【正文】 reading to write a Difficult Points: the students master some useful words and the students understand the the students to use the sentence patterns Methods: activity to go through the before and after reading to make the students interested in what they will read and further understand what they have to get the detailed information in the , pair or group work to make every student work in and repeating method to improve the students? pronunciation． Teaching Aids: tape recorder Teaching Procedures: and RevisionCheck the T: Now, please look at the pictures on the screen and tell me what is happening in the picture.(Individual work)1T: Today we?re going to learn lesson 7 “A polite request ”．It is about a man who parked his car in a wrong place． T: Now let?s listen to the we?ll learn some new words on the blackboard.(Write the new words on the blackboard.)Let the students listen to the tape twice and find the answers to the : What was the polite request?→To pay attention to the street signs.(Check the answers with the whole class after the students listen to the tape.) the students read the text and have a discussion with the partners.(Pair work and Individual work)These questions are on the a plete sentence in answer to each happens if you park your car in the wrong place? →(A traffic policeman will soon find it.) usually gives you a parking ticket, doesn39。 can post these letters if you want it’s fine tomorrow, we can/may go let me know if you can’t the students to translate the following phrases on the blackboard.(Individual work)1)交通警察a traffic policeman 2)放開某人let 3)歡迎你光臨我們城市wele you to our city4)禁止停車No parking 5)注意pay attention to 6)交通標志traffic signs 7)收到這樣的請求receive a request like this8)做某事失敗fail to do teacher plays the tape for the students to listen and the students to fill in the blank according to the story.(Group work)If you ____your car in the wrong place, a _____policeman will soon find will be very _____if he lets you go without a , this does not always police are sometimes very a holiday in Sweden, I found this______ on my car: 39。enjoypay attentionsigns 178。enjoypay attentionsigns 178。 也不對，可以是He went into the theatre。強調的是可供坐下的地方，不是具體的椅子。作者強調盡管他起床很晚，已經(jīng)是中午，但他還在吃早飯。而 (最近)，(慢)，(幾乎不)都不是early的反義詞。本句中只有選looked,意思才完整：他向窗外張望，看到外面在下雨。，應該用動詞的過去式形式； 是第3人稱蛋單數(shù)現(xiàn)在時形式； 詞意思不符合； 是現(xiàn)在分詞形式； 過去式和現(xiàn)在式形式相同，發(fā)音不同。 up his mind(下決心)才同前一句中的made a big decision 意思相近?！八麆倓傎I了一輛澳大利亞小汽車”強調買的時間短，用just來表示。(不久)意義相接近的詞,(快速地), a shorttime(短時間), a hurry(匆忙地)這3個選擇都與soon意思不同,(不久)(飛，乘飛機)的意思相應的短語。 是動詞原形，其他3個都不是。(普遍的，全體的)；(多余的，空閑的)，(秘密的，私下的，神秘的)；這3個選擇都與private意思不符合，(他自己的)詞意思最接近， 6 return for this , the beggar stood on his head?, to ‘pay’ for his meal in this way,才能準確表達他這樣做的原因，而其他3個選擇都不能說明這個原因。 anytime(在任何時候)，而其他3個選擇意思都不夠準確。”這一事件一定是在“飛機到達之前”發(fā)生的。 garden 前面沒有冠詞a,不合乎語法； garden 前面也缺少冠詞a, garden中最高級前面應該有定冠詞the,而且在兩者相比時也不能使用最高級。 like him意思同前一句相反； like to him 有語法錯誤，也同前一句意思不符合； likes有語法錯誤，缺少賓語； likes them 意思最接近，沒有語法錯誤。Be interestedin?.是固定短語（對??