【正文】 科的課堂效率，直接影響你們哪個(gè)學(xué)科的師資水平的提高，雖然有的教師也都是師范大學(xué)畢業(yè)，但是未必開(kāi)始就會(huì)講課，他還學(xué)要在教學(xué)的實(shí)踐不斷的學(xué)習(xí)，只有這樣，他的業(yè)務(wù)水平才能快速提高，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的一條重要途徑就是聽(tīng)課，大家知道，每一個(gè)人的授課，都有它的獨(dú)到之處，每一節(jié)課，都有你意想不到的精彩，在就學(xué)模式上，教學(xué)方法中，問(wèn)題設(shè)置上，是生動(dòng)互動(dòng)上，選題上，突發(fā)事件處理上，都有值得你借鑒的地方，所以說(shuō)聽(tīng)課非常有好處。還是指年輕老師，擺弄手機(jī)的現(xiàn)象很?chē)?yán)重，大家都知道網(wǎng)絡(luò)的資源太豐富了，若是與教學(xué)無(wú)關(guān)的東西，要求大家還是少去觸及，那還有頭嗎，還有的年輕的班主任老師在班級(jí)擺弄手機(jī)，若是這樣的話你怎么去控制學(xué)生，要求大家回去做到強(qiáng)調(diào)。建議大家回去，召開(kāi)組內(nèi)會(huì)議，就我剛才提出的問(wèn)題，進(jìn)行研究，最后落實(shí)。要求大家回去以后，做好落實(shí)工作，我說(shuō)的再多，你們不落實(shí)也是白費(fèi)，大家不要忽略你們的力量，我相信大家只要用心做，肯定會(huì)做好，我相信大家的能力和水平，下面我們要看的就是效果了。三是，文本稿版面上正文字體前后不一，有些段落有文字底紋。（申報(bào)表、計(jì)劃、活動(dòng)安排），教導(dǎo)處形成校本教研主題一覽表。各教研組長(zhǎng)精心組織，加強(qiáng)小課題研究、校本教研、集體備課三位一體，連環(huán)推進(jìn)的教研模式，教師個(gè)人小課題研究、教研組集體備課都圍繞校本教研小課題展開(kāi)，具體做法是：以課題研究為載體，以課堂為主陣地，通過(guò)集體備課的“三備一實(shí)施一反思”（主備人個(gè)人一備、集體備課二備、主備人授課（實(shí)施）、主備人反思三備）的行為跟進(jìn)，形成備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)，踐行在小課題研究狀態(tài)下的教學(xué)行為，及時(shí)捕捉課題研究中遇到的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握研究方向，促進(jìn)課題研究順利開(kāi)展，通過(guò)對(duì)課題的聽(tīng)、說(shuō)、議、評(píng)等教研活動(dòng)，找到在校本教研和教育創(chuàng)新上的新的途徑，積極有效地推進(jìn)校本教研的深入開(kāi)展。另：關(guān)于檢測(cè)，每月一次，組長(zhǎng)出題，提前將試題交教導(dǎo)處，并告知測(cè)試時(shí)間。在很大程度上，教研組長(zhǎng)的觀念影響著學(xué)校本學(xué)科發(fā)展的方向，教研的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。為了更好的做好學(xué)校管理，使全校一盤(pán)棋，一條心，教研組長(zhǎng)要在組內(nèi)引導(dǎo)積極向上的言論，創(chuàng)造良好的輿論氛圍，以便使學(xué)校的各項(xiàng)管理工作更好的得以落實(shí)。組內(nèi)成員開(kāi)展講座獎(jiǎng)勵(lì)5分/次。結(jié)合期中、期末考試至少進(jìn)行兩次質(zhì)量分析，與組內(nèi)教師一起分析學(xué)生知識(shí)能力上的缺陷，提出補(bǔ)救措施，要求教師做到培優(yōu)幫困，因材施教，并如實(shí)填寫(xiě)好培優(yōu)幫困記載表。不組織活動(dòng)者扣5分，教研組長(zhǎng)推卸責(zé)任者扣5分，組內(nèi)不團(tuán)結(jié)者扣5分。四、在我們學(xué)校教研組工作中困難很多：事務(wù)性多，教研功能萎縮教研組活動(dòng)內(nèi)容空泛分散因素多多，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)教師情況復(fù)雜，容易得罪人教研組長(zhǎng)們，教研組工作的有序開(kāi)展，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃；教研組民主、和諧的氛圍，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的精心打造；教研組“教學(xué)研究”的順暢推進(jìn)，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。本文通篇文質(zhì)兼美，堪稱寫(xiě)景、抒情的典范佳作。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的意思；能找出課文中打比方的句子，并理解句子中把什么比做什么 情感目標(biāo)：讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的情感。”《草原》這篇課文的第一自然段語(yǔ)句美，意境也美。于是，我先課件設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題（課件問(wèn)題），讓學(xué)生四人小組自讀第一自然段課文，一邊讀一邊想象草原的美景，把自己最喜愛(ài)的語(yǔ)句多讀幾遍，并在感受最深的地方做上記號(hào)?！毕嘈艑W(xué)生通過(guò)一次又一次地體會(huì)中心句，不僅能更深切地感受“一碧千里，而并不茫茫”的意境，作者對(duì)草原深深的熱愛(ài)之情也將在學(xué)生內(nèi)心一次次升華。”總之，我在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，盡量合理地利用現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)整合，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，并培養(yǎng)學(xué)生的想象及創(chuàng)造能力，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性 2一、教材分析教材特點(diǎn)：《白楊》這篇課文寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。