【正文】 ”原為唐教坊曲名，相傳唐玄宗入蜀，至斜口時(shí)，霖雨連日，棧道中聞鈴聲，為悼念楊貴妃，遂制此曲。由于流傳的軼事和詞中所表現(xiàn)的內(nèi)容，人們都把他看作是一個(gè)風(fēng)流浪子，以至不為時(shí)人所重，潦倒一生，功名不揚(yáng)。柳永被認(rèn)為是婉約派的創(chuàng)新者；蘇軾擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)范圍，開宋代豪放詞的先河。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。京口北固亭懷古》中用典的寫作手法及其意義。赤壁懷古、聲聲慢、永遇樂（二）、熟讀詩歌讀準(zhǔn)字音，讀出情感。第二篇：《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案《雨霖鈴》導(dǎo)學(xué)案一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與技能：把握詩歌意象和詩歌情感的有機(jī)聯(lián)系，品味情景交融和虛實(shí)結(jié)合的寫作詩歌通過哪些意象來表現(xiàn)作者情感的？（四）、合作探究【審問今年元夜時(shí)，月與燈依舊?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠。二來柳樹易生速長(zhǎng)，用它送友意味著無論漂泊何方都能枝繁葉茂，而纖柔細(xì)軟的柳絲則象征著情意綿綿，柳枝那搖擺不定的形體，又能夠傳達(dá)出親友離別時(shí)那種“依依不舍”之情。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。漢代以來，常以折柳相贈(zèng)來寄托依依惜別之情，漢代就有《折楊柳》的曲子，以吹奏的形式表達(dá)惜別之情。葛長(zhǎng)庚《水調(diào)歌頭》云：“回首故人千里，把酒話愁腸。于是，酒到酣處人寂寞，酒香飄處別情濃。謾贏得，青樓薄幸名存。孤舟兼微月，獨(dú)夜仍越鄉(xiāng)。一葉扁舟，天水茫茫，越發(fā)比照出人的渺小；人在旅途，所見多異鄉(xiāng)之物，更易觸發(fā)無限的思緒?；乇拗搁L(zhǎng)安，西日落秦關(guān)。”很顯然，在中國(guó)古典詩歌里長(zhǎng)亭已成為陸上的送別之所。本詩開篇寫：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初息。曉風(fēng)楊柳岸，良景徒虛年。1．詞中哪句話集中表現(xiàn)了作者和戀人離別的心情呢？請(qǐng)大家找出來。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情。后來逐漸獨(dú)立出來，成為一門專門的詩歌藝術(shù)。《雨霖鈴》班別：姓名：學(xué)號(hào)：成績(jī)：【知識(shí)鏈接】詞是一種詩歌藝術(shù)形式，是中國(guó)古代詩體的一種，亦稱宋詞、曲子詞、詩余、長(zhǎng)短句。官屯田員外郎。相傳，唐玄宗入蜀時(shí)因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃，故作此曲?！菊n后拓展】可見詩詞本是一家，選取《雨霖鈴》中的意象，把這首詞改寫成詩。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。后來“長(zhǎng)亭”成為送別地的代名詞?？蜕⑶嗵焱猓娇毡趟?。柳永《雨霖鈴》：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！保虾迫弧端尥]江寄廣陵舊游》 “木葉紛紛下，東南日煙霜。多少蓬萊舊事，空回首、煙藹紛紛。主人公暗淡的心情給天空水色染上灰色的色彩，寫出了自己的真實(shí)感情，為離別詞的千古絕唱?！敝砸蛔矸叫荩瑸榈氖锹楸宰约旱纳窠?jīng)，使它不致因即將到來的別離而驚悸不已。端正好》云：“三杯別酒肝腸斷，一曲陽關(guān)離恨添。李白《灞陵行送別》：“送君灞陵亭，灞水流浩浩?！?柳永在《雨霖鈴》中以“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆眮肀磉_(dá)離別的傷感之情。詩人獨(dú)自一人停船江上。似鏡不侵紅粉面，似鉤不掛畫簾頭，長(zhǎng)是照離愁。離家在外的人，仰望明月，思緒常常飛越空間，想起同在這一輪明月照耀下的故鄉(xiāng)、親人、朋友。玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。