【正文】 用人單位 用人單位訪問本系統(tǒng) 基于三層架構(gòu)的高職學生實習管理系統(tǒng) ｌ、用人單位注冊并填寫單位詳細信息 ２、用人單位發(fā)布招聘崗位信息 ３、用人單位查看投遞簡歷的學生信息 ４、用人單位組織學生面試 基本流程 ５、用人單位填寫對學校和學生的評價 ６、用人單位填寫學生的實習成績 ７、用人單位對本企業(yè)的實習學生進行管理 ８、退出 發(fā)生頻率 頻繁 ２．２．４系統(tǒng)管理員模塊分析 系統(tǒng)管理員子系統(tǒng)主要針對系統(tǒng)的正常運行做一些設置。在設計和實現(xiàn)本系統(tǒng)時，首先必須明確系統(tǒng)的服務對象是誰 嘲，該系統(tǒng)主要為教師、學生、用人單位服務；其次確定系統(tǒng)主要應當完成哪方 面的管理工作，該系統(tǒng)主要針對在實習過程中服務對象的使用過程中面臨的一切 問題，如通知的下發(fā)、投票的發(fā)起、用人單位的信息反饋。而在實際的系統(tǒng)設計中，應當根據(jù)系統(tǒng)定位和系統(tǒng)規(guī)模等綜合因素，既考 慮技術(shù)的先進性，又考慮實際應用的合理性，以達到最優(yōu)的性能價格比嘲。良好的交互性可實現(xiàn)資源共享，信息處理及時，這要求 有操作方便、形象直觀的用戶界面嘲。 通常情況下，客戶端不直接與數(shù)據(jù)庫進行交互，而是通過ＣＯＭ／ＤＣＯＭ通訊 與中間層建立連接，再經(jīng)由中間層與數(shù)據(jù)庫進行交互。 ? 在該層的設計中，首先要考慮的是數(shù)據(jù)庫的選擇以及日后的遷移等問題，為 了避免以后數(shù)據(jù)庫在遷移過程中不增加工作量，因此在設計該層的時候要全面考 慮數(shù)據(jù)庫的種類，最好能夠?qū)⑺袛?shù)據(jù)庫的操作放在不同的類中，這樣做的原因 主要在于不同數(shù)據(jù)庫操作數(shù)據(jù)的語句不同，同時需要調(diào)用的底層接口也不相同。 １、公用語言運行庫 公共語言運行庫的功能通過編譯器和工具公開，您可以編寫利用此托管執(zhí)行 環(huán)境的代碼。結(jié)果是，開發(fā)人員不用非去學 多個框架來完成自己的工作。 ＡＳＰ．ＮＥＴ還提供一些基本結(jié)構(gòu)服務（諸如會話狀態(tài)管理和進程循環(huán)），這些服務 進一步減少了開發(fā)人員要編寫的代碼量，并使應用程序的可靠性得到了大幅度提 高。這是由于系統(tǒng)初始化時將學生的密碼和學號設置為一樣?？僧攤€學生錄入 也可通過Ｅｘｃｅｌ文件批量導入。 圖３－５用人單位模塊流程圖 用人單位流程詳細描述： １、用人單位登錄本系統(tǒng)，如果是第一次登錄，要進行注冊，填寫企業(yè)基本 信息，包括營業(yè)執(zhí)照編號和組織代碼編號，然后等待管理員審批。重點介紹了實習管理系統(tǒng)結(jié)合三層架構(gòu)的具體應用，并對系 統(tǒng)涉及到的一些類之間的關(guān)系進行介紹。 畝．圈ＤｋＬ ；國國引用 ； ≯固ＡｓｓｅｍｂｌｙＩｎｆｏ．ＣＳ ；｝固ｃｏｒｐ－ｆａｌｄｍｉ．船 ｌ｝固ｃｏｒｐ — ｉｎｔｏ．ｃｓ ；｝鬯ｃｏｒｐＪｏｇｉＩＬ ｃ暑 ｌ｝固ｃｏｒｐ — ｚｈａｏｐｉｎ．ＣＳ ； ｝圈ｃｏｒｐ — ｚｈａｏｐｉｎ．．ｓｔ乜．ＣＳ ｌ卜豳ｎｅｗｓ＿ｃｌａｓｓ．ＣＳ ｌ｝固ｎｅｗＳ ｉｎｆｏ．ＣＳ ｌ ｌ 卜固ｓｃｈｏｏｌ＿ｃｌｌｓｓ．ＣＳ 卜固ｓｃｈｏｏｌ — ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ．ｃ＝ ｉ｝幽輒ｓ — ｄｅｔＬｉｌ．ｃ譬 ｌ卜鐲ｓｍｓ＿ｉｎｆｏ．ｃｓ ； 卜固ｓｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ＿ ｄ ａ ｎ ｓ ｅ ｉ ｓ．ＣＳ ｉ｝圈ｓｔｕｄｅｎｔ — ｉｎｆｏ．ＣＳ ｌ 卜圈ｓｔｕｄ蛆ｔＪｏｇｉＩＬ ＣＳ ：．