【正文】 。 學(xué)習(xí)這篇課文你有什 么 收獲？ 今后你遇到問(wèn)題準(zhǔn)備 怎 么做？ 小組為單位表演課文內(nèi)容。 他們的辦法你同意嗎？為什么？ 過(guò)。 讓學(xué)生自由朗讀課文?！? 通過(guò)提問(wèn)的方法來(lái)檢查學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)情況。 能有感情的朗讀課文。 小組合作討論每句詩(shī)的意思。 讀一讀你喜歡的句子， 根據(jù)自幻燈出示山的美景。 自己試著讀短文，圈出“看山”中不懂的字。 讓 學(xué) 生自 己 試著 寫 句子。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 過(guò)成性目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受山寨環(huán)境的美；上山路的奇；想象山寨的樣子。 當(dāng)它們夸小椿樹(shù)時(shí)小 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小 兔子、小猴子、小熊在走過(guò)小椿樹(shù)時(shí)是怎么做的。 學(xué)生自己評(píng)價(jià)哪種方法好。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生有感情的朗讀課文。 們帶來(lái)了哪 些 好處？ 三、擴(kuò)展活動(dòng) 你喜歡揚(yáng)樹(shù)的什么品質(zhì)？ 你想對(duì)它說(shuō) 點(diǎn) 什么？ 自己試著給課文配上 自己熟悉 的曲調(diào)，并 唱 出來(lái)。 準(zhǔn)備生字卡片 四、初讀課文 放課 文內(nèi)容的錄音 學(xué)生 自己試 著讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)的字。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生想象人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下快活的生活的情景。 出示 教學(xué)掛 圖幫學(xué) 生理解 詞語(yǔ)的意思。 1 說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。 ４、讓學(xué)生能有感情的朗讀課文。 5。 給爭(zhēng)加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。 三、教學(xué)生字 教師出示生字卡片。 三 .給媽媽過(guò)節(jié) . . ,寫祝詞 . 第三單元：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能，能運(yùn)用聲旁猜字。 二、提出自己不懂的地方 說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，說(shuō)說(shuō)你還有哪些不懂的地方。 分析字形，指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)課 同學(xué)們你們的家長(zhǎng)夸過(guò)你們嗎？今天我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)幾個(gè)新朋友，看哪一位小朋友值得我們夸一夸。 討論媽媽做這些小事容易嗎？我們可以從中體會(huì)到什么？ 三、說(shuō)說(shuō)討論的情況 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己討論的情況，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 個(gè)別讀自己喜歡的部分。 二、教學(xué)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。 課時(shí)安排：媽媽的愛(ài) 兩課時(shí) 兒子們 兩課時(shí) 語(yǔ)文天地 三課時(shí) 媽媽的愛(ài) 教學(xué)目的： 讓學(xué)生掌握課文里的生字。 三、照樣子說(shuō)一說(shuō) 四、學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào) 讓學(xué)生體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)不一樣。 二、理解內(nèi)容 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。 。 養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查 字典的好習(xí)慣。 找出自己不懂的地方。 教師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生懂的不懂就問(wèn)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 讓學(xué)生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。 二、初讀課文，了解大意。 四、指導(dǎo)書寫。 三、擴(kuò)展活動(dòng) 說(shuō)說(shuō)孫中山不懂就問(wèn)的好習(xí)慣對(duì)你有什么影響？ 