火燒云微課教案(完整版)
【正文】 見了。那么火燒云還會(huì)有哪些形態(tài)變化？你來寫一寫吧。引導(dǎo)學(xué)生畫這些表示顏色的詞。三、練習(xí)寫作請(qǐng)同學(xué)們想象一下，火燒云可能還會(huì)有哪些變化？學(xué)生交流，時(shí)適時(shí)引導(dǎo)。(課件配圖），你想用哪些四字詞來形容呢？，我們能把它讀美嗎？（小組內(nèi)讀，派代表賽讀），誰已經(jīng)把它記住了？按課文內(nèi)容填空。真是有趣！師：火燒云已經(jīng)變化這么多了，會(huì)不會(huì)還有更多的變化呢？生：火燒云這么會(huì)變，變成小綿羊多好。激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。心中有對(duì)火燒云的好奇，卻還未曾有作者那么深的感受。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生觀察晚霞的變化，搜集有關(guān)火燒云的資料。三、品讀課文，交流收獲課文從三個(gè)方面寫火燒云的?？梢苑抡毡菊n的寫法。課文的第三節(jié)主要描寫火燒云的顏色紛繁艷麗，變化萬千，教學(xué)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考：你還讀出火燒云的顏色變化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在什么地方？“還有說也說不出來，見也沒見過的顏色”，你能說出來嗎?引導(dǎo)學(xué)生讀出顏色的美,并積累這些詞語為了讓學(xué)生感受火燒云的顏色美，王老師在理解完書中幾種顏色后，又及時(shí)的進(jìn)行擴(kuò)展詞匯的練習(xí)。最后，讓學(xué)生仿照課文，寫一寫奧運(yùn)會(huì)開幕式的禮花，做到讀寫遷移，激發(fā)美好情感。通過教學(xué)，讓學(xué)生受到大自然美的熏陶，也懂得美是要老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。學(xué)生的思路被激活了，個(gè)個(gè)情緒高漲，相互啟發(fā)，短短的幾分鐘，他們就說出了多個(gè)不同形式的描寫顏色的詞語，既加深了對(duì)火燒云顏色美、變化多的理解，又發(fā)展豐富了學(xué)生的語言。文章描寫的是鄉(xiāng)村傍晚火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了大自然景象的瑰麗和變幻無窮，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的贊嘆之情。仔細(xì)地讀你喜歡的段落，邊讀邊想象眼前可能出現(xiàn)的畫面，交流學(xué)生交流觀察晚霞的變化情況。教師制作課件。通過讀，初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認(rèn)真思考，從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗(yàn)讀和思的效果；再通過反復(fù)誦讀，加深可穩(wěn)定理解。有感情地朗讀課文，體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變。（體現(xiàn)變化快的詞語：一會(huì)兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼）？（一瞬間、一剎那、霎時(shí)）。葡萄（）、梨（）、茄子（），這些顏色天空都有。四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)五、展示并講評(píng)學(xué)生習(xí)作片段六、總結(jié)，送名言七、板書設(shè)計(jì)火燒云——隨課微寫作火燒云的變化﹛顏色（多、變化快）形態(tài)（出現(xiàn)樣子變化消失）趕場(chǎng)鎮(zhèn)小學(xué) 萬麗華第三篇：《火燒云》微課教學(xué)
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