國(guó)標(biāo)本蘇教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)第十單元教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 1表示什么？橫線下的數(shù)又表示什么呢？ 像 31 、 41 、 51 ?? 這些分?jǐn)?shù)都是由哪幾部分組成的，請(qǐng)大家自學(xué) P100。 1． 請(qǐng)學(xué)生拿出一張正方形的紙，折成同樣大的四份，再把一份或幾份涂上顏色。 2． 完成“想想做做”的第 1題。你還能折出一張紙的幾分之幾？ 今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 書(shū)上“想想做做”的第 2題 。 完成書(shū)上“想想做做”的第 4題。 教學(xué)準(zhǔn)備 卡片 教學(xué)過(guò)程設(shè) 計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活 動(dòng) 備 注 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)習(xí)新知 請(qǐng)大家拿出同樣大小的長(zhǎng)方形紙，把它平均分成8份，想一想：每一份都是這張長(zhǎng)方形紙的幾分只幾？ 再把它的 3份涂上紅色，再想一想：涂紅色的部分是這張長(zhǎng)方形紙的幾 分之幾？ 再把它的 2份涂上綠色，也請(qǐng)大家想一想：涂綠色的部分是這張長(zhǎng)方形紙的幾分之幾？ 根據(jù)剛才前后兩次所涂的顏色，你能想到怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再在班級(jí)里組織交流。 小紅用一張紙的八分之五做紅花，小明用同樣大小的一張紙的八分之二做小旗。 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 完成“想想做做”的第 3題。 3．完成書(shū)上“想想做做“的第 4題。師作巡視。 學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再組織交流。 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號(hào) 60 ） 課題 分?jǐn)?shù)大小的比較 課型 新授 本課題教時(shí)數(shù)： 4 本教時(shí)為第 3 教時(shí) 備課日期 12月 12日 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分?jǐn)?shù)表示； 用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)； 能比較分 數(shù)的大小。 3． 完成“想想做做”的第 2題。 3． 誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你涂的部分是這張紙的幾分之幾。 同桌比較涂色部分誰(shuí)大誰(shuí)?。糠?jǐn)?shù)誰(shuí)大誰(shuí)?。? （師選二分之一和十六分之一比） 看這張圓形紙（師出示八分之一），你認(rèn)為貼在哪里好？為什么？ （師選四分之一，不給學(xué)生看到）四分之一你認(rèn)為放在哪里好？為什么？ 拿出圓形紙，驗(yàn)證。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)） 那么什么是分?jǐn)?shù)呢？ （邊說(shuō)邊課件動(dòng)畫演示切蛋糕）把一個(gè)蛋糕
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