【正文】 思想政治課：主要將環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。年級、班級、姓名放在文末右下角。要了解本年段學(xué)科的教學(xué)成績，對薄弱年級或班級要共同分析，查找原因，幫助提高。.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，要加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)力度，要對新教師傳、幫、帶，要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長。規(guī)范作業(yè)要求，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫有明確的要求。有針對性強(qiáng)、層次分明、形式多樣的練習(xí)設(shè)計。教導(dǎo)處對教案的具體要求是: 明確目標(biāo)，三維并舉，使教案有的放矢。公開課結(jié)束后要利用教研組會讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評課，評課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點(diǎn)，指出不足和改進(jìn)措施，不能走過場，圖形式，以更好的地提升教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。各教研組的活動安排一定要要務(wù)實(shí)，要行之有效，不能唱高調(diào)。學(xué)會統(tǒng)籌，加強(qiáng)整合。集體研討式備課，可使整個備課過程成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的過程，既體現(xiàn)教學(xué)的個性化特征，又達(dá)到集體智慧和成果的共享。為此，我們要求教師利用集體研討形成的教學(xué)設(shè)計，再創(chuàng)造出富有個性化的教案。每周定時間組織集體備課研討活動。附：集體備課具體操作方法為了發(fā)揮集體的力量進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享、共同提高，我們采用個人備課與集體備課相結(jié)合原則進(jìn)行集體備課，做到統(tǒng)一中有分散，分散中有集中，集體凝聚個體的智慧，個體吸取集體的成果，使教師的備課在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上能達(dá)到更高層次的個性化。除了常規(guī)檢查外，隨堂聽課的校領(lǐng)導(dǎo)及中層聽課后將抽查教案。（3）每位教師每學(xué)年做到讀2本或以上教育教學(xué)專著，每學(xué)期必須完成1萬字的讀書筆記（包括摘抄及讀書心得），每學(xué)年須撰寫一篇質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)或教學(xué)反思，完成情況納入年終考核。另外聽課時一定不要在下面大聲討論，也不要遲到。開課過后教研組長一定要組織聽課老師評課。教研組計劃內(nèi)容包括各年級學(xué)科競賽，一學(xué)年要求各備課組至少一次，盡量要有學(xué)科特色，同時能激發(fā)學(xué)生興趣。希望教研組長們發(fā)揮各自的作用，讓教研工作在穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上繼續(xù)開拓創(chuàng)新。媽媽藏書的地點(diǎn)經(jīng)常在變換，但每一次都能被我找到。（五）總結(jié)全文，朗讀全文。C 因?yàn)槭歉`讀，所以作者也心生很多害怕，她怎么做的呢？讀57小節(jié)引出句段：我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候,我會知趣地放下書走出去,再走進(jìn)另一家。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。是?。∽x書能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書也是一個人生命的需要。在那里的兩棵“小白楊”在父輩的言傳身教下，一定會茁壯成長。此刻，適時地開啟他們心靈的閘門，讓學(xué)生充分表達(dá)自我，就顯得必要而恰如其分。明確大戈壁需要白楊樹，白楊樹就在這里扎根。】（三）重點(diǎn)深究，體會西部建設(shè)者的高尚情操 4默讀416自然段，對于同學(xué)們提出的問題你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生試著自己解決提出的問題。三、瀏覽全課文，質(zhì)疑。抓重點(diǎn)語句，聯(lián)系上下文，體會白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。本組課文的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容、聯(lián)系上下文、體會優(yōu)美語言和含義深刻的句子的能力。就當(dāng)學(xué)生沉浸在此意境中時，我播放歌曲《草原上升起不落的太陽》，讓學(xué)生拿出課前收集的有關(guān)草原的資料。