【正文】 把課文讀通為止。過程與方法：讓學(xué)生就文中不理解的詞句相互質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。（學(xué)生自由讀文）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。⑵ 把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽。３、誰能說說課文是圍繞哪句話寫的呢？ 預(yù)設(shè)：２０世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。第二課時一、激情導(dǎo)入：１、齊讀課題。）⑵ 我從“２０世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，??”這一句看出。⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：① 舉書中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？ ② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說一句話。２、為了實現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么？板書設(shè)計：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類 ／ ＼科學(xué)──發(fā)明發(fā)現(xiàn)第二篇：四年級語文呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案29《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教案 雷蕊生 教學(xué)目標(biāo)：，會寫12個生字?！芭e例子”、“作比較”等說明方法的運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)用這兩種方法寫現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的其他發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或者其他改觀。)(3)我們現(xiàn)在是什么世紀(jì)？(21世紀(jì)）21世紀(jì)是從從幾幾年到幾幾年？ ——《呼風(fēng)喚雨的21世紀(jì)》 ，浙江慈溪人。）三、再讀課文，學(xué)習(xí)質(zhì)疑 圍繞第二自然段為例提問。（1）你能圍繞第二自然段提問題嗎？生1：這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)指的是哪些呢？（板書：發(fā)明 發(fā)現(xiàn)？）生2：人們的生活為什么會改觀呢？（改觀在哪里？）（板書：改觀？）生3：為什么20世紀(jì)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)要比上百萬年的發(fā)明發(fā)現(xiàn)的綜總和還要多？（我們的問題都集中在發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、改觀這三個關(guān)鍵詞。）。板書：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) ？發(fā)明？ 用詞精確發(fā)現(xiàn)？ 舉例子改觀？ ？ 作比較第三篇：四年級語文上冊教案呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(第二課時)學(xué)校：班級：科目：語文授課人：時間：年月日目標(biāo)：能聯(lián)系生活實際，談出自己的感受。思考這一段講了幾層意思。作業(yè)布置1．搜集20世紀(jì)以來人類在科學(xué)技術(shù)方面的發(fā)明、創(chuàng)造2．完成小練筆教學(xué)反思課題：30電腦住宅學(xué)校：班級：科目：語文授課人：時間：年月日目標(biāo)，學(xué)習(xí)按一定順序說明事物的方法，能用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。想+講以如果我是個建筑設(shè)計師，我想這樣設(shè)計電腦住宅為題，啟發(fā)學(xué)生展開想象，并進(jìn)行討論交流。今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，它是科學(xué)家在古生物研究方面的一大發(fā)現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)體會準(zhǔn)確生動的語言特點(diǎn)。(在內(nèi)容句式、對比寫法、敘述結(jié)構(gòu)等方面加以陳述)c．指名讀第四段(小動)想+講a、找出表現(xiàn)恐龍家族龐大，形態(tài)各異的語句讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章中的說明方法教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用課型要素組合方式課時標(biāo)準(zhǔn)課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講a、板書飛船。c、你還喜歡哪些語段，讀出來讓大家欣賞。c、在口語交際的基礎(chǔ)上，你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？看+想+講a、師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求。c、不同層次學(xué)生的進(jìn)步等。a、組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。看+想+講開展?fàn)幾鑫淖中⌒l(wèi)士活動。b、思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑：讀書讀報、生活中與人交往、留心觀察和傾聽等。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的興趣?！昂麸L(fēng)喚雨”是什么意思？如何理解題目的意思？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。自己學(xué)習(xí)之后，通過和小組其他同學(xué)的交流，完善自己的學(xué)習(xí)收獲，增進(jìn)對課文的理解。我們怎能不說――20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。（4）人類的物質(zhì)生活和精神文化生活到底有什么改變，聯(lián)系課文的第三自然段談一談。同時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第三自然段，在三、四自然段的對比中感受生活的變化，并通過一些圖片的對比，加深學(xué)生的感受，體會到科學(xué)技術(shù)的力量。通過理解詩句的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受科技發(fā)展速度驚人、成就喜人。