【正文】 輟保學(xué)”的鄉(xiāng)規(guī)民約。做好控制輟學(xué)在規(guī)定范圍內(nèi)等有關(guān)文件、資料、圖片。充分利用學(xué)校和文化站等教育資源，廣泛開展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。三、主要任務(wù)扎實(shí)做好自查整改工作。鄉(xiāng)政府和中、小學(xué)要根據(jù)各自的工作職責(zé)及任務(wù)，認(rèn)真按照《甘肅省縣級(jí)人民政府教育工作省級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則（試行）》及民勤縣迎督工作方案，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好自查整改工作并收集整理相關(guān)資料，科學(xué)歸檔。四、組織領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)政府成立迎督工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)管理，維護(hù)學(xué)校治安安全和教學(xué)秩序，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作的文件、資料；在督導(dǎo)評(píng)估之前，要組織專門力量對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行一次治理整頓，確保學(xué)校周邊良好的環(huán)境。1本鄉(xiāng)迎督的有關(guān)教育工作匯報(bào)。本轄區(qū)殘疾兒童、少年分村、分殘疾類別建立個(gè)人檔案、統(tǒng)計(jì)人數(shù)并制定分年度的入學(xué)規(guī)劃情況。六、工作步驟及要求宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年4月—2011年5月）成立迎督領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，分解任務(wù)、明確職責(zé)。鄉(xiāng)政府和中、小學(xué)要根據(jù)各自的工作職責(zé)及任務(wù)，認(rèn)真按照《江西省新一輪縣級(jí)人民政府工作省級(jí)綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》、《2011年江西省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估評(píng)分細(xì)則》及《萬安縣迎檢工作方案》，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好自查整改工作并收集整理相關(guān)資料，科學(xué)歸檔。四、組織領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)政府成立迎“省檢”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由鄉(xiāng)政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，分管教育的黨委政府領(lǐng)導(dǎo)任副組長，中小學(xué)校長和鄉(xiāng)直單位負(fù)責(zé)人為成員。建立鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校教育工作制度的情況，落實(shí)了主要領(lǐng)導(dǎo)是教育工作的第一責(zé)任人的文件資料；鄉(xiāng)政府的工作目標(biāo)責(zé)任及考核方案，目標(biāo)管理考核內(nèi)容和考核情 況；鄉(xiāng)政府有關(guān)教育工作考核評(píng)估的落實(shí)執(zhí)行情況；鄉(xiāng)政府有關(guān)教育責(zé)任的文件資料或會(huì)議記錄。中小學(xué)：建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校管理的其他材料。武術(shù)鄉(xiāng)人民政府第三篇：關(guān)于做好迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估關(guān)于做好迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作的安排教育督導(dǎo)室主任 黃德軒各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：為確保今年9月份我區(qū)省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作順利通過，把工作做實(shí)、做細(xì)、做好，下面我就此次督導(dǎo)評(píng)估準(zhǔn)備工作中應(yīng)做的工作、應(yīng)準(zhǔn)備的材料和督導(dǎo)評(píng)估時(shí)應(yīng)注意的問題作一安排。這次檢查時(shí)間緊、任務(wù)重，各學(xué)校一定要以大局為重，工作中要克服困難，不講條件，要以此次檢查為契機(jī)，力爭(zhēng)學(xué)校各方面在去年省、市“兩基”國檢基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。