【正文】 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)５個(gè)生字，會(huì)寫１２個(gè)生字及相關(guān)詞語；正確流暢地朗讀課文，并能談自己的閱讀感受。b、交流看法，理解對(duì)聯(lián)的意思。c、生生交流，動(dòng)手修改。初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，在游戲中感受語文的樂趣。師生評(píng)議。b、草稿完成之后，伙伴交流，互相幫助。講+做a、指名按部分讀課文。amp。b．課文中還有哪些語句的意思表達(dá)得很準(zhǔn)確，找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)b．結(jié)合課文說說，你認(rèn)為這些發(fā)現(xiàn)有什么作用。想+講根據(jù)動(dòng)作選配詞語放映有關(guān)恐龍與鳥類動(dòng)態(tài)畫面，認(rèn)識(shí)部分詞語。正確讀寫恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異等詞語。課型要素組合方式課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講結(jié)合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。d、指導(dǎo)朗讀，讀出個(gè)人的體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化課型要素組合方式課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講a、讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。聽寫本課詞語，同桌相互批改。(小動(dòng))想+講a、默讀課文，思考20世紀(jì)前后，人們的生活有什么不一樣？b、小組討論，交流?？?想+講a、自讀課文，認(rèn)讀生字、詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，.教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)。講+做討論：這部分內(nèi)容告訴我們一個(gè)什么重要信息？讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)哪些語言表達(dá)十分準(zhǔn)確。出示文字屏(齊讀)遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛之筆。講+做a．齊讀最后一段。上的乘客)看+想+講a、邊讀課文邊劃出生字，讀一讀b、朗讀卡片上的詞語：番茄、辣椒、植物、遺傳、葫蘆、花卉、奇跡、淘汰、宇宙射線、美味佳肴等。b、總結(jié)自己讀后的收獲。c、根據(jù)同學(xué)意見修改。b．宣講、展示優(yōu)秀語段。教學(xué)重點(diǎn)積累名人名言教學(xué)難點(diǎn)在游戲中感受語文的樂趣課型要素組合方式課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講(1)、自讀語文園地八中的我的發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。(約定)看+聽+講a、名句導(dǎo)入。c、齊讀對(duì)聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章語言簡潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)。⑴ 糾正不良讀音。指出不足進(jìn)行練讀。過渡：古人說：學(xué)貴有疑。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。過渡：為什么說２０世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。）⑶ 我從第４自然段最后一句“連王公貴族也不敢想”感受到的。）三、體悟?qū)懛?，有感情朗讀課文。，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。通過“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”的對(duì)比學(xué)習(xí)，感受科學(xué)技術(shù)帶來的巨大改觀。（2）開小火車讀詞語。（朗讀）出示第二自然段。勾畫內(nèi)容。（板書：精確）。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣?！昂麸L(fēng)喚雨”是什么意思？如何理解題目的意思？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。自己學(xué)習(xí)之后，通過和小組其他同學(xué)的交流，完善自己的學(xué)習(xí)收獲，增進(jìn)對(duì)課文的理解。我們?cè)跄懿徽f――20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（4）人類的物質(zhì)生活和精神文化生活到底有什么改變，聯(lián)系課文的第三自然段談一談。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三自然段，在三、四自然段的對(duì)比中感受生活的變化，并通過一些圖片的對(duì)比，加深學(xué)生的感受，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的力量。通過理解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展速度驚人、成就喜人。這一部分的學(xué)習(xí)，建立在師生對(duì)話的基礎(chǔ)之上，通過交流、朗讀等方式逐步加深理解。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，你又有了什么收獲？教師總結(jié)：課文一開始就明確地告訴我們20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，又告訴我們正是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才使得人類的生活大大改觀。）七、布置作業(yè)。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實(shí)際討論感受設(shè)問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 2．通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來的 2．繪畫：科幻畫3．辦小報(bào)：科技之光板書設(shè)計(jì)：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類幻想現(xiàn)實(shí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深?！Ю镅弁h(yuǎn)鏡、視頻順風(fēng)耳電話、手機(jī)、收音機(jī)騰云駕霧的神仙飛機(jī)千里馬、飛毛腿高速火車教學(xué)反思：這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景?？破招晕恼拢蠋熢诮虒W(xué)時(shí)對(duì)朗讀的指導(dǎo)不必太過分要求，因?yàn)樗煌谄渌恼??！嫉诙n時(shí)〗１、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。２、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？３、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知１、２０世紀(jì)是個(gè)神奇的世紀(jì)，人類在這１００年間，創(chuàng)造出了前所未有的人類文明。③ 抽生字認(rèn)讀，開火車組詞。⑶ 齊讀第二自然段?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。三、小組合作，研讀課文１、教師出示三個(gè)專題：⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。３、小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個(gè)段落？４、按要求合作研讀、交流、評(píng)議。理解重點(diǎn)句子：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會(huì)創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會(huì)怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計(jì)師，盡情地描繪你的夢(mèng)想吧！〖板書設(shè)計(jì)〗登上月球 電視潛入深海 ２０世紀(jì) 程控電話洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 因特網(wǎng)民航飛機(jī)探索原子核 高速火車遠(yuǎn)洋船舶教材簡析：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文。然后說說“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”實(shí)際上說的是什么樣的世紀(jì)？（人類能夠利用高科技改造自然、改善生活的世紀(jì)）2.“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”說的是哪個(gè)世紀(jì)？（20世紀(jì)）你能將課題補(bǔ)充為一句完整的話嗎？（20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）全班齊聲朗讀這句話，要讀出“呼風(fēng)喚雨”的氣勢(shì)。）?！保ǔ鲎允⑻七吶娙酸瘏⒌摹栋籽└杷臀渑泄贇w京》，本用來形容大雪。（板書：人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨）四、導(dǎo)學(xué)第5自然段，總結(jié)全文。五、總結(jié)升華法國科學(xué)家居里夫人說過這么一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。我們?cè)跄懿徽f“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”呢？三、學(xué)習(xí)第3自然段，加深對(duì)巨大成就的體會(huì)：人類歷史上百萬年，可20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。，簡要談?wù)劯惺?。閱讀本文，一是了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感；二是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀和表達(dá)能力。⑵ 說說“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？五、回讀全文，抒發(fā)感受１、為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡而自豪，根據(jù)自己的體會(huì)、感悟，有感情地朗讀全文。⑵ “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識(shí)。⑶ 明天的暢想（第５自然段）。〖板書設(shè)計(jì)〗２９、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改觀改變 發(fā)現(xiàn)發(fā)明 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)人類生活第二課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、談話激情，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們剛剛送走的２０世紀(jì)是個(gè)科技發(fā)達(dá)、創(chuàng)造奇跡、幻想變成現(xiàn)實(shí)、人類生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨、非同凡響、神通廣大的世紀(jì)。⑸ 練習(xí)：選詞填空，在語境中理解“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，“改觀”與“改變”的異同：① 愛迪生（）了電燈。⑶ 小組代表提出疑難問題，全班討論。２、播放多媒體課件，學(xué)生思考： 課文主要講了什么？從哪幾個(gè)方面來講的？ ３、交流感受： 你覺得２０世紀(jì)是個(gè)怎樣的世紀(jì)？哪些地方給你留下了深刻的印象？三、自讀課文，合作學(xué)習(xí)１、打開課本，選擇自己喜歡的方式讀課文，要求： ⑴ 讀讀寫寫：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，自己認(rèn)