在學(xué)生充分理解詞句的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，要讀出“高歌一曲”時的激情，讀出“低吟小詩”時的陶醉。，整體感知，理清脈絡(luò) 這一環(huán)節(jié)是由師生配樂朗讀課文，弄清課文寫作順序，主要寫了那幾個畫面，是從哪兩部分來寫草原的，即“風(fēng)光美”和“人情美”。通過多層次的朗讀，使學(xué)生體會草原的風(fēng)光美，并品味語言的表達(dá)效果。我今天所要說課的是第一課時的教學(xué)。課文語言清新優(yōu)美, 線索清晰分明，贊美了草原的美麗風(fēng)光，表達(dá)了蒙漢兩族人民的深厚情誼，體現(xiàn)了祖國是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。具體考核主要以教導(dǎo)處檢查記錄為依據(jù)，由考核小組確定考核等次。沒有課題或問題研究的扣5分，走形式，研究活動不落實(shí)者扣5分。同時按要求參加學(xué)校要求的聽、評課，不參加一次扣1分/人次。期末有工作總結(jié)，無總結(jié)扣5分。使整個教研組內(nèi)可以互通信息，相互借鑒，才能其樂融融。二、教研組組長的角色與定位1． 教研組長的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作，組織一下例行的公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的擬題與閱卷等工作。第三篇：教研組長會議各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長：今天我們在這里召開教研組長例會。讓每位教師有計劃、有選擇、有目的地自主參與到聽課、評課活動中。常規(guī)教研與日常教研并重。三、改進(jìn)措施回頭看：一看校本教研主題是否緊緊圍繞本年級學(xué)科、教師、學(xué)生特點(diǎn)，是否是亟待解決的教師最困惑的問題，建議將主題再細(xì)化，可操作。教師群體教研意識顯著增強(qiáng)，教研氛圍比較濃厚，除組長、主持人外，其他教師都能對某一問題發(fā)表自己的意見建議，我校校本教研工作得到上級部門的肯定，被確定為首批校本教研示范校，這與在座各位教研組長的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)精神是密不可分的。公開課做到教研組成員全員參加。二、早自習(xí)紀(jì)律早自習(xí)這一塊，單靠領(lǐng)導(dǎo)檢查解決不了根本的問題，個班普遍存在的現(xiàn)象時，巡視的領(lǐng)導(dǎo)過來，他就住聲，走了聲音又起來，所以說，解決早自習(xí)紀(jì)律問題，是我們當(dāng)前的一個重要工作，早自習(xí)這一塊若何來利用，是值得我們思考和研究的問題，這個問題我沒有征求過校長還有趙校長的意見，說以呢，我不能給大家一個固定的管理模式，但是我可以提出幾種方案來，供大家參考，以便一會研究時參考，第一種方案：都給語文外語，早自習(xí)的時間就是晨讀時間，其他學(xué)科就不要占用了，比如說，一三五給外語，二四就給語文，晨讀的時候，可以由班組人來組織，亦可以由班級干部和課代表組織，我感覺到我們的班級干部現(xiàn)在發(fā)揮的作用不大，原因是我們的教師，我們的班主任教師沒能給他們提供這個機(jī)會，我認(rèn)為班級干部、課代表這一塊你要是利用好的話，你的班級工作絕代好開展，同時對他們也是一個鍛煉。第二種方案：班主任老師每天放學(xué)前跟科任老師取得聯(lián)系，除了每天要留家庭作業(yè)外，還要留第二天的早自習(xí)作業(yè)，可以一試卷的形式留，也可以以專題的形式留，要求試題的量要合理，管理辦法同上，可以使班主任老師組織，也可以是班級干部和課代表組織。另外，我要說一說，說課，大家不要忽略這一環(huán)節(jié)，一個教師不管他的教學(xué)功底多么的深厚，他準(zhǔn)備的課總會有不盡人意的地方，只有別人提出來了，他才能恍然大悟，看是一節(jié)簡單的課，但是真的想用心的挖掘起來，有太多的東西值得大家商討，所以要求教研組長你一定要給你的組員打好這個平臺，讓你的組員把最精彩的一節(jié)示范課，展示給大家，只有這樣大家才能真正的收益，否則的話，收獲不大。當(dāng)然，在看到成績的同時，我們也不能回避客觀存在的問題，只有揚(yáng)長避短，過而改之，我們的教研工作才能得到更穩(wěn)定、健康的發(fā)展，下面就教研工作中存在的問題和大家交流。二看教研組校本教研工作計劃，明確寫出本組校本教研主題是什么、圍繞這個主題開展什么活動、預(yù)期成果怎樣體現(xiàn)。每雙周14為常規(guī)教研時間，組長要與主持教師提前溝通本次活動怎樣安排，研究焦點(diǎn)及形式怎樣，切實(shí)做到“研”之有效。經(jīng)過幾輪活動，教師的教育理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)茌^自覺地融入備課——聽課——評課的過程，研課的習(xí)慣已初步形成，活動的效果和活動方式得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致認(rèn)同。