【正文】 折鉤安全提示：上下樓梯靠右慢行，教室內(nèi)玩耍要小心桌椅，不在樓道上奔跑?！?“這是樓梯”“這是電梯”（1）師示范：當(dāng)你想向別人介紹一個事物時可以這樣說“這是（3）伸出小手和老師一起書空。出示字卡“三”，這就是三。（5）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。出示字卡“二”，這就是二。（4）指名到黑板前來寫，邊寫邊指導(dǎo)，寫對的同學(xué)回到位子上，用小手在桌子上練習(xí)。二、新授認(rèn)識漢字：“一”（1）出示1個小朋友圖片，問：看，誰來了？有多少個小朋友？（2）學(xué)生嘗試認(rèn)讀。6）、開火車讀。實踐活動：請男生站一排，提問：臺上站的是男孩還是女孩？師小結(jié)：我們班的男孩也可以說是男同學(xué)。學(xué)習(xí)練習(xí)書寫“同 ” A類生獨(dú)立書寫。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1）、師板書“同學(xué)”，請大家認(rèn)真看老師寫“同學(xué)”。二、觀察圖片引入新課。會分辨男同學(xué)、女同學(xué)，教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動中相互合作。用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說話。出示課本P22插圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察思考：你看到了什么？同桌交流：把你看到的跟同桌說一說？全班交流：你看到了什么？師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。這個詞語就是同學(xué)。提問：我們班誰和誰是同學(xué)？認(rèn)讀：同學(xué)二、學(xué)習(xí)“同”。B類生描一描。認(rèn)讀“男同學(xué)”。提問：我們班誰是男同學(xué)？用同樣的方法學(xué)習(xí)“女同學(xué)”。（3）對了，老師請來了一個小朋友。（5）在作業(yè)本上寫，先把紅字描完再寫，師巡視指導(dǎo)。生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀（4）無提示認(rèn)讀詞語：二抽讀——集體讀（每次3遍）——找詞語（P4第二題，聽老師讀找出詞語）出示圖片找出單位二的圖。表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀（4）無提示認(rèn)讀詞語：三抽讀——集體讀（每次3遍）——找詞語（P4第二題，聽老師讀找出詞語）2出示圖片找出單位三的圖。（4）指名到黑板前來寫，邊寫邊指導(dǎo)，寫對的同學(xué)回到位子上，用小手在桌子上練習(xí)。作業(yè)：預(yù)習(xí)兒歌《學(xué)好樣》第3課時課前準(zhǔn)備：上課禮儀、坐姿調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀詞語“樓梯樓梯”找字卡：聽老師讀拿出相應(yīng)的字卡。對于班中學(xué)習(xí)能力一般的B類生要求其能認(rèn)讀并掌握“上”、“下”等生字能跟讀句子“誰在上樓下樓”對于班中學(xué)習(xí)能力較差的C類生要求其認(rèn)讀并會寫“上”、“下”等生字基本跟讀句子。出示照片，理解詞語師：【出示學(xué)生上樓梯的照片】大家看，照片上有誰??？找一找，照片中有沒有你自己？生：照片上有xxx xxx??，還有x老師，我們?nèi)ド隙嗝襟w教室。師：你們站在什么地方？ 生：師：你們是在上樓還是下樓??？ 生：下樓。2練一練分辨。解釋“上”的含義。出示字卡“下”生嘗試讀，矯正——跟讀——開火車讀——舉手認(rèn)讀學(xué)習(xí)“下”的意思。6）學(xué)生描一描。1介紹游戲規(guī)則。王錦濤在上/下樓。