【正文】 看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。五、總結同學們，通過今天的學習，認識到拖拉作風的危害，養(yǎng)成良好的學習習慣，不要明日復明日。教師（在教室里）：同學們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習題。（）六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？七、競賽1．整理書包比賽；2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；一組：做糖拌柿子； 二組：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。二、質疑1．你們在家里做家務嗎經常做嗎2．能夠做哪些力所能及的家務勞動 舉例說明三、表演具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎（2）不對的地方應怎么做四、小品具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。八、總結這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。（冬冬從教室的書桌里取出一本練習冊，放在家里的書桌上。板書設計：不要明日復明日 明日復明日，明日何其多。”說完就上學去了。看幻燈：出示題：（1）故事中小立有哪些壞習慣（2）這是哪方面的壞習慣（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣（4）如果你有打算怎么辦用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。多媒體 [活動過程] 一、七彩糖 出示課題：“七彩糖”。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。）一、教學目的：過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。聽音樂想象。神奇的大自然正等待你們去探索，宇宙的奧秘等待你們去揭開，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎讓我們在美妙的歌聲中結束這堂課吧?。◣煼鸥枨短斓刂g》，生邊唱邊跳。初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。那海倫看到了什么（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學來讀海倫R26。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記?? B轉移法：到外面玩，做別的事?? C、換位法:別人遇到此事會怎樣做?? D、安慰法：塞翁失馬，焉知非福?? E、求助法:找人傾訴尋找辦法??教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展。貝多芬學生朗讀。教學目的：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經常擁有快樂的情緒。步驟五、情景表演以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。（6）大頭針若干。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調節(jié)課堂氣氛。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受（體驗快樂）（4）小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。第二篇：小學生心理健康教育教案1小學生心理健康教育教案劉維課題一、與同學友好相處教學目的：讓學生之間學會相互尊重和理解，學會處理同學之間的人際關系，學會同學之間的友好交往，擁有一顆寬容的心和博大的胸懷。四、個人優(yōu)點大展示。課題五、培養(yǎng)孩子的心理承受能力教學目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,: ：：一、導入用現(xiàn)在很多中學生，大學生跳樓的實例給孩子們一個思考：是什么原因讓我們輕易有了輕生的念頭？是什么樣的心理讓我們輕易放棄自己的生命？這些人存在什么樣的心理問題？二、小組合作思考討論。三、觀看一段視頻：（有關孩子不能理解母親良苦用心，離家出走后的感人片）四、小結：結合母親節(jié)的到來，齊唱《感恩的心》的主題句：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣面對自己。然后人數逐漸增加。B一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。（學生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導學生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓學生真正感受堅持就是勝利。欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？教師小結：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底。四、教學小診室這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。六、學具、教具和教學媒體的使用1．通過使用多媒體教學觀看奧運圖片,通過掛圖觀察圖畫,讓學生感受堅持的重要性,．通過積累展示有關堅持的名人名言，：揭短會(培養(yǎng)心理承受能力...)【教學目的】：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力.【】：培養(yǎng)學生的心理承受能力.【教學具】：準備小學生跳樓事件的報道材料.【教學過程】一、用實例引導思考老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。、寫感受力...）一、設計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。（老師放下花）人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。心理專家的牌子夾學生帶好筆。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）【設計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。讓人心動，讓人感動。