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正文內(nèi)容

小一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿文檔(完整版)

  

【正文】 里也要和孩子多說(shuō)說(shuō)和同伴友好相處。孩子經(jīng)常是吵過(guò)就忘了,仍然是好朋友。我想,我們的爸爸媽媽也應(yīng)該感受到了孩子們的變化吧!從本周開始我們已經(jīng)開始正常教學(xué),幼兒對(duì)所開展的各類活動(dòng)感興趣,大部分幼兒能積極參與,少數(shù)幼兒不主動(dòng)還需要鼓勵(lì),在活動(dòng)中,有亂走、大喊大叫、坐在地板上、推椅子等現(xiàn)象,還需進(jìn)一步請(qǐng)家長(zhǎng)配合對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)。這樣無(wú)疑會(huì)把幼兒園的生活說(shuō)得更加可怕,令孩子更不喜歡幼兒園。所以請(qǐng)你們相信我們老師,我們老師阿姨會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。往往養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣,如:邊玩邊吃,走來(lái)走去吃,或者是說(shuō)盡好話才讓孩子吃進(jìn)一口飯、挑食、偏食等不良習(xí)慣。第一篇:小一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 文檔小一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一、感謝非常感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。以及自理能力弱,依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性,脾氣倔,在家說(shuō)一不二等。有些父母早 1上送孩子來(lái)時(shí),孩子好好的,他自己倒先哭起來(lái)了。應(yīng)給孩子多講幼兒園的事,如有許多好玩的玩具,老師會(huì)帶你們做游戲,還有好多的小伙伴,鼓勵(lì)孩子高高興興上幼兒園。我班幼兒的交往能力和自我保護(hù)意識(shí)較弱,幼兒都是以自我為中心,在活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)有咬人、抓人、打人等攻擊性行為,因?yàn)楹⒆釉谌雸@的兩個(gè)月內(nèi),往往是最容易發(fā)生攻擊性行為的,幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種,一是要引起別人的注意,方法不對(duì);二是自我控制能力差(年齡?。蝗巧硪蛩氐挠绊懀ǘ鄤?dòng));四是家庭教育的因素。打人是不好,但孩子間的沖突有正面的意義。同時(shí)也希望得到你們的諒解,理解以及協(xié)助。區(qū)角教學(xué)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式,教師通過(guò)設(shè)計(jì),提供可供幼兒操作的材料,讓幼兒自己通過(guò)操作掌握知識(shí),我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)、閱讀區(qū)等,比如幼兒在美工區(qū)可以選擇畫畫、泥工、撕貼等,在閱讀區(qū)可以隨意地挑選、翻看自己喜歡的圖書等。注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在雙休日里,定期為孩子洗頭、剪指甲。還有請(qǐng)不要帶危險(xiǎn)物品來(lái)園,如:玩具刀、劍、針、鐵釘、玻璃危險(xiǎn)物品。一個(gè)學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)又讓我們相聚在這個(gè)教室,上一次家長(zhǎng)會(huì)很多的家長(zhǎng)擔(dān)憂的是自己的孩子能否適應(yīng)這個(gè)大集體,而如今我想各位更擔(dān)憂的是你的孩子在幼兒園各方面表現(xiàn)怎么樣?對(duì)吧?說(shuō)真的,像這樣能夠把大家召集在一起,面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)也不是很多!所以每次家長(zhǎng)會(huì)看起來(lái)是慣例或者說(shuō)是我們常規(guī)性的一個(gè)工作,但我尤為重視,也格外珍惜!我希望把我們?cè)诤秃⒆觽兂ο嗵幹兴吹降?,?tīng)到的,感受到的和你們共同分享,也希望把我們?cè)诮逃系狞c(diǎn)滴心得呈現(xiàn)給你們,哪怕是對(duì)你們?cè)诮逃⒆由嫌行┮唤z的點(diǎn)醒和幫助,我們也覺(jué)得非常值得和欣慰!我也知道我們?cè)诠ぷ髦羞€有很多地方做的不夠到位,想的不夠周全,達(dá)不到你們心中的“完美”程度,我們?cè)诖艘采畋砬敢?,但是通過(guò)接觸和了解,我發(fā)現(xiàn)我們小一班的家長(zhǎng)不管是年輕的父母還是祖輩們都是非常的和藹可親,對(duì)我們更是如此的信任和包容,真的很感謝你們對(duì)我們工作的理解和支持!所以用三個(gè)字概括了:真、誠(chéng)、善,是你們用你們的真心,誠(chéng)意,還有善意陪伴著我們走過(guò)第一個(gè)學(xué)期。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家從來(lái)都是以他為中心,家長(zhǎng)都疼得不得了,從來(lái)不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓,要學(xué)會(huì)過(guò)集體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友發(fā)生攻擊性行為等等,很嬌氣的孩子被別人輕輕地碰一下,就可能很委屈,淚眼汪汪地告狀說(shuō)有人打她,這些都是孩子上幼兒園后必然經(jīng)歷的過(guò)程,是一個(gè)要害期,我們家長(zhǎng)要非凡注重觀察,多教育孩子和小朋友分享和互相謙讓,學(xué)會(huì)與人禮貌的交往。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致,家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致。如:外出搞活動(dòng)時(shí)車輛聯(lián)系、踩點(diǎn)、財(cái)務(wù)的支出等等繁瑣工作都是由我們家委會(huì)來(lái)總體策劃和商量完成。經(jīng)過(guò)幼兒園的訓(xùn)練和生活,很多幼兒不僅學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,還能幫老師做些力所能及的事。說(shuō)到習(xí)慣家長(zhǎng)們都知道它是伴隨著人的一生的,影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路,習(xí)慣對(duì)人極為重要,如果是好習(xí)慣,它對(duì)人是終身受益的,孩子在幼兒時(shí)期是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期。可能有些家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)為什么要開設(shè)區(qū)域活動(dòng)呢?