青年賽課總結(jié)(完整版)
【正文】 正因為有著集體的力量，方使得青年教師參賽時有取勝的信心，在賽中有良好的表現(xiàn)。一、積極動員、認真準備：按照學(xué)校要求，教務(wù)處組織，從三月24日開始利用一周時間進行了以備課組為單位的組內(nèi)公開課，具體由備課組長精心組織落實。三、及時總結(jié)、認真反思值得肯定的幾點1）、教師都能運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和表達具體的自學(xué)指導(dǎo)，基本環(huán)節(jié)清楚。王燕、楊閔老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點留給學(xué)生充足的動手練習(xí)或活動的時間，很好的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。3）組織活動的目的是促進教師進行相互學(xué)習(xí)相互提高，在活動中交流和研討的氛圍不夠，由于安排上密度大時間有限，我們?nèi)笔У氖潜匾募皶r反饋環(huán)節(jié)。開課過程中,老師們有針對地確定各自的教學(xué)研究內(nèi)容,進行了大膽而有益的嘗試與摸索,并取得一定的成功經(jīng)驗。在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和組織下，小組的教研氛圍越來越濃,教師參與教研的熱情不斷高漲。但是跳出來看看高手如云的泡泡團隊，比自己優(yōu)秀的人比自己還努力的更是感到汗顏。此次大賽，共有18名教師參加，其中骨干教師5名，按照事先抽簽的順序依次進行了課堂教學(xué)演示、說課反思、粉筆字、普通話展示等。充分展現(xiàn)了我校青年教師勤學(xué)苦練扎實的教學(xué)基本功、良好的教學(xué)素養(yǎng)和勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神，獲得了學(xué)校的廣泛好評。大賽中評委根據(jù)《陶樂第一小學(xué)課堂教學(xué)基本功評價標(biāo)準》當(dāng)場打分，對參賽教師進行了認真評議，最后評選出一等獎2名、二等獎2名。我們希望通過這項活動使所有教師在今后的課堂教學(xué)中能進一步強化內(nèi)功、提高素質(zhì)、走專業(yè)化發(fā)展道路。同時，評委們認為比賽也真實地暴露出我校教師課堂教學(xué)中存在的問題，比如部分教師對新課程理念、課程標(biāo)準的理解不是很到位，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計的意圖沒有達到新課程的要求。為保證正常的教學(xué)秩序和比賽的公平公正，我們成立了以校長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)組成的評委團，孔校長、趙校長更是全程參與。四周的賽課讓人對教學(xué)上有了新的認識：關(guān)于熱身：因為低期的孩子對于視覺上的感官特別敏感，又特別愛動，歌謠律動不僅可以作業(yè)一個熱身活動，更可以作為一些精彩的練習(xí)和產(chǎn)出，以后在教學(xué)中一定會加入一些歌謠律動的環(huán)節(jié)，并且自身也會注意加強這方面的練習(xí)和提升。從整個準備過程來看，老師們從整合教材、處理重難點、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達技巧等方面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。老師立足教材而又超越教材,教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強。老師們，活動只是一種形式一個平臺，要促進我們課堂教學(xué)質(zhì)量的提高不是靠一兩次活動就能達到或完成的，需要學(xué)校管理的長效機制化，更需要我們各位教師的不離不棄的堅持。課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強吸引力。如馬秀琴、龔碧霞、等老師的課，目標(biāo)具體明確，在細化的針對性強的自學(xué)指導(dǎo)下，學(xué)生安靜的看書，認真的思考，積極的回答問題、熱烈的小組討論，以及對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)之間巧妙的過度，環(huán)環(huán)相扣，使得整節(jié)課嚴謹有序，學(xué)生對知識點的達成度很高，也充分體現(xiàn)了模式教學(xué)的優(yōu)越性。本次活動，從宣傳動員到具體安排，從教師備課到講課各個層面都做了要求，以提高教師對本次活動的認識。語文組陳艷麗、代亞鳳、宋國霞、朱曉紅。我們要求各科教研組每學(xué)期都要對青年教師
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