【正文】 雷蕊生 教學(xué)目標：，會寫12個生字。）⑵ 我從“２０世紀人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，??”這一句看出?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。⑵ 把你認為讀得最好的段落讀給大家聽。情感、態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。讀不通的地方再讀一遍，把課文讀通為止。人類原先生活的環(huán)境太差，沒有電燈沒有電視??人類能登上月球、能潛入探海、能洞察百億光年外的天體、探索原子核的奧秘等是科學(xué)創(chuàng)造的奇跡。３、自由練寫三遍，全班評議展示。師用這句話來形容２０世紀的變化，使你想到了什么？⑹ 引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類進步的關(guān)系。、看圖片、聯(lián)系上下文等方法，理解“呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會、依賴”等詞語的意思。（師：理解了詞語，大家讀的會更好。、發(fā)明的內(nèi)容（請男生讀發(fā)現(xiàn)的句子，女生讀發(fā)明的句子。b、結(jié)合自己對課文的理解20世紀是個呼風(fēng)喚雨的世紀還可以說成20世紀是個怎樣的世紀？((約定)看+聽+講a、指名讀第二段。(小動)想+講a、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示獨立閱讀課文，思考課文介紹了電腦住宅的哪些設(shè)施？那里的電腦有什么樣的功能？它們又是怎樣工作的？b、在自讀自悟的基礎(chǔ)上，填寫表格，理清課文的結(jié)構(gòu)。.教學(xué)重點體會準確生動的語言特點。學(xué)習(xí)文章中的說明方法，練習(xí)用自己的話講講太空蔬菜的變化或作用。還記得哪些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘嗎？b、認真回憶，交談看法。(主要針對后進的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其習(xí)作中的閃光點，進行鼓講+做小組交流評價，互助提高。(小動)想+講a展示交流自己積累的名句，并介紹其含義。教學(xué)過程一、導(dǎo)入、理解題目中“呼風(fēng)喚雨”的意思。（5）誰還能舉出科技成就方面的例子？（6）20世紀人類取得了這么多的科技成就。因此，通過課件展示“電視”這一常見事物的發(fā)展，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊生活的變化，感性地認識到科技改變了生活。兩個段落同時學(xué)習(xí)，學(xué)生在對比中的感受更深刻、更真切。）六、總結(jié)。教學(xué)時間：2課時第一課時一、談話引入發(fā)散思維1．當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。學(xué)生在這節(jié)課上是相當(dāng)踴躍的。?教學(xué)過程?第一課時〖教學(xué)過程〗一、談話引入，發(fā)散思維１、當(dāng)你按動搖控器看電視的時候，學(xué)你打開冰箱取冷飲的時候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。學(xué)生比較，感悟設(shè)問句的作用。３、選擇自己最喜歡或信息儲備最多的自然段，多讀幾遍。２、匯報交流４自然段──“今天的現(xiàn)實”：⑴ 書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成就事例，涉及哪些方面？⑵ 你還能舉出哪些科技成就方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便捷？⑶ 你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺?。教學(xué)過程：一、解題導(dǎo)入，直奔中心“呼風(fēng)喚雨”一詞，你立刻會想到什么？（神仙、法力）在本文中它還是“法力”的意思嗎？借助工具書理解“呼風(fēng)喚雨”和“世紀”的意思。20世紀的成就，真可以用一句詩來形容：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”要想把夢變成現(xiàn)實，我們今天的小學(xué)生該怎么做？聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱母惺堋＿€從哪兒能感受到20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀？（學(xué)生讀第2自然段），課件出示相關(guān)段落或句子，引導(dǎo)體會。教學(xué)目標：，會寫12個生字。⑶ 猜想古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。在這個世紀前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。四、緊扣課題，學(xué)習(xí)第１、２自然段１、集體朗讀第１自然段，體會語言簡潔的特點：應(yīng)讀出“堅定、不容質(zhì)疑”的語氣。?教學(xué)重點?了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。這些對上好這篇科普性文章是很有幫助的。）板書設(shè)計：2呼風(fēng)喚雨的世紀20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀 科學(xué) → 發(fā)現(xiàn)、發(fā)明 ↖↙ 人類第五篇：小學(xué)語文四年級《呼風(fēng)喚雨的世紀》教案小學(xué)語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．學(xué)會十二個生字，讀準字音識記字形。在新的世紀里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。）學(xué)習(xí)寫法。C、以前，人們的很多美好愿望只能寄托在神話中；現(xiàn)在，很多愿望都實現(xiàn)了。