這一部分的學(xué)習(xí)，建立在師生對話的基礎(chǔ)之上，通過交流、朗讀等方式逐步加深理解。英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭今天我們一起學(xué)習(xí)了這篇課文，你又有了什么收獲？教師總結(jié)：課文一開始就明確地告訴我們20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，又告訴我們正是人類利用科學(xué)技術(shù)獲得發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，才使得人類的生活大大改觀。）七、布置作業(yè)。2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。5．默讀第4段，勾畫出現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生歸納、師板書：登上月球潛入深海洞察天體探索奧秘電視電話因特網(wǎng)飛機(jī)火車遠(yuǎn)洋船6．齊讀第5段，師總結(jié)板書：回顧歷程科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 展望未來科技創(chuàng)造奇跡改善生活二、聯(lián)系實際討論感受設(shè)問：1．想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2．科學(xué)技術(shù)給我們帶來了哪些舒適和方便？3．人們的精神生活，物質(zhì)生活有哪些改善？三、暢談收獲總結(jié)提高總結(jié)：1．齊讀全文，感受“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 2．通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？3．20世紀(jì)已經(jīng)過去，二十一世紀(jì)屬于我們，同學(xué)們，你們將怎樣暢想未來？四、布置作業(yè)：（選做）1．練筆：未來的 2．繪畫：科幻畫3．辦小報：科技之光板書設(shè)計：2呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)人類幻想現(xiàn)實現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)登上月球、潛入深?！Ю镅弁h(yuǎn)鏡、視頻順風(fēng)耳電話、手機(jī)、收音機(jī)騰云駕霧的神仙飛機(jī)千里馬、飛毛腿高速火車教學(xué)反思：這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景?？破招晕恼拢蠋熢诮虒W(xué)時對朗讀的指導(dǎo)不必太過分要求，因為它不同于其他文章?！嫉诙n時〗１、有感情地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。２、你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？３、根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知１、２０世紀(jì)是個神奇的世紀(jì)，人類在這１００年間，創(chuàng)造出了前所未有的人類文明。③ 抽生字認(rèn)讀，開火車組詞。⑶ 齊讀第二自然段?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。三、小組合作，研讀課文１、教師出示三個專題：⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。３、小組成員商量研讀專題：你們最想研讀哪個段落？４、按要求合作研讀、交流、評議。理解重點(diǎn)句子：科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧！〖板書設(shè)計〗登上月球 電視潛入深海 ２０世紀(jì) 程控電話洞察天體 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 因特網(wǎng)民航飛機(jī)探索原子核 高速火車遠(yuǎn)洋船舶教材簡析：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版四年級上冊的一篇精讀課文。然后說說“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”實際上說的是什么樣的世紀(jì)？（人類能夠利用高科技改造自然、改善生活的世紀(jì)）2.“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”說的是哪個世紀(jì)？（20世紀(jì)）你能將課題補(bǔ)充為一句完整的話嗎？（20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）全班齊聲朗讀這句話，要讀出“呼風(fēng)喚雨”的氣勢。）?！保ǔ鲎允⑻七吶娙酸瘏⒌摹栋籽└杷臀渑泄贇w京》，本用來形容大雪。（板書：人類 靠 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 呼風(fēng)喚雨）四、導(dǎo)學(xué)第5自然段，總結(jié)全文。五、總結(jié)升華法國科學(xué)家居里夫人說過這么一句話：“我要把生活變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。我們怎能不說“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”呢？三、學(xué)習(xí)第3自然段，加深對巨大成就的體會：人類歷史上百萬年，可20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)。，簡要談?wù)劯惺?。閱讀本文，一是了解科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡，感受20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感；二是學(xué)習(xí)文章的說明方法，提高閱讀和表達(dá)能力。⑵ 說說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？五、回讀全文，抒發(fā)感受１、為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡而自豪，根據(jù)自己的體會、感悟，有感情地朗讀全文。⑵ “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識。⑶ 明天的暢想（第５自然段）?！及鍟O(shè)計〗２９、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)改觀改變 發(fā)現(xiàn)發(fā)明 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)人類生活第二課時〖教學(xué)過程〗一、談話激情，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們剛剛送走的２０世紀(jì)是個科技發(fā)達(dá)、創(chuàng)造奇跡、幻想變成現(xiàn)實、人類生活大大改觀的呼風(fēng)喚