找字卡：聽老師讀拿出相應(yīng)的字卡二、新授聽一聽，找一找（P7）（1）聽老師讀詞語，找出聽到的筆畫ㄑ（2）聽老師讀，用“√”劃出聽到的詞語 上樓（√）下樓（）練一練看圖填空（）樓（）樓三、書寫練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生鞏固“大、小”的本以，大小是相對比較而言的，讓學(xué)生掌握這個概念。（4）指名讀。（2）老師范讀。（1）男同學(xué)在小便池小便。感知“抽水馬桶”、“垃圾桶”和“衛(wèi)生紙”的用途，初步形成環(huán)保意識及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師：我們可以坐在抽水馬桶上大小便時間長了也不不會覺得很累，不像便池，蹲時間長了就累了。4）、個別提問寫法。師：同學(xué)們，你們誰帶衛(wèi)生紙了？（查看同學(xué)們衛(wèi)生紙的攜帶情況，教育學(xué)生自己準(zhǔn)備，好好擺放）師：我們應(yīng)該把衛(wèi)生紙好好的存放，然后在上大便之前呢，把衛(wèi)生紙拿好，上完大便之后呢，要用衛(wèi)生紙把臟處擦干凈，這都是我們自己的事情，老師希望同學(xué)們都能自己去做。師：如果在校園看到垃圾我們應(yīng)該怎么做呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說：撿起來放進(jìn)走教學(xué)樓旁的垃圾袋里。男廁所里有小便池和洗手盆。”師領(lǐng)讀——個別指導(dǎo)讀——開火車讀——齊讀小結(jié)：痰盂和抽水馬桶、衛(wèi)生紙、垃圾桶都是衛(wèi)生用具。連線四、說一說五、說出下列字的筆順。1）范讀2）領(lǐng)讀，反復(fù)領(lǐng)讀 3）師生齊讀 4）指名讀書寫“三”（1）你們讀的很好，我們一起來寫“三”。三、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫情況進(jìn)行小結(jié)。（二）學(xué)習(xí)句子“小朋友在上樓。你們喜歡猴子嗎？猴子們也很喜歡你們，因為你們很乖，特別是（）上課時認(rèn)真聽，回答問題聲音很響亮，今天猴子有來了。認(rèn)讀詞語:衣服、外衣、雨衣。第8課 褲教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)“レ(豎提)、雨、衣”（筆順、描紅）圖文配對（聽老師讀詞語，找出相應(yīng)的圖片：衣服、外衣、毛衣、雨衣、棉衣、襪子、鞋子）看圖跟老師練習(xí)說話 “這是什么”“我穿了什么衣服”二、新授認(rèn)識內(nèi)衣、外衣認(rèn)識內(nèi)褲、長褲穿在最里面的一件衣服（褲子）稱內(nèi)衣（內(nèi)褲）教讀詞語：衣服、外衣、雨衣、內(nèi)褲、長褲跟讀、練習(xí)讀指導(dǎo)書寫“內(nèi)”（正音：nei，筆順、描紅）學(xué)生表演模仿穿衣服穿褲子的動作（注意內(nèi)外衣順序）兒歌《學(xué)穿褲子》一條小褲子，兩條褲腿子，兩腳往里伸，我學(xué)穿褲子。判斷左右多媒體出示圖片，判斷哪些物品在左邊，哪些物品在右邊。洗手用香皂。二、新授師：小朋友你們誰會洗手？（請一位學(xué)生上來演示）這位小朋友洗得真干凈，要保持我們小手的清潔就必須掌握正確的洗手方法：師示范并講解（1）手的各部分名稱：手心、手背、手指、指甲讓學(xué)生能夠辨認(rèn)。做一做（1）請一小朋友在前面做一做?；卮饐栴}：（1）你會自己洗手嗎？（2）誰會自己洗手？（3）你會自己洗手還是爸爸媽媽幫助洗手?(4)你會自己做什么？第13課 剪指甲（第1課時）一、導(dǎo)入：配樂聽故事：有一只小花貓從不講衛(wèi)生，身上總是臟兮兮的。兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。我們個個講衛(wèi)生，剪掉了長指甲。二、新授出示圖片。練一練（1）找到詞語對應(yīng)的圖片。四、練習(xí)說話“喜歡我”，“我喜歡”五、觀看圖片說說你會像圖中的小朋友一樣尊敬老人嗎? 討論：怎樣關(guān)心爺爺奶奶？（怎樣幫助爺爺奶奶？）拿拖鞋、倒水、捶背……六、學(xué)兒歌:“捶捶背”小板凳，放放好，我扶奶奶坐坐好。1）出示詞語：早上好 2）師范讀、領(lǐng)生反復(fù)認(rèn)讀 3）抽讀并個別正音 4）學(xué)習(xí)生字“早”。