新人教版生物必修3第3章植物的激素調(diào)節(jié)單元同步測試題(完整版)
【正文】 陰影部分表示具有放射性。 開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。則曲線上 P 點最可能 對應(yīng) 于乙圖中的位置是 （ ） A． a B． b C． c D． d 4． 松樹主干長得粗壯，側(cè)枝細弱，樹冠呈“寶塔型”；而丁香卻沒有明顯的主干與側(cè)枝，樹冠也不呈“寶塔型”，這是由于 （ ） A．松樹是陽生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陰生植物，不具有頂端優(yōu)勢 B．松樹是陰生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陽生植物，不具有頂端優(yōu)勢 C． 松樹 和丁香均具有頂端優(yōu)勢，但松樹的頂端優(yōu)勢較丁香顯著 D． 松樹 和丁香均具有頂端優(yōu)勢，由于丁香開花后頂端枯死，頂端優(yōu)勢隨之解除 5． 某興趣小 組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。 A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥ 9． 下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，與激素作用無關(guān)的是 （ ） A．帶芽的枝條扦插易生根 B．閹割豬以利于育肥 C．無籽西瓜的培育 D．無籽番茄的培育 10． 一般在幼果生長時期，含量最低的植物激素是 （ ） A．生長素 B．赤霉素 C．乙烯 D．細胞分裂素 11．植物的果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中，主要由下列哪些激素共同起作用 （ ） ①萘 乙酸 ②生長素 ③ 2， 4— D ④細胞分裂素 ⑤乙烯 A．②④⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．①②⑤ 12．下表為用不同濃度的 2， 4— D（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)實情況。 乙方案：將生長素類似物配制成 104mol/L 濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為 A、B、 C 三組，浸泡一定 時間 ，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。 （二）實驗結(jié)果（見上右圖曲線）： ⑴ 以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是 ⑵ 請完善 上述 實驗，寫出你補充的實驗設(shè)計，并預(yù)測整個實驗的結(jié)果，同時對結(jié)果加以說明。 ③在各皿中 放置 一濾紙圓片，選取萌動的種子 10 粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在 22℃溫箱中黑暗培養(yǎng) 3d。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案。 A組：蔥幼葉 B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間） C組：成熟葉 ② 固定：將 A、 B、 C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中，葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上。 甲：用一系列不同濃度的乙烯處理實驗材料。 （ 3）不同濃度的生長素對細胞伸長的影響效果體現(xiàn)了生長素的生理作用具有 。 不 合理，丙方案設(shè)計中 雖然 控制 了 單一變量， 也 有對照實驗， 但濃度梯度設(shè)置不合理 21． (1)缺少 (生長素 和赤霉素單獨作用的 )對照實驗。對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析并繪制曲線 Ⅲ如下圖 →↑生長素濃度3天后莖切段長度莖切段最初長度→↑乙烯濃度3天后莖切段長度莖切段最初長度最適生長素濃度下 （ 3）兩重性 26． (2)第一步：等量的蒸餾水 第二步：長勢、大小相同 (的等量 ) 第三步： 相同且適宜五組水稻幼苗根的長度 平均值 （ 3） baecd 涂抹 14C 標記 氨基酸溶液 涂抹蒸餾水 涂抹 14C 標記 氨基酸溶液 涂抹細胞分裂素溶液 a組 b組 。 ②小，大；小，大 22．（ 1）②從 6 號皿中取出 1ml 棄去，在 7 號皿中加 入 9ml 蒸餾水 ④幼芽的長度，幼根的長度和數(shù)目 （ 2） 對照 組長 度和初始長度 曲線圖如下圖： 芽 根 0 2,4D 濃度 (mg/L) 促進 抑制 1 10 小麥根和芽對不同濃度 2,4D 的反應(yīng) 23． ①正在進行細胞分裂（根尖等處） 細胞分裂 組織分化 ②實驗步驟 第二步：將葉片均分為兩組，編號為 a、 b。 (1)實驗材料和用具：水稻幼苗若
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