赤壁懷古》中景物描寫和人物形象反映出來的豪放性特征。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“詩余”。詞始于南朝，定形于中晚唐，盛行于宋代。豪放派以蘇軾、辛棄疾為代表，主張“以詩為詞”“無言不可入，無事不可言”，不肯損害意思以遷就音律，“故為豪放不羈之語”，格調(diào)高昂，取材廣泛。柳永是北宋第一個(gè)專業(yè)詞人，從他開始，慢詞始盛，打破了小令詞壟斷詞壇的局面，使詞體發(fā)展進(jìn)入到一個(gè)新階段。那么，本詞從整體上看寫的是什么呢？生：離愁別恨?！靶弊终f明了離別在即的緊迫。③此處寫的景是想象的，是虛寫。下片開頭“多情”句先宕開一筆，說離別使人傷心，自古而然；忽然又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來，說在這“冷落清秋節(jié)”中離別更使人難以忍受，更深地開拓了詩的境界，下面再說別后生活的設(shè)想就顯得順理成章了。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”設(shè)想別后的景況，詞人百無聊賴的心緒和執(zhí)著纏綿的情思溢于言表。前面我們領(lǐng)略到了柳永的溫婉纏綿，今天我們要一起來體會(huì)蘇軾的豪邁奔放。【賞析】師：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。師：因此這一句一開始就把赤壁懷古之情置于無限廣闊的空間、時(shí)間中，長(zhǎng)江浩蕩，廣闊無垠，往昔風(fēng)流人物也被這滔滔江水沖逝不見。明確：“大江”具體化為“故壘”，“千古”具像化為“三國(guó)”，“風(fēng)流人物”具像化為“周郎”。師：“郎”字，顯得特別年輕瀟灑。明確：“驚濤拍岸”是從聲音的角度來寫?！俺啾凇惫艖?zhàn)場(chǎng)的雄偉、壯麗、波瀾壯闊的畫面就形成了。而且再用“周郎”就與前面重復(fù)了。其實(shí)，蘇軾這里是故意做錯(cuò)，有意如此去寫。哪四個(gè)字？明確：雄姿英發(fā)。用“檣櫓灰飛煙滅”來襯托他的指揮藝術(shù)。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首她的杰作《聲聲慢》。李清照結(jié)婚之初，北宋已瀕臨危亡的邊緣。所作詞，前期多寫其優(yōu)閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對(duì)中原的懷念。他們燕爾新婚后不久，趙明誠(chéng)就只身外出做官，讓多愁善感的李清照留在濟(jì)南獨(dú)守空房?？上部少R??！”那趙明誠(chéng)一瞧,乃是《醉花陰》，陡然紅了臉,躬身一揖到地,喃喃道:“慚愧呀,慚愧！鄙人豈敢貪天之功?！緦懽鞅尘敖榻B】 《聲聲慢》是她晚年的名作，當(dāng)時(shí)，正值金兵入侵，北宋滅亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避難的過程中夫妻半生收藏的金石文物又丟失殆盡。能說說有什么不同嗎？ 生：《絕望》直露，號(hào)叫，直抒胸臆，聲嘶力竭，未選取任何意象。師：那么那首詞里是不是只有末句才有愁緒呢？ 生：不是的，從一開始就有愁緒了。②晚風(fēng)：怎樣理解“晚來風(fēng)急”？它渲染了什么氣氛？明確：晚風(fēng)急，說明風(fēng)勁、風(fēng)猛，給人一種非常凄寒的感覺。⑤梧桐細(xì)雨：梧桐細(xì)雨在一起通常象征著什么？明確：“梧桐雨”是一個(gè)引發(fā)愁思的事物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然細(xì)碎卻始終不斷，落在梧桐樹葉上，也深深打在詞人的心上。因?yàn)樗砟昃秤龇浅Ｆ鄳K，國(guó)破家亡，丈夫死了，獨(dú)自寡居，大半生收藏的金石文物也丟失了。 měnɡ舟，載不動(dòng)許多愁，董解元?jiǎng)t把愁從船上卸下，駝在馬背上（《西廂記諸宮調(diào)》休問離愁輕重，向個(gè)馬兒上駝也駝不動(dòng)），到了王實(shí)甫,又把愁從馬背上卸下來，裝在車子上（《西廂記》遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起）。辛棄疾建議耿京主動(dòng)與南宋聯(lián)系，在奉命去南宋期間，叛徒張安國(guó)殺害了耿京挾眾降金。此前，他已被閑置了近二十年，后來，宰相韓侂胄用事，重新起用辛棄疾。師：本詞用了幾個(gè)典故？詞人運(yùn)用這些典故的用意是什么？