【正文】 第二篇：提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力途徑[出處][作者]王玉珍[內(nèi)容]摘要在歷屆高考英語(yǔ)試題中，ＮＭＥＴ（書(shū)面表達(dá)）所占分?jǐn)?shù)比值逐年增加。大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的句子基本正確，表達(dá)意思清楚，不管是命題作文還是材料作文或自由作文，能夠緊扣主題的學(xué)生還是占大多數(shù)，盡管有時(shí)不免出現(xiàn)一些小的語(yǔ)法錯(cuò)誤。2教育觀察法。（2）選詞：詞是造句的原料。（5）通過(guò)重新排列句子順序，培養(yǎng)學(xué)生組織對(duì)話或短語(yǔ)的能力。這些寫(xiě)作任務(wù)來(lái)源于生活，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的交際性，解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。3．控制性原則：堅(jiān)持并突出教師的寫(xiě)作指導(dǎo)及主導(dǎo)地位，采取“能放亦能收”的指導(dǎo)策略，有效控制學(xué)生語(yǔ)言思維但不過(guò)分限制，發(fā)展其英語(yǔ)語(yǔ)言思維，讓他們逐步接受英語(yǔ)思維方式進(jìn)而形成自然而然的英語(yǔ)思維習(xí)慣。二、課題研究的目的與意義寫(xiě)作是一種能正確運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，掌握書(shū)面表達(dá)的技能。顯然，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作更強(qiáng)調(diào)交際性。而運(yùn)用正確流暢的英文在國(guó)際范圍內(nèi)進(jìn)行文化科技交流是二十一世紀(jì)人才整體素質(zhì)的必要組成部分之一，因此，在中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作的能力是尤為重要的。最后讓學(xué)生討論：怎樣使寫(xiě)作更有趣？通過(guò)收集學(xué)生的意見(jiàn)，加以整理，然后鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，大膽實(shí)踐，進(jìn)而培養(yǎng)信心和能力。教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)、圖片及提示的單詞、詞組，讓學(xué)生根據(jù)情景，通過(guò)想象，連成句子。更重要的是，要逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維。主要指搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)，并通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的研究形成對(duì)事實(shí)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的方法。行動(dòng)研究法是一種融教育理論與教育實(shí)踐于一體的教育研究方法，遵照“計(jì)劃—行動(dòng)—反饋—調(diào)整—再行動(dòng)”的研究要求，將提高研究的實(shí)效。4．寫(xiě)作之后的糾錯(cuò)更正過(guò)程仍是一大亟待解決的難題，如何更有效地落實(shí)更正反饋這一環(huán)節(jié)，還有待于我們進(jìn)一步探索改進(jìn)。為達(dá)到教學(xué)大綱的要求，僅就如何提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的問(wèn)題進(jìn)行探索，以期尋到一條滿意的途徑。該書(shū)選材多樣化，有小故事，對(duì)話，英美家庭生活習(xí)俗，風(fēng)土人情，文化背景知識(shí)以及人物介紹；語(yǔ)言地道，由英美人士朗讀，語(yǔ)速由慢到快，循序漸進(jìn)。二、積累詞匯，促進(jìn)寫(xiě)作猶如土木磚石是建筑的材料一樣，詞匯是說(shuō)話寫(xiě)作的必需材料。這就使學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)期堅(jiān)持不懈的默寫(xiě)中積累了大量的詞匯。２）遣詞造句能力課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞，要特別注意，因?yàn)閯?dòng)詞掌握得好壞，是學(xué)生能否正確遣詞造句的關(guān)鍵，每學(xué)到一個(gè)動(dòng)詞，都要學(xué)生聯(lián)系簡(jiǎn)單句５個(gè)基本句型考慮組成句子，以fit為例：不斷培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞決定句型的意識(shí)，讓他們一造句子就自然地考慮到選用句型。這一屆學(xué)生共背誦了高中一、二冊(cè)中近一半的課文，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。這屆（９６屆）學(xué)生已讀完了易樂(lè)山主編的《高中英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練１５０篇》，北師大出版的《高中英語(yǔ)完形填空１００篇》，還要讀《高中英語(yǔ)閱讀理解１００篇》，還選用了大量的其他閱讀材料。五、結(jié)合高三復(fù)習(xí)，強(qiáng)化書(shū)面表達(dá)能力的訓(xùn)練從教學(xué)實(shí)踐中，我深深感到，盡管平時(shí)已注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定的寫(xiě)作訓(xùn)練，但學(xué)生在做考書(shū)面表達(dá)題時(shí)卻不一定能得到理想分?jǐn)?shù)。其余句型的歸納在此不一一詳述。到目前為止，應(yīng)用文部份已練習(xí)了書(shū)信、請(qǐng)柬、便條、通知、講演稿、致辭、海報(bào)、啟事、履歷表。（３）語(yǔ)言地道，表達(dá)恰當(dāng)?？傊?，寫(xiě)是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。一、注重抓好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)l、加強(qiáng)詞匯和基本句型訓(xùn)練單詞和句子是構(gòu)成文章的基本單位，沒(méi)有豐富的詞匯知識(shí)和組詞造句能力，寫(xiě)作就成了一句空話。英語(yǔ)作文也是如此。學(xué)生在習(xí)作時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：1． 仔細(xì)審題，吃透要求對(duì)題目所提供的文字信息或圖畫(huà)，一定要認(rèn)真分析，弄清楚該題目究竟要表達(dá)什么意思，再以合適的口氣、身份從適當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行表達(dá)。