小學骨干教師個人成長三年規(guī)劃合集(完整版)
【正文】 遵守勞動紀律，不遲到，不早退，不隨便串課要課。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。教育教研——教育教學離不開教學研究，為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內開展的各種學習機會,，改革傳統(tǒng)的教學方式教師教，學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力。二、培養(yǎng)目標1．培養(yǎng)青年教師有良好的師德，積極認真無怨無悔地工作，立志為黨的教育事業(yè)貢獻畢生的精力，到2013年培養(yǎng)一批鎮(zhèn)級、市級、師德標兵。成立青年教師培養(yǎng)領導小組，由一把手校長擔任組長，領導小組不僅關注青年教師業(yè)務素質的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。每月至少聽取結對青年教師研究課一節(jié)，并及時進行評課、指導。另外，為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié)。（新上崗教師）③每學期一次備課筆記和教學反思展，備課一律使用文本備課。作為一名新教師，我為自己的職業(yè)感到驕傲，同時也更要不斷努力提高自己的業(yè)務素質水平。在職業(yè)活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。專業(yè)引領——開闊自己的眼界我還要積極向校外有教學經(jīng)驗專家學習,多走進同學科教師和優(yōu)秀教師的課堂,積極參加每月的教研,把握學科內開展的研究課,交流課,邀請課等機會向同行學習。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的(3)廣泛地學?？傊?通過這一學年的學習,我要使自己不論是在師德方面,還是本學科的掌握程度和課堂教學方面都有一定幅度的提高,在此過程中也要通過學習提高學生的管理與教育能力,保持一個健康、良好的心態(tài),真正成為一名優(yōu)秀的教師。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從師范生到小學教師的角色轉變。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節(jié)課，同時也要積極爭取上公開課的機會。讓學習成為一種內需。第三年（20152016）教研并進，形成初步自我教學特色，加強教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。要堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習慣，還要有勇于確立成才目標的意識。第三年：能夠及時自主地捕捉學生心理成長過程中的細小問題，這樣可以將問題盡早及時有效地解決，不至于擴大，為學生心理的成長奠定基石，從而，成為學生真正的良師益友。（二）教學發(fā)展規(guī)劃：第一年：能夠游離大學思維，針對教學對象設計自己的教學任務，將教材的精髓以學生可以接受的形式和語言傳授給學生。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。和盤托出和保守不前都是不對的，教師的教授，應該是面向全體學生的，使各個層次的學生都能有所收獲，不能飽的咽不下，餓的吃不飽。教學中，我常常對學生這樣說：“橫平豎直寫字，堂堂正正做人”，前者是關于教學的，后者就是教育了。為此，我對自己今后三年的成長作了一個規(guī)劃。在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。立足課堂，勇于課堂實踐，形成有特色的教學風格。具有熟練地教育教學技能，有一定的教學經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。第二年（20142015）以“博研篤行”為教風，爭做合格小學教師，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，總結經(jīng)驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。4．經(jīng)常反思。多閱讀本專業(yè)的書籍，比如《小學語文課程標準》以及其他有關的
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1