①孫權(quán)：對(duì)孫權(quán)的追慕和欽羨，實(shí)際上是慨嘆南宋沒有英雄，表達(dá)對(duì)南宋統(tǒng)治者的不滿和對(duì)他們昏庸無能的諷刺。第四篇：雨霖鈴導(dǎo)學(xué)案定稿高一語文 必修四 第二單元 班級(jí)姓名組別編寫人及校對(duì)人白晶璐《雨霖鈴》主題導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)主題】一、體味《雨霖鈴》悲涼凄苦的離別之情；二、學(xué)會(huì)分析詞的融情于景、虛實(shí)結(jié)合的手法。按說，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)，完全可以東山再起。三年后，柳永又一次參加考試，好不容易過了幾關(guān)，只等皇帝朱筆圈點(diǎn)放榜。時(shí)人云：“凡有井水處，皆能歌柳詞”。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(愁別)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長(zhǎng)江天際流。爭(zhēng)②知我、倚闌干處，正恁凝愁。高一語文 必修四 第二單元第五篇：雨霖鈴教學(xué)案高二年級(jí)語文教學(xué)案課題： 雨霖鈴【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：。本詞屬于長(zhǎng)調(diào)、慢詞。黃昇《花庵詞選》記載了這樣一件事：宋仁宗頗好詞，近臣有意拔擢柳永。他是北宋第一個(gè)專力作詞的著名詞人，慢詞的創(chuàng)造者，也是婉約派的代表作家。第一次考試課中導(dǎo)學(xué)一、整體感知?（3）三、四兩句詩，明人陸時(shí)雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。（4分）。（4分）五、拓展延伸妙筆生花：自選意向，寫一個(gè)表達(dá)離別時(shí)傷感的片段二、合作探究？怎么渲染離別的？三、品味鑒賞1.“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。其中以都市生活及羈旅行役的作品最富有特色。柳作了一首《醉蓬萊》，其中“宸游鳳輦何處”一句正與御制的真宗挽詞暗合，仁宗感到不快，以此對(duì)他冷淡。”等了5年，第二次開科又沒有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫了著名的《鶴沖天》：“忍把浮名，換了淺斟低唱。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)目標(biāo)3 課前預(yù)習(xí)一、相關(guān)鏈接《雨霖鈴》原于唐玄宗與楊貴妃的故事。②“爭(zhēng)”同“怎”。八聲甘州柳永瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。明代詞評(píng)家賀裳稱柳永此詞（下闋）中有一“千古俊句”，是哪一句？妙在何處？【主題拓展延伸】古代描寫離別的詩詞：勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。源于唐玄宗與楊貴妃的故事，馬嵬兵變后，楊貴妃縊死，在平定叛亂之后，玄宗北還，一路凄雨瀝瀝，風(fēng)雨吹打在皇鸞的金鈴?！彼髀溆阢昃⑻K州、杭州等地，每到一地都流連于秦樓楚館，為歌伎填詞作曲。發(fā)牢騷的柳永只圖一時(shí)痛快，壓根沒有想到就是那首《鶴沖天》鑄就了他一生辛酸。北宋詞人，福建人，出身于官宦門第，自幼受到了良好的文化藝術(shù)熏陶，但為人放蕩不羈，終身潦倒。③劉義?。航韫胖S今，諷刺統(tǒng)治者急于戰(zhàn)功而導(dǎo)致失敗，也含有委婉勸阻的作用，暗指伐金要做好充分準(zhǔn)備，不能草率行事，否則重蹈前人覆轍。精通兵法的辛棄疾深知戰(zhàn)爭(zhēng)決非兒戲，一定要做到知己知彼，他派人去北方偵察后，認(rèn)為戰(zhàn)機(jī)未成熟，主張暫時(shí)不要草率行事。歸南宋后，辛棄疾歷任湖北、湖南、江西等地的安撫使。京口北固亭懷古【導(dǎo)入語】 在學(xué)習(xí)蘇軾的《念奴嬌師：她不但沒有收獲，反而更覺得周圍冷清，這是她尋覓的結(jié)果。一葉葉，一聲聲，空階滴到明”。李清照在《一剪梅》中寫過“云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓”。師：那么，有哪些意象呢？請(qǐng)同學(xué)們找出來，這些意象是怎樣體現(xiàn)出愁緒的？①淡酒：為何李清照喝了三杯兩盞白酒還說是淡酒，莫非她是李白在世，酒