你平時(shí)在 學(xué)習(xí)、生活中遇到不懂的問(wèn)題是怎么做的？ 四、小結(jié)課文 說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí) 了不懂就問(wèn)這篇課文之后有什么收獲 板書設(shè)計(jì)： 不懂就問(wèn) 不懂的事情 就主動(dòng)的問(wèn) 養(yǎng)成了良好的習(xí)慣 字典大樓 教學(xué)目的： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。 小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。 板書設(shè)計(jì)： 字典大樓 di n l u ji o k p n z o xu sh 典 樓 教 科 品 造 血 識(shí) 第二課時(shí) 一、精讀課文 讓學(xué)生自己讀課文。 積累“一、不、”的詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)逗號(hào)和句號(hào)。 二說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備改掉自己的哪些壞習(xí)慣。媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。 對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽(tīng)寫，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。 生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽，愛(ài)是相互 的。 三、教學(xué)生字 出示生字卡片。 其它學(xué)生評(píng)價(jià)。 板書設(shè)計(jì)： 兒子們 一個(gè)翻跟頭 兒子 們 一個(gè)唱歌 一個(gè)提水 語(yǔ)文天地（復(fù)習(xí)） 教學(xué)目的 練習(xí)聲旁，通過(guò)組詞比較形聲字 詞語(yǔ)搭配練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教師讀。 四、練習(xí) 完成選字填空 教師檢查 狼狗 姑娘 凍瘡 痛苦 討論 開(kāi)創(chuàng) 晴朗 掄刀 很好 搶先 車輪 兇狠 板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字 g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o 姑 娘 朗 狠 恨 蒼 創(chuàng) 掄 論 討 第三課時(shí) 一、認(rèn)一認(rèn)組詞 給青加上不同的偏旁組成新字。 試著讀課文。 教學(xué)課時(shí)：《植樹(shù)的季節(jié)》兩課時(shí) 《楊樹(shù)之歌》兩課時(shí) 《一片樹(shù)葉》兩課時(shí) 語(yǔ)文天地 兩課時(shí) 植樹(shù)的季節(jié) 教學(xué)目的 １、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、 導(dǎo)課 小朋友們，現(xiàn)在是幾 月？在這說(shuō)說(shuō) 自己喜 歡做的。 個(gè)別讀自己喜歡的部分 二、理解課內(nèi)容 教師小結(jié)同學(xué)搜集的資料。 揚(yáng)樹(shù)之歌 教學(xué)目的： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字 懂得揚(yáng)樹(shù)雖然普通，但它在默默 的為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛(ài)和歡樂(lè)。 組織教學(xué) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪里見(jiàn)過(guò) 這 個(gè)字。 說(shuō)人們?cè)趽P(yáng)樹(shù)下干什么？ 想揚(yáng)樹(shù)會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么，唱 些 什么？ 讓學(xué)生試著有感情的朗讀。 能有感情的朗讀課文。 小組討論你準(zhǔn)備怎樣記這些字。 說(shuō)說(shuō)你讀懂 了 什么？ 板書設(shè)計(jì)： 一片樹(shù)葉 喲 漂 欣 賞 味 滋 接 伙 呆 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、 精讀課文 讓學(xué)生自由朗讀課文。本文的語(yǔ)言與內(nèi)容和諧一致，采用比喻和整齊的對(duì)句，簡(jiǎn)潔而明麗，適于朗讀。 語(yǔ)文天地（復(fù)習(xí)） 教學(xué)目的 讓學(xué)生能區(qū)別行近字。 比 較 每組 字 相同 的 地方。 學(xué) 生 觀察 山 看它 們 的形 狀 象什么？ 小 組 討論 給 山出示圖畫 起 什 么名字。 二、讀一讀，寫一寫 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)短文。 指導(dǎo)學(xué)生背誦。 第六單元 動(dòng)腦筋 教學(xué)目標(biāo)：這單元有兩篇課文，《稱象》《壺蓋為什么會(huì)動(dòng)》通過(guò)學(xué)習(xí)這兩篇課文，讓學(xué)生懂的留心觀察生活中的現(xiàn)象，養(yǎng)成愛(ài)思考，愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。 