比如教師進(jìn)修情況的檔案資料，學(xué)校要列個(gè)詳細(xì)的 表格，注明教師的原始學(xué)歷、每年教師學(xué)歷進(jìn)修情況；每年要有教師培訓(xùn)計(jì)劃包括學(xué)歷培訓(xùn)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)（全國、省、市、區(qū)）、骨干教師培訓(xùn)、提高培訓(xùn)等。近三年來的小學(xué)、初中每年招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)、在校生數(shù)、輟學(xué)生數(shù)、女童入學(xué)數(shù)；近三年教師業(yè)務(wù)檔案；近三年來增加教育投入、提高教師待遇的有關(guān)資料和文件；關(guān)于全面貫徹教育方針、深化教育改革方面的有關(guān)文件資料；學(xué)校類別和性質(zhì)，近三年的招生、（特別是各初中學(xué)校必須統(tǒng)計(jì)清楚近三年升入高中階段的學(xué)生花名冊(cè)）畢業(yè)生數(shù)、現(xiàn)有在校生的分年級(jí)分班學(xué)生數(shù)、學(xué)前五年出生人數(shù)、初中各年級(jí)輟學(xué)等學(xué)生變動(dòng)情況；未在校生的去向(轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、傷亡、借讀、輟學(xué)等)，小學(xué)入學(xué)率、鞏固率。有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼兒圖書人均2冊(cè)以上。在教職工中積極提倡，做到熱愛幼兒園、熱愛孩子、樹立敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神。做到經(jīng)常性檢查，及時(shí)消除隱患。遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律制定一日作息制度，合理安排游戲活動(dòng)，戶外活動(dòng)和各生活環(huán)節(jié)活動(dòng)的時(shí)間，充分體現(xiàn)動(dòng)靜交替，保教結(jié)合的原把“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然，我們清楚知道還有很多不足之處。加大義務(wù)教育階段專用教室的建設(shè)和相關(guān)裝備器材圖書的配備，使辦學(xué)條件進(jìn)一步提升。（2012年8月到2013年4月）利用暑假期間，進(jìn)行基礎(chǔ)建設(shè)。假期內(nèi)學(xué)區(qū)將對(duì)各校進(jìn)行督導(dǎo)督促。四、工作要求高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門互相配合，對(duì)問題要認(rèn)真研究加以解決。學(xué)區(qū)對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行檢查督促，對(duì)認(rèn)識(shí)不足，行動(dòng)遲緩的行為作出批評(píng)。統(tǒng)一師生的思想，形成齊抓共管的形勢(shì)。第三階段：查漏補(bǔ)缺，交流提高。突出體現(xiàn)辦學(xué)理念和文化特色，重視迎檢氛圍建設(shè)，使假期內(nèi)發(fā)生大的變化。加強(qiáng)職業(yè)教育和成人教育整合力度，和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和村鎮(zhèn)聯(lián)合，開展農(nóng)村勞動(dòng)力的培訓(xùn)。但我們有信心，通過我們的努力，在有限的條件下堅(jiān)持用先進(jìn)的管理模式規(guī)范辦園思想，發(fā)揮我園優(yōu)勢(shì)，完善我園不足，獲得社會(huì)的認(rèn)可。重視幼兒的情感教育，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣、情緒愉快。同時(shí)堅(jiān)持每天晨檢，檢查幼兒隨身攜帶物品，及時(shí)消除隱患。積極做好家長工作。二、辦園理念與園務(wù)管理在辦園中，我們堅(jiān)持正確的辦園理念。在校學(xué)生花名冊(cè)填報(bào)本學(xué)期實(shí)際在校學(xué)生等。學(xué)?？傉嫉亍⒔ㄖ娣e，生均占地、建筑面積，操場(chǎng)規(guī)格，專用教室設(shè)臵。六、學(xué)校材料的具體要求（一）學(xué)校情況簡(jiǎn)介具體要求今年六月，督導(dǎo)室曾對(duì)全區(qū)中小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介進(jìn)行了全面的檢查，并提出了具體要求，（紅政教督201202號(hào)文件），各校要嚴(yán)格按照文件的要求，保質(zhì)保量地完成。各專用教室責(zé)任人要熟悉所分管教室的功能、儀器擺放的位臵及賬目，掌握本學(xué)科業(yè)務(wù)知識(shí)；要有臺(tái)賬，要能夠說出配備標(biāo)準(zhǔn)、說出現(xiàn)狀，清楚最近幾年尤其是“兩基”國檢期間新增加了什么設(shè)備，如何使用的？設(shè)備的價(jià)格，怎么管理的？做到心中有數(shù)。督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)區(qū)域教育的全面性評(píng)估，不僅僅是義務(wù)教育階段，還涉及幼兒教育、普通高中教育、中等