過(guò)用隕鐵打制的鐵刃銅鉞。我國(guó)最早的人工冶鐵制品是甘肅靈臺(tái)出土春秋初年秦國(guó)的銅柄鐵劍,這說(shuō)明春秋
2024-11-18 00:06
【摘要】科學(xué)用實(shí)驗(yàn)看世界!?實(shí)驗(yàn)1:電解水得到氫氣和氧氣——說(shuō)明水是由氫元素、氧元素組成的;?實(shí)驗(yàn)2:噴泉實(shí)驗(yàn)用水吸收氯化氫氣體——說(shuō)明氯化氫易溶于水;?實(shí)驗(yàn)3:H2O2在MnO2催化下分解速率加快——說(shuō)明催化劑可加快化學(xué)反應(yīng)
【摘要】第九章C靜電的利用與防范上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院嚴(yán)明一、教學(xué)任務(wù)分析“靜電的利用與防范”是電場(chǎng)這章節(jié)的知識(shí)拓展內(nèi)容,教師在講解時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。生活中的靜電現(xiàn)象比較常見(jiàn),教師可以通過(guò)錄像、圖片等方法讓學(xué)生更多的了解靜電現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)對(duì)有害靜電提出有效的防止措施;另外針對(duì)靜電的利用,重點(diǎn)講
2024-12-01 19:52
【摘要】第八章一、教學(xué)任務(wù)分析“靜電的利用與防范”是電場(chǎng)這章節(jié)的知識(shí)拓展內(nèi)容,教師在講解時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。生活中的靜電現(xiàn)象比較常見(jiàn),教師可以通過(guò)錄像、圖片等方法讓學(xué)生更多的了解靜電現(xiàn)象,并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)對(duì)有害靜電提出有效的防止措施;另外針對(duì)靜電的利用,重點(diǎn)講解靜電的利