培養(yǎng)學(xué)生識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識字。出示PPT播放《一去二三里》兒歌，聽老師讀一遍?！痹倨醋x。３、（生字變換位置）現(xiàn)在這些字的位置變了，誰會讀？這么多同學(xué)都會讀，我們開火車比一比看哪個小組的同學(xué)讀的又快又準(zhǔn)。]會背的同學(xué)站起來，我們一起背著古詩走進(jìn)這美麗的小山村吧！五、指導(dǎo)書寫介紹田字格。（生書空）指導(dǎo)“一 二 三”。）學(xué)生寫完后展覽好的作業(yè)。提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現(xiàn)什么危險情況？當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應(yīng)該怎么辦？要不要制止他們？我們應(yīng)該怎么說，他們才會聽我們的？引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發(fā)生。討論怎樣上下樓梯最安全？師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢？2：上下樓梯該走哪邊？（注意腳印，靠右行。在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。）表揚(yáng)：你看得真仔細(xì)。（唱： 123）（6）師：現(xiàn)在，我們來比賽讀書，看誰拿的紅蘋果大？（拿出人像）這是男同學(xué)，這是女同學(xué)。（表揚(yáng)：我們班的同學(xué)都是畫畫的天才。掌握寫字筆順。燕子飛。讓生自由選擇兩個生字說句子。）同學(xué)們，你們認(rèn)識10 個數(shù)字嗎？ 生：認(rèn)識。)讀詩的時候要注意，認(rèn)識的字就看著字讀，不認(rèn)識的字就先讀讀上面的拼音，再讀讀字。誰愿意讀給大家聽一聽?一位同學(xué)讀的時候，其他同學(xué)注意聽，看他字音讀準(zhǔn)了沒有。)師：有不太明白的地方嗎? 生三：什么是“煙村”? 生四：我知道，就是冒煙的村子。）我們“開火車”來讀。你們寫兩個試試。下面老師要變個魔術(shù)。因為是第一次寫漢字筆畫，教師要注意范寫，讓學(xué)生感受筆畫書寫時的起筆、運(yùn)筆和收筆。要保證學(xué)生充足的寫字時間。技能目標(biāo)看圖識別“上樓”、“下樓”。師：你們站在什么地方？ 生：師：你們是在上樓還是下樓啊？ 生：上樓。師：【出示詞語卡片：下樓】 生：個別讀、開火車讀引導(dǎo)：同學(xué)們中午在宿舍睡覺之后要到教室來上課要從四樓到一樓要怎么樣?。浚ㄏ聵牵┯^察圖片同學(xué)們來看看這幅圖片上的小朋友在干什么?。俊跋聵恰?范讀齊讀。思考生活中什么時候需要“上樓”、“下樓”。書寫“上” 1)、畫田字格。提問：“下”是什么意思？拿出兩件相同的物體一件置于桌上一件置于地上。三、鞏固。一位同學(xué)在老師手中抽取一張卡片若卡片上寫有“上”字樣該同學(xué)則做出“上樓”的動作若寫有“下”字樣則做出“下樓”的動作。讀句子，齊讀個別讀并糾正讀音。復(fù)習(xí)“上”“下”的筆順筆畫。學(xué)生板演，教師指導(dǎo)。三、總結(jié)。抽卡片的同學(xué)若做對動作則獎勵一朵小紅花而搶答的同學(xué)誰能又快又好地說出完整的句子也能得小紅花一朵得最多小紅花的前5位同學(xué)則獎勵糖果一顆?！境鍪緝焊琛肯嚷犖襾砟钜荒睿汗緡９緡Ｍ吓?，咕嚕咕嚕往下滑，太陽出來啦，花兒對我笑哈哈。書寫“下” 1)、畫田字格。3)、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。提問：我們上節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容？（上樓下樓）出示字卡認(rèn)讀上樓、下樓。2）中午在宿舍睡醒覺來教室。延伸同學(xué)想一想我們什么時候要“上樓”啊 1去宿舍的時候要上4樓。二、教學(xué)重點、難點： 掌握生字“上”、“下”及詞匯“上樓”、“下樓”。