那是因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都有不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、興趣、能力和性格的傾向性,在集體教學(xué)活動(dòng)中我們面對(duì)的是32名的孩子很難全面照顧,只有在區(qū)域活動(dòng)中,才能盡最大可能滿足不同個(gè)體的需要,區(qū)域活動(dòng)開展的好對(duì)孩子個(gè)性發(fā)展是很有價(jià)值的。衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,勤給孩子剪指甲,早上來(lái)園時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)盡量不要讓孩子把早飯帶到班上來(lái)吃。當(dāng)然,我們的工作中也會(huì)有不足,我們對(duì)孩子的照顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)們?cè)诩依飳?duì)孩子這種一對(duì)一、甚至兩對(duì)一、三對(duì)一的照顧來(lái)得周到。洪老師老師的心中孩子們就是含苞待放的花蕾,需要我們非常細(xì)心的照顧。這幾個(gè)孩子剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候都屬于哭鬧比較嚴(yán)重的,經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間對(duì)幼兒園的了解,他們已經(jīng)喜歡上了幼兒園,喜歡老師和小朋友,每天都能開開心心的來(lái)幼兒園。:玩具隨地亂扔不會(huì)整理,并且同伴之間有搶奪玩具的現(xiàn)象。有的孩子早上來(lái)幼兒園,就直接搬小椅子回到自己的座位上,沒(méi)有與老師打招呼的習(xí)慣,放學(xué)的時(shí)候也是放好小椅子就去找自己的爸爸媽媽,希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)打招呼的習(xí)慣。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂,應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感,你們最關(guān)心的是孩子在幼兒園有沒(méi)有哭,吃飯好不好等等,你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒,因此家長(zhǎng)們要樹立一種觀念:小鳥長(zhǎng)大了,就會(huì)飛,為了讓小鳥飛地高,飛得遠(yuǎn),父母有時(shí)不是把他往身邊拉,而是推他一把,現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。接下來(lái)我們來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的教育目標(biāo)由于幼兒在各方面的能力有一定的差距,這給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。②能從性別、外行等外在特征上比較自己與別人的不同。能用手、腳等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情感和內(nèi)容,初步體驗(yàn)用動(dòng)作、表情姿態(tài)與人溝通的方法和樂(lè)趣。初步發(fā)展幼兒的比較能力。(2)玩具大家玩(2周)目標(biāo)是:樂(lè)意與同伴共同分享玩具,并養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具。我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、寶寶投喂區(qū)、娃娃美勞區(qū)、娃娃書吧等區(qū)域角,孩子在這些區(qū)角中都能學(xué)到不少的知識(shí)。提高幼兒的學(xué)畫興趣。幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈等。孩子天性活潑好動(dòng),他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免。6.孩子剛?cè)雸@各方面能力都有待于加強(qiáng)培養(yǎng),希望家長(zhǎng)能配合幼兒園教育,在家多監(jiān)督、指導(dǎo)孩子,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),比如吃飯、穿衣服、洗手、大小便等。第五篇:小一班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿七彩陽(yáng)光幼兒園小一班201x201x學(xué)年第一學(xué)期 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng): 你們好!首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),我們小一班的第一次家長(zhǎng)會(huì),主要目的是我們幼兒園能夠和家長(zhǎng)更好的溝通,達(dá)成教育上的共識(shí),共同配合教育好我們的孩子,讓我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。李老師對(duì)孩子,始終保持著那燦爛的微笑。小朋友一天一個(gè)變化,這是非常可喜的,是家長(zhǎng)和我們共同努力的結(jié)果。這種情況的存在一方面是由于我們家長(zhǎng)包辦造成,另外一方面是由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)身子女沒(méi)有與別人分享的經(jīng)驗(yàn)。三、小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)及發(fā)展目標(biāo)。既然把孩子送到幼兒園里,就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的。因此本學(xué)期我班在充分觀察了解幼兒的基礎(chǔ)上,遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律,組織開展多姿多彩的教育教學(xué)活動(dòng),在幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時(shí),初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學(xué)習(xí)習(xí)慣從而使幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。③樂(lè)意參加幼兒園的各種活動(dòng),親近與自己生活密切的人。美術(shù):愿意嘗試多種顏色或選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。④區(qū)別1和許多,感知1和許多的關(guān)系。會(huì)向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn),與小伙伴友好相處。具體的課程每天都會(huì)在外面的家長(zhǎng)園地張貼。讓家長(zhǎng)進(jìn)入到我們的教室,看看我們的孩子是怎么上課,怎么游戲,讓家長(zhǎng)們知道孩子們?cè)谟變簣@生活的很好,以便家長(zhǎng)們更好的配合我們的工作??梢宰層變耗美蠋熁蜃约簭募依飵?lái)的果殼、樹葉、碎紙等材料,讓幼兒按照老師畫出的輪廓,在紙上粘貼出好看的圖案。