蘇教版必修四雨霖鈴教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 氛和主體情感融為一體，刻劃出一對(duì)戀人依依惜別難舍難分的情景。（找一兩個(gè)寫的好的同學(xué)讀一下） 2．詞的主旨是什么？用詞中的語言概括。后柳永再次應(yīng)試，本已中榜，但在放榜時(shí)宋仁宗卻特 意將他黜落，并說“且去填詞”。南宋后期出現(xiàn)了以姜夔為首繼承了宛約派詞風(fēng)并發(fā)展為格律詞派。北宋前期詞壇的中心人物是晏殊和歐陽修，后來大政治家范仲淹又開辟了詞的意境并啟發(fā)了豪放派詞風(fēng)，慢詞圣手柳永拓寬了詞的篇幅并發(fā)展了宛約派詞風(fēng)。年輕時(shí)熱衷于功名，但卻屢試不中，仕途很是坎坷?！队炅剽彙繁闶瞧渲袨槭廊藗髡b的一首。抓住細(xì)節(jié)描寫、意象的疊加，還有虛實(shí)結(jié)合、白描等手法淋漓盡致地表達(dá)了傷離別的主題。 （二）整體感知 1．教師范背全詩，學(xué)生齊讀，通過合理想象，把全詞改寫成一段語言優(yōu)美的文字
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