關(guān)于“借物喻人”的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)生也并不陌生，在五年級(jí)上冊(cè)的15課《落花生》一課中已經(jīng)接觸過(guò)了。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)寫(xiě)法，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處。教師在日常教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方法之一?！边@一層次的教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“哪兒……哪兒”“不管……不管……總是……不……也不”體會(huì)白楊樹(shù)高大挺直、適應(yīng)性強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)?？匆豢?，爸爸和白楊有哪些相似的地方？引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)白楊特點(diǎn)的了解，過(guò)渡到理解爸爸就是具有白楊品格的人。以期達(dá)到文意兼得的效果。五、教學(xué)過(guò)程（一）緊扣題眼，以“竊”質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，書(shū)籍能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操?？纯搭}目，竊字的原意是指什么？竊讀又是什么意思？竊讀記可以解釋為……快速默讀全文說(shuō)說(shuō)“我”是用怎樣的方法來(lái)“竊讀”的，（試著用一兩句話分別概括出來(lái)。出示句子:在一排排花花綠綠的書(shū)里,我的眼睛急切地尋找,卻找不到那本書(shū)。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。那時(shí)候，書(shū)店不歡迎只讀不買(mǎi)的人。媽媽呀，您為什么看不到我內(nèi)心的渴望呢？——學(xué)生乙你有類似的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)你也寫(xiě)寫(xiě)看。一、常規(guī)工作制訂教研組計(jì)劃和備課組授課計(jì)劃表及集體備課計(jì)劃下午的教研組會(huì)議，請(qǐng)制訂好教研組計(jì)劃，備課組會(huì)議請(qǐng)制訂好本學(xué)期授課計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）及集體備課計(jì)劃表（一式兩份）。為了保證期末復(fù)習(xí)，活動(dòng)在十七周前完成。教研的也一樣，要及時(shí)，不要在期末，均寫(xiě)上齊字了事。每次學(xué)習(xí)內(nèi)容要記錄，存檔。二、重點(diǎn)工作教學(xué)常規(guī)檢查（1）加強(qiáng)落實(shí)集體備課的有效性。檢查評(píng)分時(shí)不應(yīng)考慮職稱是否已上的問(wèn)題，認(rèn)真的就是認(rèn)真的，不然就不能體現(xiàn)公平了。（3）集體備課的操作：①每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，備課組制定集體備課計(jì)劃（一式兩份，一份備課組長(zhǎng)用于工作安排，另一份學(xué)期初上交教學(xué)處留檔）。集體備課不僅是備教材，更重要的是備學(xué)生。課件也應(yīng)進(jìn)一步完善。而備課質(zhì)量的提高，將有力地促進(jìn)課堂40分鐘的教學(xué)效率。反饋及時(shí)，指導(dǎo)到位。.教學(xué)研究不要擺花架子，不要搞花拳繡腿，要結(jié)合實(shí)際。各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評(píng)、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查。設(shè)問(wèn)巧妙，以一當(dāng)十，使教案簡(jiǎn)約有智。對(duì)作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)主要內(nèi)容。教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織組內(nèi)成員的理論學(xué)習(xí)。力爭(zhēng)每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，為今后的職稱晉升、進(jìn)城選調(diào)、各類評(píng)優(yōu)創(chuàng)造條件。第五篇：教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)教研組長(zhǎng)會(huì)議要點(diǎn)課堂滲透（語(yǔ)文、物理 化學(xué) 生物 地理 歷史 政治 美術(shù)）教案（教安中有環(huán)保內(nèi)容的滲透）試卷（有一定比例的環(huán)保內(nèi)容）教學(xué)計(jì)劃（有環(huán)保滲透）活動(dòng)小組計(jì)劃總結(jié)活動(dòng)記錄（每學(xué)期2次）注意事項(xiàng)：時(shí)間從2003年9月到2005年3月，各科教案和教學(xué)計(jì)劃根據(jù)相應(yīng)的節(jié)日和教材內(nèi)容進(jìn)行滲透，不要太牽強(qiáng)，每個(gè)計(jì)劃要寫(xiě)時(shí)間。書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真，寫(xiě)清標(biāo)點(diǎn)，其他格式同上。政治：宣傳活動(dòng)策劃 標(biāo)語(yǔ)生物：動(dòng)物環(huán)保小組的“觀察小組”（要有指導(dǎo)教師、學(xué)生名單、計(jì)劃總結(jié)、活動(dòng)記錄）調(diào)查報(bào)告《貓的命運(yùn)》植物環(huán)保小組《滕家古樹(shù)名木調(diào)查報(bào)告》化學(xué)：水質(zhì)環(huán)保小組調(diào)查報(bào)告 《滕家鎮(zhèn)的水質(zhì)污染》 《對(duì)滕家鎮(zhèn)實(shí)施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來(lái)垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》物理：聲音環(huán)保小組調(diào)查報(bào)告 《舞廳噪聲污染調(diào)查報(bào)告》 數(shù)學(xué)、英語(yǔ)組負(fù)責(zé)：《學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查與研究》課題。