【正文】 想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。觀(guān)察了解宣傳海報(bào)的組成部分。構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀(guān)。④演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味？為什么？ 花花二、講授新課發(fā)展階段①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。第5課趣味文字課時(shí)：2課時(shí) 課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。實(shí)踐：用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。（2）比較：相同的主體，不一樣的背景，兩幅圖有什么不同。能力目標(biāo)。敦煌地區(qū)約500多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感受，學(xué)會(huì)用曲線(xiàn)，盡量用優(yōu)美的線(xiàn)條表現(xiàn)出飛天的動(dòng)態(tài)美及動(dòng)感。教師指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，飛天的動(dòng)態(tài)，線(xiàn)條的美感及動(dòng)感。培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力及自主了解知 1識(shí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。（播放視頻音樂(lè)）學(xué)生同桌合作，教師巡回指導(dǎo)。隱形內(nèi)容與目標(biāo)：感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。飛天壁畫(huà)的表現(xiàn)內(nèi)容：云、彩帶、樂(lè)器、散花等四、探究飛天不同時(shí)期的特點(diǎn) 早期、融合時(shí)期、鼎盛時(shí)期、衰落時(shí)期五、了解不同的表現(xiàn)形式壁畫(huà)、拓印、浮雕。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。二、欣賞感受飛天，在地圖冊(cè)上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽(yáng)、鞏縣。四、實(shí)踐表現(xiàn)：：用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。二、發(fā)展階段：：比較范畫(huà)和作品之間的差距，讓學(xué)生談?wù)劯惺?。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力及自主學(xué)習(xí)能力。了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。（3）在色相環(huán)上，直線(xiàn)相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。第3課美麗的紋樣課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等（3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。教學(xué)重難點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)階段①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康?！彼?、課堂小結(jié)：“地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。教具學(xué)具：華表圖片、勾線(xiàn)筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入。（3）組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。柱的上部橫插著一塊云彩長(zhǎng)石片，一頭大，一頭小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似柱身直插云間，顯示著我國(guó)古代雕刻藝術(shù)領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)。犼頭向內(nèi)的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宮廷，沉湎于紙醉金迷的生活，而要經(jīng)常出來(lái)看看自己的臣民；犼頭向外的，名叫“望帝歸”，是希望皇帝外出巡視完畢就馬上回宮，不要耽戀山水，快些回來(lái)治理朝政。掌握中國(guó)畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。發(fā)展階段：（1）師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合。A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?C、盤(pán)條法又是怎樣做呢?搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞?拍泥板應(yīng)該注意什么?以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎?欣賞學(xué)生作品。五、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。揭題：詩(shī)情畫(huà)意（二）新授課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會(huì)常常用李白的《靜夜思》來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。提出作業(yè)要求：給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫(huà)。你喜歡哪一張作品？為什么？你覺(jué)得哪一張作品最符合詩(shī)意？五、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫(huà)的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。提出制作要求： A、玩具會(huì)跳的功能要體現(xiàn)出來(lái)。第12課會(huì)跳的玩具課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用一、教學(xué)目的：了解物體會(huì)跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具。（1）討論會(huì)跳的玩具的制作方法 A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？ B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì)跳的功能。展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀(guān)賞、評(píng)價(jià)。二、講授新課：欣賞經(jīng)過(guò)色彩反色處理的電腦裝飾繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。）（3）將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類(lèi)編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。（2）將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類(lèi)。學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類(lèi)編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：導(dǎo)入： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？（3）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈？新授：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的來(lái)歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說(shuō)：正月是農(nóng)歷的元月，古人稱(chēng)夜為“宵”，所以稱(chēng)正月十五為元宵節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品?！扳x窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。布藝中的“布”，是各種纖維品的總稱(chēng)，可收集的布藝溫馨材料有：裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等。欣賞視角觸及現(xiàn)代家居與民間傳統(tǒng)布藝。相比之下，活動(dòng)二的技術(shù)強(qiáng)度要大一些。光靠想入非非是不成的，必須用技藝去達(dá)到理想的境地。二、教學(xué)目標(biāo)◆培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。也可結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耖g布藝制品進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)從民間工藝品的造型、色彩和裝飾方面汲取營(yíng)養(yǎng)?！胺椒ㄌ剿鳌杯h(huán)節(jié)可在交流討論中比較出各種小掛袋的共同特征和區(qū)別，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生歸納出核心任務(wù)。如怎樣處理和利用布的柔性、伸縮性，紗線(xiàn)滑落，出現(xiàn)毛邊、須邊??4．在手套、襪子等材料上進(jìn)行刺繡裝飾時(shí)，可在布材內(nèi)放置硬質(zhì)板材如文具盒等，可防止將布材兩面縫合到一起，又可降低刺繡的難度。二、布藝制品使用案例1．布藝通過(guò)色彩、圖案、形態(tài)、質(zhì)地、大小、重疊等不同的表現(xiàn)方法，可以鮮明地體現(xiàn)居室主人的個(gè)性風(fēng)格、情趣愛(ài)好。(1)你看到了什么?(2)你覺(jué)得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。5．評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。(2)自評(píng)、互評(píng)。2．隆重推介小掛袋。展示各組設(shè)計(jì)圖，略評(píng)。多種布料的特性和可用的范圍。學(xué)生作業(yè)另注分小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)每2人合作完成一個(gè)掛袋。兩人合作完成一個(gè)掛袋設(shè)計(jì)。思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?如：掛法的設(shè)計(jì)處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。它能把物品有序地收納好，隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫(huà)等)。1．課件展示：(1)“快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)”：將原材料設(shè)計(jì)成“轉(zhuǎn)盤(pán)”，在轉(zhuǎn)動(dòng)中不斷變換觀(guān)察角度。2．課件展示民間布藝制品。窗簾、床單、桌布、沙發(fā)套、椅子套，電視機(jī)套、均醒目地印或繡上了足球的圖案，讓人一進(jìn)門(mén)便知此君是個(gè)鐵桿球迷。布只占有平面與厚度二維空間，但卻能利用它的軟體特性填充物料，制造出占有三度空間的立體藝術(shù)形象，產(chǎn)生雕塑的藝術(shù)效果，專(zhuān)家們將它們稱(chēng)之為布軟雕。“創(chuàng)造表現(xiàn)”可以自主表現(xiàn)，也可以合作完成?！皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)”應(yīng)在造型和制作方法上加以指導(dǎo)。三、教學(xué)思路本課和學(xué)生生活聯(lián)系緊密，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)溫馨生活的氛圍，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。制作好掛袋后要想辦法把它掛起來(lái)，呈現(xiàn)舒展的狀態(tài)。人形小掛袋則制作難度很高，其作用主要是讓學(xué)生在造型、材料花色的搭配和制作方法上獲得啟示。后者則從千陽(yáng)布枕切入，展示著中國(guó)民間美術(shù)的輝煌和普通勞動(dòng)人民的智慧。本課圍繞“布藝”這一主題安排了兩個(gè)相