學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。教學(xué)重、難點了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。c、生生交流，動手修改。師生評議。講+做a、指名按部分讀課文。b．課文中還有哪些語句的意思表達得很準確，找一找，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會。想+講根據(jù)動作選配詞語放映有關(guān)恐龍與鳥類動態(tài)畫面，認識部分詞語。課型要素組合方式課時標準課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講結(jié)合圖片，介紹電腦住宅的由來和第一座電腦住宅產(chǎn)生的背景。教學(xué)難點了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化課型要素組合方式課時標準課教學(xué)環(huán)節(jié)操作流程聽+想+講a、讀課文，檢查生字認讀情況?！鞍l(fā)明”？哪些是“發(fā)現(xiàn)”？課件出示內(nèi)容。（師：哪個詞語的意思你知道？也可以猜一猜。，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。（引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。）課件出示：發(fā)明發(fā)現(xiàn) 人們在地下（）了煤礦。⑷ 把你感受最深的句子畫一畫，并用自己喜歡的方式讀一讀。教學(xué)過程一、解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。１、今天我們要學(xué)的一篇課文是中國科學(xué)院院長路甬祥爺爺特意為我們小朋友寫的。⑸ 全班交流，指名談一談讀后心中的體會?？茖W(xué)家（）了前所未有電子計算機。）３、學(xué)習(xí)第３自然段：⑴ 結(jié)合課文，說說“２０世紀前人們過著怎樣的生活？” ⑵ 找出人類幻想的句子。教學(xué)重點：了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。）依賴 遠洋船舶 潛入海底 呼風(fēng)喚雨（師：有一個詞離我們的生活較遠：“農(nóng)耕社會”。？課件出示（發(fā)現(xiàn)：原先存在的，但沒有被人們了解的事物和規(guī)律，現(xiàn)在被人們探索出來了。聽寫本課詞語，同桌相互批改。看+想+講a、自讀課文，認讀生字、詞語。講+做討論：這部分內(nèi)容告訴我們一個什么重要信息？讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)哪些語言表達十分準確。講+做a．齊讀最后一段。b、總結(jié)自己讀后的收獲。b．宣講、展示優(yōu)秀語段。(約定)看+聽+講a、名句導(dǎo)入。理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。句子：“20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（課件出示“嫦娥奔月”和“人類登月”以及“嫦娥一號”圖片對比）（5）指導(dǎo)朗讀。課文的第三、四自然段中，作者是用了什么方法讓我們感受到人類生活的改變的？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生對兩段的內(nèi)容進行簡單的回顧，并初步學(xué)習(xí)到課文的一些方法。進入21世紀，你覺得科學(xué)技術(shù)還會怎樣改變我們的生活？學(xué)生暢想。2．了解科學(xué)技創(chuàng)造的奇跡及威力。課堂上，我主要讓學(xué)生質(zhì)疑、解疑，弄清課文內(nèi)容。?教學(xué)課時?２課時。２、學(xué)習(xí)第２自然段：⑴ 指名讀第１句：“是誰來呼風(fēng)喚雨？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)”。二、獨立閱讀，擬小標題１、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進行了調(diào)查訪談。⑷ 結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。，體會語言簡潔、條理清楚的表達特點，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。先出示第3自然段，回憶歷史，拿過去跟現(xiàn)在作對比：①過去：依賴自然，沒有……沒有……沒有……也沒有……人們用“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”寄托愿望。（學(xué)生交流感想）六、后續(xù)作業(yè)（小練筆）把這篇課文讀給爸爸、媽媽或別的長輩聽，請他們談?wù)効萍及l(fā)展帶來的變化，然后選擇他們談的部分內(nèi)容寫下來。（學(xué)生暢談）③現(xiàn)在：“幻想紛紛變成了現(xiàn)實”。教學(xué)重難點：教學(xué)重點是感受20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；教學(xué)難點是理解文中一些含義深刻的詞語和句子。理解重點句子：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。２、獨立自由朗讀課文第３、４、５自然段，給每一個自然段擬個小標題。人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨。２、盡可能訪談?wù){(diào)查更多的人，了解今天的生活還有哪些不盡如人意的地方，人們還有哪些愿望與夢想。同時，靜心思考問題，解決問題。4．能聯(lián)生活實際，暢談自己的感受及未來。在這種情況下，引導(dǎo)學(xué)生暢想未來科技的發(fā)展，有利于增進學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，激發(fā)其熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣。（設(shè)計意圖：將第三、四自然段放