【摘要】第一篇:《雨霖鈴》的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、請(qǐng)同學(xué)們說出幾句離別的名句 1、悄悄的我走了,正如我悄悄的來。我揮一揮一袖,不帶走一片云彩。 2、醉不成歡慘將別,別時(shí)茫茫江浸月。 3、曉來誰染霜林醉,總是離...
2025-09-29 20:26
【摘要】第一篇:_柳永《雨霖鈴》使用教案 一、導(dǎo)入新課 師:(播放鄧麗君演唱的《雨霖鈴》)(幻燈1:“音樂”)我們一起來聽聽這首歌。(師生聽歌)師:鄧麗君深情、甜美的演唱深深地打動(dòng)了我們,那么是誰為她作的...
2025-09-29 19:46
【摘要】第一篇:《雨霖鈴》原文及賞析 雨霖鈴 寒蟬凄切,對(duì)長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去、千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)。...
2025-09-29 20:14
【摘要】第一篇:《雨霖鈴》教案_1 《雨霖鈴》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 知識(shí)目標(biāo):、了解柳永及其詞作風(fēng)格。 2、整體感知詩歌內(nèi)容,體味作者蘊(yùn)含在詩中的濃濃的離別之情。 3、品鑒意象,提高...
2025-09-29 20:17
【摘要】雨霖鈴柳永?了解柳永及其詞作的特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格。?體會(huì)詩歌的感情,并把握其意境。?掌握寫景的技巧和作用。?品味詩歌的語言。柳永(約980約1053年),福建崇安人,原名三變,排行第七,世稱柳七。
2025-08-04 18:08
【摘要】第一篇:《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)(范文) 《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者:劉忠義單位:嘉祥縣第一中學(xué) 一、設(shè)計(jì)思想 “板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)就是將一節(jié)課或一篇課文的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程分為幾個(gè)明顯的而彼此之間又有密...
2025-09-29 20:16
【摘要】第一篇:雨霖鈴教學(xué)案設(shè)計(jì) 《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)萬州清泉中學(xué)張澤龍 教學(xué)目標(biāo) 1:反復(fù)誦讀,體會(huì)作者的情感 2:理解情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)手法 一、連類鉤沉,遷移導(dǎo)入 1、人生無常,聚散不定...
2025-10-06 13:26
【摘要】第一篇:雨霖鈴說課稿及反思 《雨霖鈴》說課稿 各位評(píng)委、老師: 大家好!我今天說課的課題是《雨霖鈴》。下面我從教材分析、學(xué)情介紹、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程及板書六個(gè)部分來說明。 一、教材分...
2025-10-06 13:39
【摘要】望海潮柳永宋真宗咸豐末年,柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試,途經(jīng)錢塘江(今浙江杭州)。此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使,柳永想拜訪他,但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán),平民是很難到孫何家去拜訪的,柳永就寫下了這首詞,并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道,第二天孫何就親自前往見面。背景(投贈(zèng)之作)北宋初期,歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂,城市人口都
2025-08-04 16:56
【摘要】第一篇:再讀柳永《雨霖鈴》賞析 柳永(北宋)《雨霖鈴》賞析 題解: 《雨霖鈴》詞牌名,也寫作《雨淋鈴》。相傳唐玄宗入蜀時(shí)因在雨中聞鈴聲而思念楊貴妃,故作此曲。曲調(diào)自身就具有哀傷的成分。宋代柳永的...
2025-09-29 21:58
【摘要】第一篇:雨霖鈴導(dǎo)學(xué)案定稿 高一語文必修四第二單元班級(jí)姓名組別編寫人及校對(duì)人白晶璐 《雨霖鈴》主題導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)主題】 一、體味《雨霖鈴》悲涼凄苦的離別之情; 二、學(xué)會(huì)分析詞的融情于景、虛實(shí)結(jié)...
2025-10-06 13:40
【摘要】第一篇:雨霖鈴說課稿[范文模版] 尊敬的各位評(píng)委、老師: 大家好今天我說課的題目是《雨霖鈴》,現(xiàn)在我從以下八個(gè)環(huán)節(jié)來說說這首詞的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念 (首先是教材的分析) 一、教材分析(說教材)...