新人教版四年級上冊數(shù)學(xué)廣角教案(完整版)
【正文】 景為依托，重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)思想方法，將學(xué)習(xí)活動置于模擬情景中，給學(xué)生提供操作和活動的機(jī)會，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)組合數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計奠定基礎(chǔ)。 學(xué)生分析： 在日常生活中，有很多需要用排列組合來解決的知識。 ] 二、合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建模型 1．初步感知。 師：有的組擺出了 4 個不同的兩位數(shù)，有的組擺出了 6 個不同的兩位數(shù)，你們是怎么擺的？有什么好辦法？ （鼓勵方法的多樣化，對各組的 不同方法進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。 ] 三、分層練習(xí)，鞏固新知 1．乒乓球賽。 師：為了獎勵獲獎運(yùn)動員，組委會決定給他們買一份特別的獎品。） 現(xiàn)在有一張 5 元， 2 張 2 元、 5 張一元，可以有幾種拿法？ 學(xué)生擺學(xué)具，上臺匯報，教師及時進(jìn)行表揚(yáng)。） 師：三個運(yùn)動員每兩位只打一場，他們要決出冠軍需要進(jìn)行幾場比賽？ 如果老師也參加進(jìn)去呢？ 學(xué)生各抒己見，自由發(fā)言。 師生共同歸納：用數(shù)字排列組成數(shù)，要按照一定的順序確定十位上的數(shù)，然后考慮個位上有哪些數(shù)可以與其搭配。 課件 顯示： 學(xué)生同桌討論，指名回答： 12 和 21。
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