人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案_第8單元_數(shù)學(xué)廣角(完整版)
【正文】 現(xiàn)？評價：哦，這是你的發(fā)現(xiàn)??你還能用一個算式來概括。 3. 感悟構(gòu)建數(shù)學(xué)模型是解決實際問題的重要方法之一。 教學(xué)重點 ： 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)植樹的棵數(shù)和間隔數(shù)之間的關(guān)系，并用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題。 邊板書邊說 ：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了從頭到尾栽一排樹時，植樹棵樹比間隔數(shù)多 1，（指表格），也可以寫成兩端要栽時，植樹棵數(shù) 間隔數(shù) +1，間隔數(shù) =植樹棵樹 1。 三、聯(lián)系實際、拓展應(yīng)用 1. 基本練習(xí)： 師：近幾年南昌市容有了巨大的變化，隨著一個個休閑廣場的建立，一條條街道的逐步亮化，南昌市已成為一座具有內(nèi)涵與魅力的花園城市。 人教版四年級數(shù)學(xué)第八冊教案 6 今天我們學(xué)習(xí)的植樹問題僅僅是兩端都栽時的情況。 課前準(zhǔn)備： 課桌圍成“回”字形。） （ 3）動手驗證：請學(xué)生分小組按要求擺放棋子，驗證剛才答案。 （ 3）游戲：讓一學(xué)生當(dāng) “ 小老師 ” ，其余學(xué)生當(dāng) “ 圍棋子 ” ，請小老師邀請 “ 圍棋子 ” 按上題要求站在老師設(shè)計的大棋盤上。） （ 4）你們最喜歡哪種方法？和同桌說一說。） 4．請你思考：（課件出示同學(xué)開聯(lián)歡會時的歡樂情景。大家圍坐在一起，如果每邊做 14 人，（如下圖），這個班一共有多少個同學(xué)？每邊都有 8 張課桌， 一共要多少張課桌？ 5．請你設(shè)計：（課件出示美麗的校園情景。 ] 三、總結(jié)規(guī)律 （ 1）師：你覺得再用棋子擺，方便嗎？你能根據(jù)前面我們擺放的方法，填寫下列表格，總結(jié)出規(guī)律嗎？（小組合作完成） 每邊放的個數(shù) 最外層總數(shù) 3 4 5 6 ? 18 人教版四年級數(shù)學(xué)第八冊教案 10 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律： _____________________________________ （ 2）教學(xué)例 3：出示圍棋格子圖。 ] （ 4）匯 報交流（著重請學(xué)生說出方法） 教師隨學(xué)生回答，用課件出示擺放方法。） 可能會出現(xiàn)以下方法： 32 ＋ 2＝ 8 24 ＝ 8 人教版四年級數(shù)學(xué)第八冊教案 8 33 － 1 ＝ 8 34 － 4 ＝8 直接點數(shù)。（打一棋類名稱） [設(shè)計意圖：用謎語引入，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
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