小班下學(xué)期思維教案比大小(完整版)
【正文】 ）引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么？觀察分析該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。小朋友看，他們都穿著什么顏色的衣服呀？（橙色的）他們的班都有什么形狀的圖形寶寶？（正方形的、三角形的、還有圓的）從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶有什么共同點？（最上面一排的圖形寶寶都是最小的，中間一排的圖形寶寶都是不大不小的，最下面一排的圖形寶寶都是最大的。）每一排的圖形寶寶有什么不同點？（他們形狀長得都不一樣）從縱的方向來看，每一隊的圖形寶寶有什么共同點？（他們形狀長得都一樣）有什么不同點？（大小不同）教師小結(jié)圖形寶寶的排隊規(guī)律是：從橫的方向來看，每一排的圖形寶寶長得都不相同；從縱的方向看，每一隊的圖形寶寶形狀都是相同的，但大小不同。能主動參與，在活動中積極探索。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。能主動參與，在活動中積極探索。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。問題3：延伸活第四篇：小班數(shù)學(xué)《比大小》小班數(shù)學(xué)《比大小》活動目的：尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么？誰的大？誰的??？老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。孩子們參與活動的積極性高。原因：孩子們受固定位置的影響。文檔僅供參考寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。按形狀分類。大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：、小狗胸飾若干，照相機(jī)。，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。（出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么？觀察分析該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。觀察分析在找卡片的過程中，能力強(qiáng)的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。二、不適宜性行為問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。對策：改變椅子的擺放。二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。游戲《我喂動物吃餅干》。三、神秘禮物。感受分類的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。活動的指導(dǎo)沒有針對性。四、延伸活動天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。二、找一找，說一說天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和 小朋友。隨即進(jìn)行謙讓教育?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。（2）明確第一項工作任務(wù)請小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。三、體驗勞動和工作的快樂。問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。原因：怕孩子們在
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