試著讀課文。 給生字組詞。 個(gè)別讀課文。 3． 自己想辦法稱象。學(xué)生還在課堂上說(shuō)出了許多自己在生活中動(dòng)腦筋解決的問(wèn)題。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)輔助手段 一、導(dǎo)課：同學(xué)們你 們平時(shí)注意過(guò) 壺里的開(kāi)通過(guò) 初讀課文你知道了什么？ 讓學(xué)生自己試著讀課文。 三、教學(xué)生字 出示生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字。 說(shuō)說(shuō)你讀懂 了 什么？ 二、理解課文內(nèi)容 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瓦特看到了什么現(xiàn)象？ 你平時(shí)看到過(guò)這種 讓學(xué)生讀課文說(shuō)說(shuō)瓦特看到水開(kāi)了時(shí)壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？ 課文錄音 現(xiàn)象嗎？ 他由此想到了什么？ 三、擴(kuò)展活動(dòng) 肯定 學(xué)生的說(shuō)法鼓 勵(lì)學(xué)生對(duì)自己 感興趣的事不斷的研究。 說(shuō)說(shuō)自己生活中動(dòng)腦筋解決的事情。 讓學(xué)生自己觀察看這些字有什 么 區(qū)別？ 查字典，看這些字還能組成什么詞？ 二、讀一讀，體會(huì)句子的語(yǔ)氣。 說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。 請(qǐng)大家把自己畫的風(fēng)貼在黑板上。 板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地 復(fù)述課文： 先想想課文的內(nèi)容，復(fù)述時(shí)盡量用自己的話說(shuō)。 能用音序查字法來(lái)查字。 指導(dǎo)學(xué)生借助字典來(lái)區(qū)別同音字YONG。 給生字組詞。 教師有針對(duì)性的教認(rèn)學(xué)生難掌握的字母。 讓 學(xué) 跟唱。 看音節(jié)表發(fā)現(xiàn)了什么。 四、在鍵盤上認(rèn)大寫字母 組織 學(xué)生到電子備 課室在電腦上 鞏固大寫字母?！哆h(yuǎn)行靠什么》這是一篇簡(jiǎn) 介交通工具發(fā)展史的說(shuō)明文，最終讓學(xué)生明白要想走得快，走得遠(yuǎn)，就要發(fā)展科學(xué)技術(shù) 課時(shí)安排： 《早發(fā)白帝城》 《南轅北轍》 兩課時(shí) 《遠(yuǎn)行靠什么》兩課時(shí) 語(yǔ)文天地 兩課時(shí) 《早發(fā)白帝城》 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)《早發(fā)白帝城》 教學(xué)目的： 1 學(xué)會(huì)本首古詩(shī)中的生字新詞。 師：同學(xué)們喜歡讀那一段話？說(shuō)出理由。（創(chuàng)新之處 打節(jié)奏讀古詩(shī)） 師：剛 才大家說(shuō)喜歡讀古詩(shī)，因?yàn)樽x起來(lái)比較優(yōu)美，我們以前用什么樣的方法讀古詩(shī)？ （拍手打節(jié)奏：一句來(lái)兩拍 一句四拍 一句七拍） 1 學(xué)生分別用三種節(jié)奏來(lái)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏美。 師 ：彩云間是什么意思？白帝城沐浴在彩云中間。 小結(jié)：這首詩(shī)主要講作者在歸途中覺(jué)得千里的路程很快就可以到達(dá)。 《南轅北轍》 教學(xué)目的： 讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字。 提出自己不認(rèn)識(shí)的字。 說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些字 評(píng)價(jià)學(xué)生想的辦法。 把你喜歡的部分讀給 大 家聽(tīng)。 容。并讓學(xué)生明白無(wú)論做什么事一定要樹(shù)立正確的目標(biāo)，否則會(huì)事得其反。 學(xué)生自由朗 讀 課文。 三、教學(xué)生字 教師先聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的字 ， 如 ：“內(nèi)、軍、世界” 有針對(duì)性的學(xué)習(xí)生字。 三、擴(kuò)展內(nèi)容 說(shuō)說(shuō) 你還知道哪些交通工具？ 你還能設(shè)計(jì)出哪些未來(lái)的交通工具？ 請(qǐng)畫出來(lái)給大家介紹。 學(xué)習(xí)搜集資料和整理資料。 二、正確的理解方位詞。 說(shuō)說(shuō)自己喜歡走什么 樣 的路？（要考慮交通安全） 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 讓學(xué)生把自己找的多音字寫在黑板上 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)輔助手段 一、搜集資料，整理資料 讓學(xué) 生拿出提前搜 集到的資料 把自己 搜集到的