師：小組討論，假如你的同學遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:A、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記…… B轉移法：到外面玩，做別的事…… C、換位法:別人遇到此事會怎樣做…… D、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?E、求助法:找人傾訴尋找辦法…… ……教師根據學生的回答點擊相應點，并引申拓展。貝多芬學生朗讀?！窘虒W目的】：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調節(jié)，使自己經常擁有快樂的情緒。步驟五、情景表演以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。第三次：5個同學一組迅速抱成團（學生分組做“找朋友游戲”。）（2）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧?。▽W生歸納：交朋友的秘訣。所以，寬容地待人，在學生的生活中是不可缺少的?！净顒舆^程】導入：同學們，你們知道嗎？寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神?！白晕曳此肌闭埓蠹以傧胍幌?，自己曾經碰到過不善待別人（同學、父母、長輩.......）的事嗎？你當時是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對這件事又是怎樣想的？如果當時你原諒了別人，設想一下結果又會是怎樣？這一活動先在小組內交流，然后再進行全班交流。大家一起來幫忙，好嗎？朗讀“小雨的來信”（多媒體出示）：陳老師：您好！我曾經擁有一個很好的朋友。好幾次，我想和她說話；可是這有不是我的錯，我為什么要主動道歉呢.....我好苦惱。隨后，愛迪生讓一名年輕學徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室。事后，有人問愛迪生：“原諒他就夠了，何必再把燈泡交給他拿呢？萬一又摔在地上怎么辦？”愛迪生回答：“原諒不是光嘴巴說說的，而是要靠做的。）（2）出示一些圖片：肯德基的食物，商場的冰激淋，果凍，飲料，蛋糕。過渡：簡單的說自制力就是自己控制自己、管理自己的能力，那么學習、生活中有沒有它是不是一樣的呢？我們現(xiàn)在就來看看身邊的一個真實的事例。第二課時 拒絕誘惑提高自制力豐富多彩的生活時時處處充滿誘惑。詩歌朗誦《我有一個夢想》班主任講話。2．分小組交流各自的煩心事兒。2．將你成功地運用適宜的方法緩解或消除煩惱的一件事用一兩句話寫在課后的橫線上。當劉老師請他回答時，丁丁卻一時緊張起來。如果你是丁丁，你會想： 如果你是豆豆，你會想：2．教師：每個人都有自己的喜怒哀樂。相信通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。（）3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？ 媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行?。慃愒娇拊絽柡Γ?，后來索性坐到了地上。3．學生討論：當你明白了丁丁、豆豆、點點的想法后，你準備對他們說些什么？（三）1．教師指導學生看圖后進行表演，表演《爸爸和我》的故事。有幾個同學見他答不上來，就在一旁嘲笑他。今后，我們在學習、生活中可能還會遇到許多讓你煩惱的事兒，只要我們能以快樂積極的心態(tài)對待它，就能讓我們不再煩惱。3．說了自己的煩心事兒，又聽了同學們的煩惱，大家有想法和感受？ 4．教師總結：生活中難免會遇到各種不順心的事兒，向別人傾訴可以減輕我們的煩惱。第七課時 說說煩心事兒（一）問題激趣1．請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。教學過程：一、導入主題，學生訴說生活中的煩惱。過渡：楊希的故事讓我們痛心的同時，我們就想到了那些有所成績的人，他們是不是沒有自己特別喜歡的東西呢？如果有，當它與工作、學習發(fā)生矛盾的時候又是怎樣處理的呢？那我們現(xiàn)在就來領略一下達爾文的風采吧?。?）出示《達爾文管住自己不吃甜食》的故事。）A 你們喜歡吃這些嗎？ B 要是吃飽了以后你會怎么做？C 看著這么多的美味，要是我，即使吃飽了也還是特別的想吃，就再吃一點點，一點點又一點點，真解饞?。ㄒ饘W生不同的反應，引入正題）2 播放《可憐的小金魚》動畫片。知道自制力對一個人健康成長的可貴作用，領悟從小培養(yǎng)自制力的重要性。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來，當走到樓梯頂端時，燈泡最終還是掉在了地上。反饋討論：哪組表演得最好？為什么？請參加表演的同學說說有什么體會，再請看表演的同學說說有什么不同的感受。以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學習好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心?！爱嬓脑浮薄靶脑笜洹鄙嫌性S多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。寬容是可以學習的。問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？問題3：請大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?談一談（1）我找到朋友時心里感到。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結：是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒?！窘虒W方法】：游戲法，表演法，情景教學法 【教具】：多媒體教學，實物，圖片等 【教學過程】：步驟一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂……）步驟二、游戲導入，體會情緒我們就先來做個游戲吧！“擊鼓傳花”。拿出你的小花，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言?！驹O計意圖：用正反事例引導學生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學生授之以漁。師引導：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗爭，取得了成功?！抗适?如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。師：同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。心理小測試題?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。老師說“知道了”，沒當場解決。名言交流，互相激勵大家非常誠懇，敢于承認自己的錯誤，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會與你失之交臂。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。全課總結：同學們，這堂課你