我是小音樂(lè)家教學(xué)設(shè)計(jì)[精選合集](完整版)
【正文】 仿的動(dòng)作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個(gè)大圈，進(jìn)行表演）三、自制樂(lè)器，編創(chuàng)歌曲師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來(lái)制作一件小樂(lè)器，樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂(lè)，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）師：非常好，請(qǐng)看第二件樂(lè)器，大家都認(rèn)識(shí)吧？他就是提琴，它有“樂(lè)器皇后”的美稱，有誰(shuí)能模仿一下提琴的演奏呢？大家一起來(lái)演奏一下提琴吧！師：大家演奏的很棒，我們?cè)倏吹谌?lè)器。[教學(xué)目標(biāo)]一、教學(xué)目標(biāo):初步初步認(rèn)識(shí)吉他、提琴、法國(guó)號(hào)。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小音樂(lè)家”。教學(xué)目標(biāo)：能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《我是小音樂(lè)家》，并進(jìn)行表演。歌曲旋律平穩(wěn)、節(jié)奏規(guī)律，情緒活躍歡快。三、學(xué)習(xí)歌曲首聽(tīng)音樂(lè)，（1）畫(huà)旋律線，感受音樂(lè)的旋律變化（2）是誰(shuí)在唱歌，歌曲的情緒是怎樣的呢？次聽(tīng)歌曲（1）聽(tīng)辨小音樂(lè)家們來(lái)自哪里？為我們表演了什么？（2）簡(jiǎn)介倫敦、柏林和巴黎及樂(lè)器吉他、提琴和法國(guó)號(hào)再聽(tīng)音樂(lè)模仿樂(lè)器的聲音和動(dòng)作砰音模唱現(xiàn)在三位小音樂(lè)家想邀請(qǐng)同學(xué)們一起參加音樂(lè)會(huì)，但是要求同學(xué)們學(xué)會(huì)這首歌，變成演唱型音樂(lè)家，給大家表演節(jié)目，你們想去參加嗎？生（想）（要求：學(xué)生聽(tīng)一樂(lè)句旋律，用砰音模唱一樂(lè)句，聲音輕巧，自然。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，把孩子們盡情歡唱的情 緒推向高潮。三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒。這里教師解決后半部分的襯詞）第三遍聆聽(tīng)（結(jié)合動(dòng)作模仿）師：同學(xué)們，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)輕聲的唱唱整首歌吧！師：示范律動(dòng)的動(dòng)作生：小聲唱歌曲，并做動(dòng)作（出示演奏姿勢(shì)）師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？讓我門(mén)也來(lái)當(dāng)一會(huì)小小音樂(lè)家吧?。S音樂(lè)帶上前面模仿樂(lè)器的姿勢(shì)進(jìn)行律動(dòng)）張口默唱。）師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂(lè)器，你們能不能給自己的樂(lè)器起個(gè)名字，然后把你的樂(lè)器名與歌曲的樂(lè)器名稱換一換。２、聆聽(tīng)《我是小音樂(lè)家》，感受歌曲輕松活潑情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。生：歡快活潑的。）三、學(xué)唱歌曲１、師：三位小音樂(lè)家要出場(chǎng)為我們演唱歌曲了，讓我們用歌聲來(lái)迎接小音樂(lè)家。（設(shè)計(jì)意圖：用多種形式演唱，比如分角色唱、分小組唱、領(lǐng)唱與齊唱，隨音樂(lè)伴奏用打擊樂(lè)器伴唱?！段沂切∫魳?lè)家》中進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。（聆聽(tīng)的同時(shí)讓學(xué)生跟老師一起拍手，表演彈、拉、吹的動(dòng)作）意圖：通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和能力，在聆聽(tīng)中熟悉音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)當(dāng)小小音樂(lè)家的興趣。教師在學(xué)生分組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破歌曲表演這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。在一系列的學(xué)生參與活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)音樂(lè)。而小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。播放六歲盲童張佳俊演奏電子琴的錄像，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，（同學(xué)們你們仔細(xì)觀察一下，每一樂(lè) 句的開(kāi)頭是從強(qiáng)拍還是弱拍上起唱，教師指出歌詞，教師提醒學(xué)生在演唱每一樂(lè)句的開(kāi)頭都是從弱拍起唱，師右手彈奏旋律左手提示弱起，帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱。教學(xué)難點(diǎn)：視唱弱起節(jié)拍的旋律。（分小組創(chuàng)編歌詞，并表演）三、小結(jié)下課師：小朋友真棒，一招一式都有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，在不久的將來(lái)，你們當(dāng)中肯定能產(chǎn)生出一個(gè)音樂(lè)家，下面老師要把一首好聽(tīng)的歌曲送給你們，愿你們的音樂(lè)夢(mèng)想在歌聲中實(shí)現(xiàn)?。úシ鸥枨段沂切∫魳?lè)家》離開(kāi)教室）（設(shè)計(jì)意圖：在音樂(lè)中開(kāi)始在音樂(lè)中結(jié)束，旨在增加課堂的音樂(lè)性，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）板書(shū)：我是小音樂(lè)家 歡快活潑旋律線第四篇：我是小音樂(lè)家《我是
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