三、延伸拓展，課內(nèi)外遷移 1．教師引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)數(shù)字的兒歌、故事。)11 第二課時一、學(xué)生朗讀背誦課文二、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固生字 1．學(xué)生認(rèn)讀生字。)看，這是什么?(拿出膠線擺成“豎”。）【點評】用形象來教學(xué)生記住筆畫的形，與利用表音表義圖學(xué)習(xí)拼音字母是一樣的道理。）師：如果把漢字看成一座座形象各異的小房子的話，那么構(gòu)成漢字小房子的磚頭就是筆畫。師：是啊，燒飯的時候，煙從各家的煙囪里冒出來，聞一聞，空氣里仿佛有飯菜的香味呢！誰愿意再來讀讀這行詩句？ 【點評】在學(xué)生自己質(zhì)疑問難、互相交流體驗的基礎(chǔ)上，教師形象生動的點評起到了畫龍點晴的作用。)師：剛才幾位同學(xué)讀得都不錯，字音讀準(zhǔn)了?！军c評】在最初培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣時，一定要細(xì)致引導(dǎo)。）師：(出示本課10 個生字。8 《一去二三里》教案四 教學(xué)要求 1．學(xué)會10 個生字，認(rèn)識兩條綠線內(nèi)的5 個字，感受學(xué)習(xí)漢字 的樂趣。到處充滿著生氣勃勃的景象。（先里頭后封口）教具準(zhǔn)備：生字卡和掛圖。（1）師：正當(dāng)我們畫畫的時候，有一群打籃球的男孩子來跟我說，要跟同學(xué)們較量一下，怎么樣，你們敢不敢跟他們唱一唱對數(shù)歌呢？（表揚(yáng)：你們都是勇敢的孩子。（1）師：這節(jié)課，我們要認(rèn)識12 個生字，它們藏在詩歌里，我們一起把它們找出來好嗎？請一位同學(xué)來幫幫老師。觀察圖畫：（1）師：老師帶來一幅畫，請大家一塊兒看看吧。下樓梯倒著走。）師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問題呢？師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。教學(xué)準(zhǔn)備：小紅花、幼兒兒歌教學(xué)過程：一、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生了解上下樓梯的正確方法。四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》小寶乖，乖小寶，上下樓梯要走好，不打鬧，不亂跑，靠右邊走要記牢...小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。在生活中只要大家注意觀察肯動腦筋就一定能認(rèn)識更多的漢字第２課《樓梯》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。（顯范字）同學(xué)們看一看這三個字有什么特殊的地方？（都有橫）大家再仔細(xì)的觀察還有什么發(fā)現(xiàn)？（長短不同，位置不同）師小節(jié)：這三個字的筆畫雖然都是橫，但它們的長短和寫的位置都不同。有了田字格的幫助我們就能把字寫端正寫勻稱。下面每個同學(xué)選一個你最喜歡的字說一句話給全組的小伙伴聽，說完后小組長把你們組說的最好、最完整的句子說給全班同學(xué)聽，看哪個小組說的最好。單個讀就讀“二”。學(xué)習(xí)“一、二、三”字。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，開學(xué)到現(xiàn)在大家認(rèn)識了很多“生字朋友”，還學(xué)了不少漢字。認(rèn)識字形：（a類生自主分拆組合生字）早（口或日 十）學(xué)習(xí)書寫“早”。六、演一演：給老人捶背第19課 早上好 再見一、學(xué)前補(bǔ)償：手指操。我用杯子漱口。漱口 刷牙認(rèn)讀詞語。） 提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？