小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 用豎式計算小數(shù)加法時，要把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加。四人板演。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)整數(shù)加減法計算法則二、探究新知教學(xué)例1 ①出示書本情境圖，列式、揭示課題②自主探究，學(xué)生獨立嘗試列豎式計算（分小組研究加法或減法）③組長收集組內(nèi)不同的做法④集體交流。由于時間的限制有個別學(xué)生的問題沒有在課堂上解決，如小組競賽。這節(jié)課使我成長了不少，特別感謝談開彬校長幫我分析了現(xiàn)在計算課的特點，強調(diào)了算理的重要，擬定教學(xué)的思路，感謝鹽城市教科院的各位領(lǐng)導(dǎo)把這次去楊州賽課的機會給了我，還幫我修改了例題的呈現(xiàn)方式，練習(xí)的層次，感謝姚圣友主任給了我很多細節(jié)的指導(dǎo)，指導(dǎo)我提問的方式，告訴我節(jié)約時間可以設(shè)計習(xí)題紙等。： ＋ － 集體校對，指出同桌錯在哪里。（你遇到什么問題？），與書本不同在哪里？并進行改正。（20分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)，2題。四、布置作業(yè)：，第3題 。教師：對極了，今天我們就要學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。（2）筆算時，你們先寫幾？然后呢？寫在哪里？（3）為什么要把4和6對齊？（因為他們計數(shù)單位相同追問：4和6的什么是相同的？他們都表示幾個一）你從哪里聯(lián)想到要把計數(shù)單位相同的數(shù)對齊？（不知道，趕緊看看黑板）（學(xué)情預(yù)設(shè)：因為整數(shù)加減法是計數(shù)單位相同的數(shù)相加減，所以我想小數(shù)也是計數(shù)單位相同的相加減）（4）因此把2和4對齊，就實現(xiàn)了2個十分之一加4個十分之一，5個9對齊，就實現(xiàn)了5個百分之一加9個百分之一，原來小數(shù)加減法的道理和整數(shù)加減法的道理是一樣的。教師：接下來，我們來看看減法，先寫，再寫，注意要（數(shù)位對齊，小數(shù)點對齊），從（低位）算起，不夠減退一。課件演示。教師：，錢基超的身高比我矮2厘米，他的的身高是多少。本課教材是在學(xué)生近期把握了小數(shù)的意義和性質(zhì)以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上安排學(xué)習(xí)的，是學(xué)生日常生活的需要和進一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識、技能與方法。豎式計算要注意什么？點一名學(xué)生說說 預(yù)設(shè)：（1）相同位數(shù)要對齊，從低位算起。數(shù)位要對齊，從低位算起，結(jié)果不能忘記小數(shù)點3．小數(shù)加法中國隊兩輪的總成績是多少？能列出算式么?能用豎式計算一下么？（獨立計算，同桌交流算法）學(xué)生交流方法，說明算法學(xué)生匯報：預(yù)設(shè)：。（3）做減法時，被減數(shù)哪一位不夠減要向前一位退一當(dāng) 作十，前一位退了一，就少了一師：看來同學(xué)們的整數(shù)加減法掌握的不錯，今天我們就來學(xué)習(xí)加減法的新知識。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的豎式寫法。教師：今天是2015年4月27日，今天對我們來說也是一個有意義的日子，最后就讓我們用 2,0,1,5,4,7組成下面的式子，我們來比誰寫得多，1分鐘時間，開始。教師：同學(xué)們，根據(jù)這幅圖你能寫出幾個小數(shù)加減法算式，請寫一寫，比比誰寫得多。四、鞏固拓展（一）基礎(chǔ)練習(xí)教師：小數(shù)加減法簡單嗎？有人說“簡單的事情重復(fù)做就是專家”，這簡單的小數(shù)加減法，我們?nèi)匀灰氁痪?，請看題。教師：為什么小數(shù)點要對齊呢？（問2個）想一想，小數(shù)點的左邊第一位是什么數(shù)位（個位），右邊第一位呢？（十分位），這個是固定不變的。（出示主題圖）：小麗要買這兩本書，一本是《數(shù)學(xué)家的故事》，還有一本是《童話選》，你有找到關(guān)于小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問題嗎？生1：小麗一共花了多少錢？（教師：相當(dāng)于是小麗一共花了多少錢，誰來列算式？還有不同的問題嗎？）生2：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元？（教師：好的，算式呢？）：得數(shù)是多少呢？會算嗎？（教師：這么輕，不會嗎）好，請你在自己的本子上你試著筆算一下。（板書：499+459）：今天我們用筆算，筆算時要數(shù)位對齊（板書 數(shù)位對齊），然后從個位算起（板書：從個位算起），先算9加9得18，要滿十進一（板書：滿十進一），如果是減法不夠減就要退一（板書：不夠減退一）。（二）口答練習(xí)練習(xí)八第1題，口算。然后再進行計算。（15分鐘左右）。培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。復(fù)習(xí)用豎式計算整數(shù)加減法是為了比較小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的相同點。⑤師生交流，探究小數(shù)加減法的計算方法 ⑥同步練習(xí)教學(xué)試一試 ①出示情境圖列式 ②學(xué)生獨立做③集體討論，解決計算結(jié)果末尾“0”處理課堂小結(jié)小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在計算時有什么相同點？ 計算小數(shù)加減法應(yīng)注意些什么？三、鞏固練習(xí)看誰眼睛亮①1題多錯、②計算結(jié)果“0”的處理。48頁練一練第2題看誰的眼睛亮，找出問題，并解決問題
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