如孩子服藥請(qǐng)?jiān)诔繖z時(shí)交到保健老師的手中。孩子的矛盾來(lái)得快,去得也快。另外在家鼓勵(lì)孩子做力所能及的事,鍛煉孩子的能力。很高興我們今天又能坐在一起,為了一個(gè)共同的目的:那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,做孩子的護(hù)航使者。一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),生字回生現(xiàn)象嚴(yán)重,聽(tīng)寫關(guān)難以跟上,閱讀理解能力差,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng),做作業(yè)拖拖拉拉,經(jīng)常要老師家長(zhǎng)催促,導(dǎo)致家長(zhǎng)、老師都很累。二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)采用些獎(jiǎng)勵(lì)措施,以口頭獎(jiǎng)勵(lì)為主,也可以模仿老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星。因?yàn)轭A(yù)習(xí)課文不過(guò)關(guān)就會(huì)直接影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量,(預(yù)習(xí)要求在語(yǔ)文書第一頁(yè):讀通課文、讀準(zhǔn)字音、圈出生字、標(biāo)出段落),有些同學(xué)書面作業(yè)勉強(qiáng)馬虎完成,但是口頭閱讀作業(yè)偷工減料。有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情,孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,必將促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,乃至整體素質(zhì)的發(fā)展。透視之二:學(xué)生迷戀電視,對(duì)課外書不感興趣 一、二年級(jí)正處于活潑好動(dòng)的年齡階段,要坐定身子、靜下心來(lái)看書,確非易事。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯看課外書,那么應(yīng)該怎么培養(yǎng)孩子喜歡讀書的習(xí)慣呢?培養(yǎng)看課外書的興趣首先要激發(fā)孩子閱讀課外書的興趣和欲望。(推薦看書《語(yǔ)文新課標(biāo)必讀叢書(導(dǎo)讀版)系列》推薦大家網(wǎng)上博庫(kù)書城購(gòu)買,可以打折優(yōu)惠)因?yàn)檫@些課外書不僅能豐富學(xué)生的知識(shí)面,還可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作水平。家長(zhǎng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,和孩子一起看書、看報(bào),這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校的圖書館要到三年級(jí)才能開始借閱。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理,紅領(lǐng)巾松了也不會(huì)系,經(jīng)常有學(xué)生忘帶作業(yè)本、書本橡皮尺子等學(xué)習(xí)用品,這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。但是,大家再怎么忙,也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)。但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。我請(qǐng)您在今后的日子里能多關(guān)注孩子,教育孩子,引導(dǎo)孩子,讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視或玩電腦游戲。督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè),動(dòng)作迅速。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后幫助他聽(tīng)寫一下詞語(yǔ),朗讀和背誦一下課文,出上幾道數(shù)學(xué)題,和他們一起讀讀課外書籍。學(xué)習(xí)上要幫助孩子。四、下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。邊讀邊想,文章主要講了什么呀?什么地方?jīng)]明白呀?什么地方有趣?為什么好看???這樣嘗試去思考,可幫助學(xué)生提高理解能力,增強(qiáng)語(yǔ)感。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書,在晨讀時(shí)和午餐班上進(jìn)行閱讀??上冉o孩子講一些精彩的有教育意義的故事,然后告訴他這些都是從課外書上得來(lái)的,并翻給孩子看。放學(xué)后、雙休日,一些學(xué)生坐在電視機(jī)前不愿離開。”“背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇(段),課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。就會(huì)直接影響課堂聽(tīng)課,跟不上大家的步伐,最終影響了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話,不吃東西、不看電視。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),而且必須檢查后再出去玩,不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。),主要是兩方面原因造成的:一是上課是否專心聽(tīng)講,二是課外閱讀知識(shí)的積累。特別是學(xué)校開展班級(jí)評(píng)比,大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了,衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步,小干部能力增強(qiáng)了。入園這兩周來(lái)我發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)生攻擊性行為的主要原因有四種,一是要引起別人的注意,方法不對(duì);二是自我控制能力差(年齡?。?;三是生理因素的影響(多動(dòng));四是家庭教育的因素。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是整個(gè)?。?)班的幼兒。如果家長(zhǎng)能正確引導(dǎo)并教育那他一定會(huì)改正的。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的,而爺爺奶奶卻要求那樣,如此不一致的態(tài)度,幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了?,F(xiàn)在的孩子對(duì)鄉(xiāng)間的生活沒(méi)有很了解,我們組織這次的活動(dòng),是讓孩子進(jìn)入到田間地頭
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