(秋)20xx一年級語文下冊-識字(一)語文園地一教案-新人教版(完整版)
【正文】 預設三：字謎識字。(2)小組內比賽讀。(教師)；生字卡。(秋)2019一年級語文下冊 識字（一）語文園地一教案 新人教版教學目標，讀準音，認清形，會背誦并默寫聲母表。(學生)教學過程第一課時一、大自然真奇妙：同學們，你們知道今天是什么天氣嗎？生：(齊)雨天。(3)全班比賽讀。大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。)：可愛的字母們已經(jīng)集合了(出示教材第11頁的字母表)，請同學們按要求自主學習，比一比看誰能闖關成功。(出示字母表，適當缺少大小寫字母)(5)默寫聲母表競賽。(2)同桌之間互讀。提出要求：借助拼音把每個字讀正確，讀清楚。讓我們進去看看動物吧！(出示畫有動物房屋的圖片。二、美麗的大森林：每個可愛的動物脖子上都掛著一個成語。因此，將快樂的游戲活動帶入課堂，激發(fā)了學生的學習興趣，讓學生們在快樂中學習。(3)全班比賽讀。⑤相機指導朗讀。③導學：風做了什么？云怎樣做？④匯報交流。教學反思設置語文園地的目的是激發(fā)學生學習語文的興趣，夯實語言基礎。(學生)課時安排1課時。從而抓住契機，訓練說話，既突出動物的主題，又與課文內容建立聯(lián)系，巧妙地為新知學習做好鋪墊。(1)找朋友。4．學生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。)(3)自由讀第三句。(1)小組合作活動：一名學生拿字卡當“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。)(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。4．總結：同學們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)”的情景。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進有趣的語句，深深吸引著學生的興趣，提高了識字課的效率。低年級教學應從學生的興趣出發(fā)設計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。教學中，先由學生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點，再運用通俗的歌訣幫助學生記憶寫字要領，有效增強寫字的趣味性，使學生的寫字能力循序漸進。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。四、指導寫字，課堂總結1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。3．送字回文，齊讀課文。(，看一看哪個字最有趣。)(2)齊讀第二句。借助游戲，運用有序語言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學理念。口令：我是螞蟻的螞，我的朋友在哪里？拿“馬”的學生跑過來，并對口令。學習“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學生讀出名字，課件出示相應漢字，看字讀詞。在本課的教學中，游戲活動貫穿
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