規(guī)定學(xué)生限時(shí)寂天寞地，然后對(duì)照教師的范文，讓學(xué)生先對(duì)自己已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改。2．習(xí)作講評(píng)，注重教師的指導(dǎo)作用抓好習(xí)作講評(píng)課，及時(shí)反饋信息，是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力不可缺少的一項(xiàng)工作?？傊?，寫(xiě)作是一種綜合能力的訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合動(dòng)用，是一個(gè)系統(tǒng)工程，它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。一、掌握寫(xiě)作技能，知道該怎樣動(dòng)手。記敘文所記的都是過(guò)去發(fā)生的事，原則上通常用過(guò)去時(shí)態(tài)寫(xiě)。例如：, have something to tell you……All the League Members are requested to meet in classroom 403 on Monday()at 5:00 to discuss the sports MESSAGEFrom: LiLei To: TomDate: Time: 8:00 : Please go to the museum with LiLei tomorrow at 9:00 by bus.(6)其它除上述常見(jiàn)文體外，還有補(bǔ)全對(duì)話，電話對(duì)話，尋物啟事等。上午9：00你在去看電影的路上遇到一位外賓。假定你是接待人員，要向外賓們簡(jiǎn)要介紹這個(gè)城市的概況，請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一篇100詞左右的發(fā)言稿，包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容：這是一座新興的現(xiàn)代化城市，建于本世紀(jì)80年代初。二、多讀、多背好文章、范文。初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 1。 problem is that 300 people are dying each day from illness caused by smoking.(高中英語(yǔ)第二冊(cè)上lesson 6。只要你能堅(jiān)持多讀、多背好句子，好文章，便可輕松寫(xiě)出滿意的文章。一星期至少要練寫(xiě)一篇，糾正之后抄寫(xiě)于固定的書(shū)面表達(dá)練習(xí)本上。，BBC是英國(guó)廣博公司。但目前，初中師生對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠，漢語(yǔ)表達(dá)方式對(duì)英語(yǔ)寫(xiě)作的影響等。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架或畫(huà)面，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意，根據(jù)圖畫(huà)、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來(lái)審題。(3)．注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。(7)上下句子緊接時(shí)，其中完全相同的成分可以省略，以節(jié)省篇幅?？偠灾诔踔杏⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中，我們要注意取百家之長(zhǎng)，多方面改進(jìn)教學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也要根據(jù)自己教學(xué)的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整以順應(yīng)不斷更新課程要求，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使得英語(yǔ)作文成為帶動(dòng)教學(xué)的有力臂膀。七、寫(xiě)完之后，勿忘檢查(1)格式是否有錯(cuò)。五、錦上添花，量力而行(1)句型多樣化，不要I（We）……到底，使人覺(jué)得乏味。三、圍繞中心，擬定提綱（1）內(nèi)容要點(diǎn)；（2）運(yùn)用詞匯和結(jié)構(gòu)的數(shù)量；（3）運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；（4）上下文的連貫性。所以，無(wú)論哪一種書(shū)面表達(dá)形式，都要求做到以下幾點(diǎn)：一、充分準(zhǔn)備。再如，寫(xiě)一篇人物簡(jiǎn)介，介紹馬克/吐溫。四、注重語(yǔ)言環(huán)境的使用。”臨淵羨魚(yú)，不如歸而結(jié)網(wǎng)“。re going to visit the Monkey we can see the animals and we。Day.(初中英語(yǔ)第三冊(cè)lesson 4。平時(shí)多讀多杯背好文章、好金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)句子、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)，寫(xiě)書(shū)面表達(dá)十會(huì)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，而這些句子、文章往往就在我們身邊。自然資源（resources）豐富，電力能源充足。你走上前告訴他怎么走，他很感激。2．從基本句型、詞組入手，完成文章。（3）日記這是把自己當(dāng)天生活中經(jīng)歷的有意義的事以及見(jiàn)聞或感受記錄下來(lái)的書(shū)面形式。寫(xiě)作要求表達(dá)清楚而完整的思想，主要目的是提高學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，寫(xiě)作涉及的問(wèn)題很多，除了語(yǔ)言各方面的問(wèn)題外，還有思想內(nèi)容和所用材料、組織條理、書(shū)寫(xiě)格式等，都需要仔細(xì)考慮，認(rèn)真對(duì)待。作為英語(yǔ)教師，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的能力。(2)批閱過(guò)程中，認(rèn)真記錄習(xí)作中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，并把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類、分析、為講評(píng)課積累材料。批改者對(duì)疑問(wèn)地方標(biāo)上記號(hào)，待互相討論取得一致意見(jiàn)后再更正。3．學(xué)會(huì)變通，變難為易書(shū)面表達(dá)不同于漢譯英，較之漢譯英有較大的靈活性，學(xué)生在做題時(shí)一定不要拘泥于對(duì)原料進(jìn)行硬譯，可以靈活一點(diǎn)，可以拐彎抹角地表達(dá)出來(lái)，一句話正說(shuō)不行，反過(guò)來(lái)說(shuō)；如果還不行，再換一種方式。因此，在教