、 圖４ — ４ ＤＡＬ的組成結(jié)構(gòu) 在該項目中主要包括對學生基本信息、學生登錄信息、學生成績、學生簽約 情況、指導教師的基本信息、指導教師發(fā)布的公告通知、用人單位的基本信息、 用人單位的招聘信息等進行具體的數(shù)據(jù)操作。 圖４－７與實習學生相關(guān)的業(yè)務層類結(jié)構(gòu)圖 由于該層是通過數(shù)據(jù)訪問層與數(shù)據(jù)庫打交道，所以在該層的類中都包含一個 ‘ｌａｌ的對象私有只讀對象，該對象是數(shù)據(jù)訪問層相應類的實例。 表牝Ｗｅｂ．ＵＩ的主要類功能 類名 ＢａｓｅＰａｇｅ ＩｍａｇｅＰａｇｅ ＭａｎａｇｅＰａｇｅ Ｗ曲Ｈｉｎｔ 主要功能 所有Ｗｅｂ窗體類的父類，主要用來實現(xiàn)用戶的登錄、注銷以及 注冊成功與錯誤的功能。 ４．７各層之間的調(diào)用關(guān)系 ｉ． 三層體系的每個層都是通過調(diào)用上層的方法來實現(xiàn)，各層之間的調(diào)用關(guān)系如 圖４－１３所示。通過層層調(diào)用，完成系統(tǒng)的功能。所示： 表“學生信息表 列名 Ｓｔｕｎｏ Ｓｔｕｎａｍｅ Ｓｔｕｓｅｘ Ｃｌａｓｓｉｄ Ｓｔｕｈｏｍｅ ｓｔｕｐｈｏｎｅ ｓｔｕｈｏｍｅｐｈｏｎｅ ｓｔｕｐｈｏｎｅｂａｋ ｓｔｕｅｍａｉ １ 數(shù)據(jù)類型 Ｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ Ｃｈａｒ Ｉｎｔ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ 長度 １０ ２０ ２ ４ １００ ２０ ２０ ２０ ３０ 主鍵 是 允許空 否 是 是 是 是 是 是 是 是 默認值 說明 學號 姓名 性別 班級ＩＤ 家庭住址 聯(lián)系電話 家庭電話 備用電話 Ｅｍａｉｌ地址 ３５ 基于三層架構(gòu)的高職學生實習管理系統(tǒng) Ｓｔｕｑｑ ｓｔｕｒｅｍａｒｋ Ｓｔｕｐｉｃ ＳｔＵｒｅＳＵｍｅ ｖａｒｃｈａｒ Ｔｅｘｔ ｖａｒｃｈａｒ ｖａｒｃｈａｒ ２０ １６ ⅢⅨ ３０ 是 是 是 是 ＱＱ號碼 備注信息 學生照片的地址 學生的個人簡歷．ｄｏｃ 文件的詳細地址 備注： 索引字段為ｓｔｕｎｏ （２）學生登錄表（ｓｔｕｄｃｎｔｌｏｇｉｎ）：用于保存學生的登錄信息，學號就是登 錄的用戶名，包括密碼、登錄次數(shù)等。其表結(jié)構(gòu)如表４．８所示。 表描學生登錄表 列名 Ｓｔｕｎｏ ｓｔｕｐａｓｓｗｏｒｄ ｌｏｇｉｎｔｉｍｅ ｌｏｇｓｃｏｕｎｔ ｌｏｇｉｎｉｐ ｐｒａｃｔｉｓ ｅｓｃｏｒｅ 數(shù)據(jù)類型 Ｃｈａｒ Ｃｈａｒ ｄａｔｅｔ ｉｍｅ Ｉｎｔ ｖａｒｃｈａｒ Ｆｌｏａｔ 長度 ｌＯ ３２ ８ ４ １５ ８ 主鍵 是 允許空 否 是 是 是 是 是 默認值 ｓｔｕｎｏ （（０）） （（１００）） 說明 登錄名 密碼 登錄時間 登錄次數(shù) 登錄的ｉｐ地址 實習成績 備注： １、初始化時密碼和學號一致，第一次登錄后必需修改密碼，修改后的密 碼采用ＭＩ）５加密 ２、實習成績主要是對學生的登錄次數(shù)和實習期間的要求進行考核，進行 加分或減分。數(shù)據(jù)庫設計是系統(tǒng)設計的重要組成部分，是系統(tǒng)模型最原始的 表示和反映。 １、學生登錄系統(tǒng)，訪問用戶層的ｄｅｆａｕｌｔ．ａｓｐｘ，輸入學號和密碼，單擊登錄。 Ｔｋｅｓ 該項目主要是對用戶界面進行設計，針對每一個實體都采用文件夾的形式進 行組織。該層類的成員屬性都是采用ｐｒｉｖａｔｅ的修飾，通 系統(tǒng) 構(gòu)與ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎｆｏ實體類的 圖４＿９與實習學生相關(guān)的實體層類結(jié)構(gòu)圖 ４．５表示層的設計實現(xiàn) 表示層為應用程序提供人機交互界面，完成用戶和應用程序的會話【２２１，是 最終用戶看到的界面。 支持【２６１。 本系統(tǒng)采用．ＮＥＴ基于三層架構(gòu)的開發(fā)模式，該系統(tǒng)的總體架構(gòu)如圖４．