多年學(xué)校管理的實(shí)踐中，我深深的感到學(xué)校教研組長這支隊(duì)伍非常重要。教研組長應(yīng)該思考如何開展教學(xué)研究。3．教研組長應(yīng)關(guān)注組內(nèi)教師的利益、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過努力，使青年教師迅速走向成熟，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列。集體學(xué)習(xí)（10分）組織組內(nèi)成員學(xué)習(xí)教育理論，新課標(biāo)，專業(yè)文章，號召組員開展講座和專題性研究。教學(xué)質(zhì)量及質(zhì)量分析（15分）要求學(xué)科組教師的教學(xué)成績在聯(lián)考學(xué)校進(jìn)入一檔，學(xué)科整體沒進(jìn)入一檔，教研組成員每人扣5分。組織活動（15分）每個教研組每學(xué)期進(jìn)行的學(xué)校征文、演講等比賽活動。本考核辦法本學(xué)期試行，自通過后正式實(shí)施。所以，對草原的自然美和人情美的感悟是本課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)生字新詞，能正確認(rèn)讀并理解“渲染、勾勒、翠色欲流”等詞語。其次，我將巧妙運(yùn)用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞句，啟發(fā)學(xué)生想象，體會文中意境，并配合學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀訓(xùn)練，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。學(xué)生對于課文有了一個整體的感知，為后面的品讀詞句做好鋪墊。同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會由表及里地思考問題，如“走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見了一條迂回的明如玻璃的帶子河！”（出示句子）一句，我引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號入手，注意句中為什么用！體會作者見到河時，那分驚喜！這樣的逐層設(shè)疑理解，定能掀起學(xué)生層層思考的漣漪。在優(yōu)美的旋律中，學(xué)生互相交流學(xué)文后的收獲、感觸并走上講臺朗讀課文、贊美草原的詩歌或展示親自去草原拍攝的照片（課件），使學(xué)生的情感再次得到升華，個性再次得以釋放，此時的課堂也將再次涌動著創(chuàng)造的生命力。二、學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，比如：能把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達(dá)效果。體會借物喻人的寫作特點(diǎn)。歸納有價值的問題白楊有什么特點(diǎn)？爸爸表白什么樣的心？爸爸在沉思些什么，為什么最后嘴角會露出微笑？教師總結(jié)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和習(xí)慣，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。抓重點(diǎn)段12自然段，結(jié)合學(xué)生提出的問題，我分三個層次進(jìn)行教學(xué)： 第一個層次：抓重點(diǎn)語句，體會白楊特點(diǎn)。同樣，邊疆需要爸爸，爸爸就在這里扎根。因此，寫一寫“你想對這位父親（或像他一樣的邊疆建設(shè)者們）說些什么？”，讓學(xué)生把所思所感表達(dá)出來，可使他們的閱讀感受得到升華。同學(xué)們，不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有，在文章中，爸爸的神態(tài)有多次變化，每一次的神態(tài)變化中，你能讀出怎樣的心理變化呢？請同學(xué)們課下思考，下節(jié)課我們再來討論。有這樣的一個小女孩，非常喜歡讀書，竟然去“竊讀”。”A 再讀第一句，作者寫道她竊讀的感受是什么？（快樂的懼怕的）B 從文中找找作者的竊讀之樂。一本書要到幾家書店才能讀完。（六）拓展訓(xùn)練：學(xué)生寫寫自己的竊讀記《竊讀記》是臺灣作家林海音小時候讀書的經(jīng)歷。——學(xué)生甲我聽見一個人的腳步聲正向我的房間逼近，是老媽檢查來了吧！我以最快的速度做出熟睡的樣子，果然，燈亮了，看來媽媽并沒有看出任何破綻，放心地走了，我呢？又?jǐn)Q開開關(guān)，繼續(xù)讀書。最后大家對《2014年春季常規(guī)檢查方案》進(jìn)行了全面的總結(jié)和交流，作了細(xì)微地調(diào)整。如上學(xué)期的科學(xué)知識搶答賽，社會知識搶答賽，名著知識競賽等，真正做到了寓教于樂。本學(xué)期將舉辦語文和數(shù)學(xué)高級教師展示課或講座，開課的教師本堂課可作校級公開課（時間初步定于期中考后）。教研活動，（1）時間：教研活動每2周活動一次，本學(xué)期排課時給每個教研組留了固定的教研活動時間，語文：周一下午，數(shù)學(xué)、英語：周