高三年地理備課組教學(xué)計(jì)劃(完整版)
【正文】 期，期中聯(lián)考、期末聯(lián)考第一的成績，努力為2019年高考的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（13周）（重點(diǎn)）（414周）（1517周）（一）二輪復(fù)習(xí)基本思路：，整合遷移：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學(xué)情。（三）：題目引領(lǐng)，回扣教材 模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高 ：練，評，補(bǔ)，悟 2009屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表 周次日 期課時教 學(xué)（3）答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。（2）努力提高教學(xué)質(zhì)量：對于每一節(jié)課，精心備課。加強(qiáng)集體備課，每周至少要有一堂課做到集體備課，初步定于每周二下午時間。對典型題還要寫到糾錯本上。（三）開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生能力我們在回歸課本，狠抓“三基”的同時，又不過分依賴復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，對課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對課本知識進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對考試的能力。（二）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 注重課本基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對于后進(jìn)生，我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。二、本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力和自律性差，備考難度空前。這些因素保證了我組一學(xué)期來的各項(xiàng)工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚(yáng)。利用教研活動認(rèn)真解析課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，查閱分析近年來的高考試題，把握高考動向，認(rèn)真鉆研教材，梳理和整合知識，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，確保課堂教學(xué)的針對性和有效性。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。另外地理的知識點(diǎn)很多，沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。在備課組活動中，我們認(rèn)真研究2008年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。課后反思：認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步。對于每一個學(xué)生，課堂教學(xué)進(jìn)
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