１所 ｊ 齜芷＝＝ｉ：蘭互互２琵筮琵麴塑蘊翌越越ｉｌ鑫蓋：型翟罄愛鑿爨魁顯瞄麓 固壁建方案’ｓｈｉｘｉ’臼個項目） 甲??拳ＢＬＬ 融圈Ｃｏ．ｏｎ 田?《蟄Ｃｏｎｆｉｇ 睜圈Ｄ＾Ｌ 田一ｉ圈ＢＢＵｔｉｌｉｔｙ 臥圈６＂ｌｏｂａｌ 審．．圍Ｂｏｄｅ］． 圈 圖４－１系統(tǒng)總體架構(gòu) 上圖中的解決方案名稱為ｓｈｉｘｉ，命名空間為ＳｈｉＸｉ。 ３、對實習學生進行成績評定。如班級困難學生的認定是通過困難認定小組的同學投票 完成。實習指導老師審批后，方能 查看招聘信息、并投遞簡歷。通過使用ＡＳＰ．ＮＥＴ Ｗｅｂ服務功能，ＡＳＥＮＥＴ開發(fā)人員只需進行簡單的業(yè)務邏輯編程，而由ＡＳＰ．ＮＥＴ 基本結(jié)構(gòu)負責通過ＳＯＡＰ傳送服務【１８１。實際上，從ＪＳｃｒｉｐｔ到Ｃ＋＋ 的所有編程語言，對于．Ｎｅｔ框架都是相互等同的，開發(fā)人員可以自由地選擇他們 想使用的任何語言【１８】。 若要使公共語言運行庫能夠向托管代碼提供服務，語言編譯器必須生成一些 元數(shù)據(jù)來描述代碼中的類型、成員和引用。 基于三層架構(gòu)的高職學生實習管理系統(tǒng) 圖３ — １三層架構(gòu)不意圖 采用三層架構(gòu)的優(yōu)點： １、通過分層，將龐雜的大工程劃分為一組相對易于處理的小工程，這樣就 可以降低問題的復雜程度，得到清晰的設計思路【１３】。用戶界面層主要的組成元素包 基于三層架構(gòu)的高職學生實習管理系統(tǒng) 括相應的ＨＴＭＬ標記、ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ文件、ＣＳＳ（Ｃａｓｃａｄｅ Ｓｔｙ ｌ ｅ Ｓｈｅｅｔ）模式、主題元 素（Ｔｈｅｍｅ）、圖片。 綜上所述，在進行系統(tǒng)設計時應根據(jù)以系統(tǒng)定位為基礎，綜合考慮系統(tǒng)實現(xiàn) 的規(guī)模，確定系統(tǒng)的功能，最后根據(jù)具體的功能要求來選取不同的具體實現(xiàn)技術(shù) 【８】 ｏ ３．２系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu) 通過對系統(tǒng)詳盡的需求分析，本系統(tǒng)應該具備良好的數(shù)據(jù)處理能力要具有很 好的擴展性和延續(xù)性，同時在技術(shù)上要保持先進性和合理性，我們采用．ＮＥＴ開 發(fā)平臺，基于三層架構(gòu)的開發(fā)模式。同時在設計時，要充分 考慮系統(tǒng)的可擴展性，如數(shù)據(jù)庫的遷移、功能模塊的增加等，先進與合理的技術(shù) 都應當是分層的系統(tǒng)實現(xiàn)。 ２、系統(tǒng)規(guī)模。 系 圖２－５系統(tǒng)管理員功能用例圖 系統(tǒng)管理員功能用例描述如表２ — ４所示。 ８、退出 一ｌＯ． 基于三層架構(gòu)的高職學生實習管理系統(tǒng) ２．２．２實習指導老師（輔導員）模塊分析 實習指導老師（輔導員）模塊主要是針對老師與在外實習的學生之間進行信 息溝通、信息傳達的一種途徑。 （２）資料管理 包括學生資料管理，實習指導老師資料管理，企業(yè)資料管理和審核，系統(tǒng)功 能模塊管理，角色管理。 基于三層架構(gòu)的高職學生實習管理系統(tǒng) （２）實習成績評定 對實習生成績評定中由二級學院評分的畢業(yè)設計一欄由實習指導老師錄入 成績，并綜合用人單位的成績給出學生的實習成績。 （７）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查 學生畢業(yè)后可通過本系統(tǒng)保持與學校的信息溝通，了解各類就業(yè)信息，并可 把就業(yè)后的各種信息反饋給學校，網(wǎng)上填寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》。 系統(tǒng)分析的目的是將用戶的需求及其解決方法確定下來，包括開發(fā)者