感興趣），主語一般是人。 midnight 和課文事實不符合。但一般不用在疑問句中； 是量詞，不能做主語；，用在這個問句中意思雖然通順，但不符合習慣用法；，可以做主語，而且只能在疑問句中做主語。(手表)，這個句子的意思是“大多數(shù)人帶手表”，這是事實。 played jazzon it 是事實，但是不能具體說明鋼琴損壞的原因； played it 更不能說明鋼琴損壞的原因； cutthe strings 與事實不符合。 not allowed to 的詞。（打碎，損壞）同damage含義最接近。t ever lent him any moneybefore 是正確答案。 it again(再次付款)詞意思不對； it(付錢，付清)意思不明確； it once more 同a意思相同； it有“償還欠款或債務”的意思，同pay back 是同義詞組， 前面應該有定冠詞，不符合題目意思； 意思正確，但是前面缺少不定冠詞； different(不同的)不符合題目意思；(另一個，再一個)最符合句子的含義。 him goodbye 不符合語法； him goodbye goodbye to him都不符合習慣用法，意思上也講不通； goodbye to him 最符合語法。...the police will have a difficult time, they will betrying to keep preventtrouble(防止麻煩)最符合文章的意思，它說明警察去那的目的，而其它3個選擇都表示原因，不能準確表達文章的含義。 和 ； 不能同現(xiàn)在分詞構成謂語動詞； 是復數(shù)形式，最符合語法。 14 stopped and he asked me for a lift, wanted a freeride in the car 最符合課文內容，而其他3個選擇都與課文內容不符合。 許多, of 充足的, 很多,和 little 都可用在某種語言前面,但 a little 不能用在否定句中,不可說 I don39。(評論，議論，注意到)詞意思不符合；(回答)與replied意思相同，而且這兩個詞經(jīng)?；Q。 是對狀態(tài)提問的，最符合題目意思，, much , 都不能對狀態(tài)提問。(講)，(談論)，(切斷，割掉)這3個選擇都與interrupt 含義不同， while I39。wele既可以做動詞，也可以做形容詞。 note is only a reminder(這張字條只是一個提醒.)的強調語氣詞only只是, more 意思最接近, one extra more 只是, (區(qū))與此同時前一句的area(地區(qū))(國家,鄉(xiāng)村),(周圍環(huán)境),(王國) will enjoy your stay(你會過得很快樂)作進一步解釋。(抵抗,反抗)。 presented 有參加演出的意思， presented 才能使這句話同前一句She oftenappears as a young girl(她常扮演小姑娘)的意思相吻合。 adult(成年人)才能與前一句中的grow up(長大，成人，成熟)意思相符合，(很老)， adolescent(青少年)，(13歲到19歲的青少年)意思都不夠準確。這3個選擇都不符合題目意思。 to 同前一句的beside在??旁邊意思相同。 have got togive me 與 may give me 這3個選擇都是陳述句語序， I have是疑問句語序，并且could 同前一句中的may 是一樣的，都是表示“請求”的， 后面只能跟不帶to 的動詞不定式才合乎語法即let sth.. 是現(xiàn)在分詞，不符合語法； have 中動詞不定式不應該帶to, 也不合乎語法； 是動詞的過去式，也不符合語法； 的動詞不定式， next Wednesday 下星期三，班是表示將來的時間，所以需要用將來時態(tài)。(遺憾)同前面的what a pity(真可惜)意思相符合，而其他3個選擇都與其含義相反， them back 與前面的returned(還給)的意思相同， them in(交上它們)， them up(放棄它們)， them off(發(fā)放它們)都沒有“歸還” 的意思。而其他3個選擇都有語法錯誤。 house 和 the house 也不符合習慣用法。（允許）不符合題目的意思，（不可能的）與句子意思相反。 才能與前一句中的…they are probablyright(……他們可能是對的)意思相吻合，表示“可能”，“也許”（不肯定的推測）， course(當然)，?s certain(肯定)，?s sure(一定)這3個選擇都帶有肯定的意思，(對的，正確的)這個句子才通順，(公正的)，(公平的)(平等的，相等的)這3個選擇都不符合題目的意思， 22 根據(jù)課文第45行She threw the bottle into the never thought of it again, didn?t expect anyone to find the bottle 是課文所暗示的內容，其他3個選擇都不符合課文實際內容。 one another(互相)最符合語法和習慣用法。(不時地)，(有時)， and again(時而，不時)這3個選擇都與often意思不同。 beautiful house(新的,美麗的房子)雖然符合語法,新舊,(new house),美麗的(beautiful)應該修飾new house new 語序不對，不合乎語法，形容詞不應該放在它所修飾的名詞后面； house beautiful 語序不對，不合乎語法； new house(美麗的房子)最符合語法,詞意思也最通順,本句的主語是物the house, 而不是人，因此需要用被動語態(tài)。 才能同前一句I had a letter yesterday 的意思吻合。(最后地)，(遲，晚)，(late的最高級形式)這3個選擇都不符合邏輯。其他3個選擇都不對。 這個句子是將來時，需要表示將來的時間狀語， 才是表示將來的時間。 to her 同前面句子中的told her意思相同，符合語法，是正確答案。(糖)，(蘋果)，(方糖)這3個選擇都不符合題目意思。 other 不符合語法。本句中的動詞dreamed(夢想)可以同介詞of 或about連用，也可以跟that引導的從句做賓語，但不能跟動詞不定式。?m sure(我確信)語氣比較肯定，不表示推測；(肯定的)是形容詞，缺主語和謂語，不符合語法和題目意思。根據(jù)課文第8行…but I am determined to stay here, refused to leave his house 與課文內容相符，其他3個選擇都與事實不符。 bag 中 bag 是可數(shù)名詞，需要用an 來修飾； bag 不符合習慣用法，單數(shù)可數(shù)名詞前通常用不定冠詞a 或an 修飾，除非表示強調才用one 修飾。而其他3個選