計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告等文章的具體格式，請(qǐng)老師們查閱書(shū)籍或上網(wǎng)搜尋認(rèn)真學(xué)習(xí)。附：環(huán)保重要節(jié)日世界濕地日 2月2中國(guó)植樹(shù)節(jié)——3月12日世界林業(yè)節(jié)——3月21日世界水日——3月22日世界氣象日——3月23日 世界衛(wèi)生日——4月7日世界無(wú)煙日——5月31日世界環(huán)境日——6月5日世界防治荒漠化和干旱日——6月17日全國(guó)土地日——6月25日 世界人口日——7月11日 世界海洋日——7月18日世界清潔地球日9月14日 國(guó)際保護(hù)臭氧層日9月16日 減少自然災(zāi)害國(guó)際日10月10日世界糧食日10月16日 國(guó)際生物多樣性日12月29日關(guān)于教學(xué)檔案資料要求的說(shuō)明為規(guī)范教學(xué)檔案管理，迎接榮成市教學(xué)示范校的驗(yàn)收工作，就檔案資料的要求，作如下說(shuō)明：如果用微機(jī)打印，統(tǒng)一用16K紙張，標(biāo)題設(shè)在正中，字體根據(jù)實(shí)際而定。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)，英語(yǔ)競(jìng)賽每年十月份舉行，今年又加了作文競(jìng)賽，希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會(huì)上對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求，數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，可能難度較大，但理化均為省級(jí)將項(xiàng)，只要認(rèn)真抓，學(xué)生獲獎(jiǎng)的可能性還是很大的。本學(xué)期教研組會(huì)除帶教案以外，教研組長(zhǎng)必須對(duì)教師的業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導(dǎo)處將對(duì)各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候要精選題目，合理控制題量，提高作業(yè)的效率。重視反思，不斷提升，使教案積淀精華。對(duì)組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課、實(shí)驗(yàn)課或研討課。具體說(shuō)就是要做好以下幾點(diǎn)：、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量，要在提高教研組活動(dòng)水平和效率上下功夫，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)請(qǐng)各備課組切實(shí)做好落實(shí)工作，使集體備課工作真正體現(xiàn)其有效性。在集體備課的過(guò)程中，我們要注意抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：一是備課的研究要深入，注重教案的科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性，考慮學(xué)生的實(shí)際，貫徹“以學(xué)定教”的思想。這種廣泛的交流，將使學(xué)科老師更加了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況，為保證教學(xué)方案貼近學(xué)生生活實(shí)際奠定基礎(chǔ)。③備課組長(zhǎng)提前一周通知主備人集體備課的中心內(nèi)容，主備教師獨(dú)立鉆研，包括搜集各種資料，進(jìn)行個(gè)性化的文本理解，提供初步的教學(xué)方案，如需要，還應(yīng)有課件。一經(jīng)結(jié)對(duì)，請(qǐng)結(jié)對(duì)雙方嚴(yán)格按照結(jié)對(duì)協(xié)議進(jìn)行。（2）加強(qiáng)對(duì)教師教案的檢查根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定，任課教師要有備課提前量。如語(yǔ)文組可就作文教學(xué)主題展開(kāi)系列活動(dòng)。聽(tīng)課：校內(nèi)聽(tīng)課量規(guī)定如下：每學(xué)期教學(xué)處主任20節(jié)以上，年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)15節(jié)以上，備課組長(zhǎng)12節(jié)以上，其它教師10節(jié)以上，教齡5年（含5年）以下的教師不得少于20節(jié)，掛鉤結(jié)對(duì)中新教師每學(xué)期聽(tīng)老教師課不得少于20節(jié)，老教師不少于15節(jié)。按慣例，前幾周應(yīng)盡量先安排新教師上課。而備課組的兩份計(jì)劃請(qǐng)?jiān)?0日上交?？偨Y(jié)了前幾個(gè)學(xué)期集體備課取得的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期中集體備課如何突破以及常規(guī)檢查中要注意的問(wèn)題等。讓我們來(lái)看看學(xué)生筆下的真實(shí)的竊讀故事每次我把小說(shuō)書(shū)拿在手里，她就問(wèn)：“你看過(guò)語(yǔ)文書(shū)了嗎？”我每次都誠(chéng)實(shí)地回答：“沒(méi)有。忽然想起有一次國(guó)文先生鼓勵(lì)我們用功的話：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話不夠用，它應(yīng)當(dāng)這么說(shuō)：“記住，你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大，也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的。啊!它在這里,原來(lái)不在昨天的地方了。課文寫(xiě)了什么事？介紹主人公